初次見面，權(quán)新峰穿著沖鋒衣，神采奕奕地出現(xiàn)在大川面前，年輕的面龐，讓大川一下沒把他與“老師”等同起來。

這位來自匹茲堡學(xué)院的青年教師，在2019年舉辦的四川大學(xué)第三屆“探究式-小班化”教學(xué)競賽中獲得了一等獎。第一次上權(quán)新峰的課，新生們或許會感到驚異：老師看起來竟像是“同齡人”，而他的課堂又與高中時的截然不同。

充滿互動的課堂，新奇有趣的作業(yè)，無處不在的交流……同學(xué)們說：“權(quán)教授最大的不同點，就是他把自主權(quán)給了我們�！�

與眾不同的背后，權(quán)新峰有著一套自己的教學(xué)邏輯。

「技能組合訓(xùn)練師」

權(quán)新峰來自陜西咸陽。他與成都的緣分源于妻子，“因為她是四川人”；而他與川大的緣分，則源于他的母�！�—美國匹茲堡大學(xué)�！爱�(dāng)時知道川大和匹茲堡大學(xué)合辦了匹茲堡學(xué)院后，我就在考慮回來了�！�2015年9月，權(quán)新峰正式入職四川大學(xué)匹茲堡學(xué)院，主要教授《工科化學(xué)》一課。

他是個典型的外向人�！懊總�人都有自己的passion，而我的passion就是和人打交道�！贝髮W(xué)教授這份工作，正中權(quán)新峰下懷。

留學(xué)美國時的權(quán)新峰

在美國留學(xué)多年的他，深諳國外的教育環(huán)境。為了幫助匹茲堡學(xué)院的同學(xué)更快地適應(yīng)今后的留學(xué)生活，在教學(xué)初期，權(quán)新峰引入了不少“西方模式”，但很快他就意識到，“西方模式”在中國存在“水土不服”的問題，每個學(xué)生都有著自己的特質(zhì)，教學(xué)需要從中國學(xué)生本身出發(fā)，而不是照搬某種“成功”的做法或“標(biāo)準(zhǔn)”的教案。于是，改變開始了。

權(quán)新峰開始思考，學(xué)生上了自己的化學(xué)課，究竟需要學(xué)習(xí)到什么？授人以魚，不如授人以漁，“比起常規(guī)的知識，更重要的是讓學(xué)生有獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力”。

經(jīng)過長期的思考、學(xué)習(xí)與探索，權(quán)新峰得出了自己的答案——科學(xué)方法論、高階思維、溝通能力與終身學(xué)習(xí)能力。

科學(xué)方法論：一套以歸納定律和檢驗假說為主線，指導(dǎo)人正確認(rèn)識并改造客觀世界的方法。

高階思維：指發(fā)生在較高認(rèn)知水平層次上的心智活動或認(rèn)知能力，具體表現(xiàn)為分析、評價與創(chuàng)造（綜合）。

溝通能力：清晰表達(dá)、有效溝通、人際合作的能力。

終身學(xué)習(xí)能力：貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。

為了鍛煉這一套“技能組合”，權(quán)新峰開始在教學(xué)的方方面面下功夫，首先改變的，就是課堂。

「“捕魚達(dá)人“」

每年的開學(xué)第一課，權(quán)新峰首先要講解的就是科學(xué)方法論，介紹定律、假說、實驗、理論等基本概念。比起“知識”，科學(xué)方法論注重的是“如何發(fā)現(xiàn)知識”。

同學(xué)評價說，權(quán)老師的課堂是“有趣又自由”的。有趣在于，權(quán)新峰會說各種故事與笑話，他的“戲精體質(zhì)”讓整堂課都變得輕松愉悅；自由在于，學(xué)生在課堂上扮演著主動學(xué)習(xí)的角色，老師則起引導(dǎo)和答疑的作用。

課堂討論

權(quán)新峰會在課堂上給同學(xué)們留一節(jié)課的時間，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)并上臺匯報。同時，權(quán)新峰會隨機(jī)選擇小組成員提問，當(dāng)一名成員無法回答問題時，整個小組的得分都會受影響。他希望以此來鍛煉學(xué)生的溝通能力：“知識的細(xì)化使得人才也專業(yè)化，復(fù)雜的問題常�？珙I(lǐng)域存在，需要多人合作才能解決�！�

訓(xùn)練學(xué)生的高階思維，則更多體現(xiàn)在課后�！耙�訓(xùn)練分析能力，就得讓學(xué)生解一道他們沒見過的題，但他又學(xué)過解題所需的全部知識點�！�

為了尋找出題的靈感，權(quán)新峰經(jīng)常閱讀學(xué)術(shù)前沿的文獻(xiàn)，也注重觀察日常生活現(xiàn)象，有時還會向?qū)W生詢問最近是否有好玩時髦的事情。為了一道“全新”的題目，權(quán)新峰需要反復(fù)思考，“甚至在印考卷的前一天晚上，我才確定了最終的題目�！�

疫情期間在家中教學(xué)

有了分析能力，才能追求更高的評價與創(chuàng)造能力。權(quán)新峰會在大一下學(xué)期讓學(xué)生以小組為單位選擇一種新材料，并匯報這種材料的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與作用。經(jīng)過幾周的準(zhǔn)備，同學(xué)們匯報的效果很好�！拔铱梢宰院赖卣f，排名靠前的幾組展示，與國內(nèi)研究生的文獻(xiàn)匯報水平相當(dāng)，而這是我們在大一就能實現(xiàn)的事情。”權(quán)老師說。

