經(jīng)濟與管理教研室黨支部現(xiàn)有有黨員11人，碩士及以上學(xué)歷黨員教師11人，副教授及以上高級職稱黨員教師5人。經(jīng)濟與管理教研室黨支部以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以中國共產(chǎn)黨成立100周年為契機，圍繞學(xué)校黨建工作要點及學(xué)院工作思路，突出政治建設(shè)、思想建設(shè)和組織建設(shè)三個重點，黨建、業(yè)務(wù)同頻共振，深度融合。聚焦為黨育人、為國育才，聚焦服務(wù)師生，積極探索和凝練“一三一”工作法，有效地促進了支部內(nèi)涵建設(shè)。

（經(jīng)管教研室黨支部：“不忘初心，牢記使命”主題教育）

一、基本內(nèi)涵

“一三一”工作法立足經(jīng)濟與管理教研室黨支部工作實際，體現(xiàn)了高�；鶎狱h支部黨建工作的特色特點和核心要求，通過“一個溝通平臺+三個幫扶對子+一個示范窗口”的“一三一”工作法，加強黨員與黨員之間、黨員與非黨員之間的溝通，提高黨支部的團隊凝聚力；發(fā)揮黨支部黨建工作對師生教學(xué)、科研等工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，提升人才培養(yǎng)水平；發(fā)揮黨員的先進模范帶動作用，深入群眾，解決師生“急難愁盼”的問題，進一步提高黨支部服務(wù)師生的水平。

（經(jīng)管教研室黨支部：黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會）

二、主要做法

一、“一個溝通平臺”

“一個溝通平臺”：黨支部搭建黨支部與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間溝通平臺。定期通過多種方式與教師、學(xué)生深入溝通交流，深入了解師生的思想狀況，及時解決師生在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難和問題，增強黨支部的凝聚力，提高黨支部的工作成效。

（經(jīng)管教研室黨支部：學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想）

二、“三個幫扶對子”

“三個幫扶對子”：為加強教師之間的溝通交流，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互促進、相互提高。全面提升教師教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)能力，逐步形成“以老帶新、以黨帶群、以師帶生、共同進步”的工作機制。一是老黨員與青年黨員結(jié)成幫扶對子，在支部內(nèi)建立“導(dǎo)師幫扶制”。每位青年老師指派一位政治思想、教學(xué)、科研能力過硬的老黨員教師作為導(dǎo)師，指導(dǎo)和幫扶青年教師更快成長。二是黨員與非黨員結(jié)幫扶對子，黨支部推選部分優(yōu)秀的黨員教師與黨支部內(nèi)的非黨員教師形成幫扶對子。并定期邀請非黨員同志參加黨支部會議等黨支部活動，主動向非黨員教師宣傳黨的路線、方針、政策，營造互幫互助的良好團隊氛圍。三是黨員與學(xué)生結(jié)幫扶對子，黨員教師對自己幫扶的學(xué)生在思想政治、學(xué)習(xí)、心理健康、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)、生活等方面定期進行關(guān)心和幫助，弘揚社會主義核心價值觀，厚植學(xué)生愛國情懷，讓“思政”進課堂、進寢室，從而幫助學(xué)生成長成才。

（經(jīng)管教研室黨支部：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時重要講話精神）

第三:“一個示范窗口”

“一個示范窗口”：在黨建品牌創(chuàng)建中逐步開展“優(yōu)秀黨員教師示范崗”、“優(yōu)秀黨員教師接待日”的創(chuàng)建工作，開展“亮身份、樹形象、做表率”活動，亮明黨員身份，樹立先進典型，接受師生監(jiān)督；同時通過“優(yōu)秀黨員教師接待日”，及時了解、收集師生中的“急難愁盼”的問題，全面落實“立德樹人”根本任務(wù)，全心全意為群眾辦實事。

（經(jīng)管教研室黨支部：政