同學(xué)們說，無論是課堂還是課下，權(quán)教授都喜歡“釣魚”——出錯的PPT、“挖坑”的作業(yè)題、刻意不強(qiáng)調(diào)通知的重要性……作為“捕魚達(dá)人”的權(quán)新峰，時刻提醒著同學(xué)們獨(dú)立思考，久而久之，“上鉤”的同學(xué)就越來越少了。

「微信公眾號主理人」

在剛?cè)雽W(xué)時接觸與高中完全不同的教學(xué)模式，新生難免會感到不適應(yīng)。權(quán)新峰說這是“很正常的事”，因此才要循序漸進(jìn)、循循善誘：“首先，得讓學(xué)生們意識到這樣的方法是有利于他們發(fā)展的，其次再在課堂上及時表揚(yáng)、充分鼓勵�！蓖瑢W(xué)們提出的任何一個問題，幾乎都能得到權(quán)新峰“great question”的回復(fù)。

2017年，權(quán)新峰開通了公眾號。他喜歡用文字表達(dá)自己：“文字是有魔力的，會招攬屬于自己的讀者。”早期，權(quán)老師的內(nèi)容不僅包括答疑解惑、教育理念、生活分享，甚至還有英語長難句解析。

權(quán)新峰的公眾號“我是Q博士”

今年九月開始，他更新得格外勤快，因為“現(xiàn)在比較確定了，想把公眾號做成一個和學(xué)生交流的平臺�！备�新的靈感，幾乎都來自于學(xué)生。

在《同學(xué)，你可以成為國際一流人才》中，權(quán)新峰把自己關(guān)于教學(xué)的理念毫無保留地“披露”在學(xué)生面前；在《我們離黑猩猩有多遠(yuǎn)》中，他指出人類和黑猩猩一樣，存在著急功近利的心思。不久前，權(quán)新峰還專門采購了一批黑猩猩掛件送給學(xué)生，讓大家借此來提醒自己：比起看似高屋建瓴的概括、一兩步就得出結(jié)論的“解題神器”，更應(yīng)注重“看似無用”的基礎(chǔ)知識和分析推導(dǎo)的過程。

權(quán)新峰送給同學(xué)們的黑猩猩掛件

除了主動地與學(xué)生交流自己的想法，權(quán)新峰也熱衷于向其他老師學(xué)習(xí)。在川大教師發(fā)展中心，權(quán)新峰結(jié)識了許多志同道合的老師。在各種思想的碰撞中，他明白了“在教學(xué)過程中，要關(guān)心學(xué)生學(xué)了多少，不要關(guān)心自己講了多少”。川大之外，權(quán)新峰加入了不少教學(xué)群，也參與了數(shù)次分享會，在全國性的教學(xué)俱樂部里積極發(fā)聲，宣傳自己的教學(xué)理念。

「有智慧的人」

同學(xué)們說，權(quán)老師是一位“有智慧的人”。這種智慧不僅僅表現(xiàn)在專業(yè)知識的教授上，更表現(xiàn)在生活的其他領(lǐng)域里——無論是人生迷茫，還是戀愛困擾，學(xué)生們都愿意和他聊。

權(quán)新峰（中）與同學(xué)的合影

在權(quán)新峰看來，除了知識學(xué)習(xí)，職業(yè)選擇、戀愛婚姻、意義實現(xiàn)都是人生中非常重要的板塊，而同學(xué)們并未做過系統(tǒng)了解。權(quán)新峰能夠和學(xué)生交流這些的自信，來源于博士期間的大量閱讀：“當(dāng)時看了兩百多本書，其中一半是嚴(yán)肅小說，另一半就是各個領(lǐng)域的科普讀物和進(jìn)階讀物。”

他說，理性地看待事物，并不代表失去了感性。相反，他依然保持著感性的力量，“詩意地看待生活，詩意地說幾句話�！�

權(quán)新峰和妻子養(yǎng)了兩只狗。他說，小時候在田地里“沖鋒陷陣”的時候，狗狗就是他的朋友。他喜歡一家人開車出去玩，“看著狗子奔跑在山野之間，特別解壓”。

在巴朗山徒步

問及權(quán)新峰的愛好，他的第一個答案還是“教學(xué)”：“這個領(lǐng)域有太多東西可以探索�！弊罱�，權(quán)新峰計劃做兩件事：一是定期和各個小組的同學(xué)“約飯”，創(chuàng)造更多交流提問的機(jī)會；二是把“跨文化交流”納入自己的教學(xué)板塊中，解決同學(xué)們出國后在文化上難以適應(yīng)的問題。

權(quán)新峰希望，自己能夠在大學(xué)這個黃金窗口，為國家培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)新型人才。如今，他已送了五屆學(xué)生出國，他的教學(xué)方法也得到了很好的反饋：“各種數(shù)據(jù)表明，中國的學(xué)生是完全可以在國際舞臺上大放光芒的�！�

這位年輕又富有情懷的老師，在川大和學(xué)生們一起成長。

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大川

感謝夏雨虹、李晨博文同學(xué)對采訪的支持！

圖片 | 受訪者提供

采寫 | 鄧亞蘭 劉藝 陳胤璇

編輯 | 陳胤璇

責(zé)編 | 曹丹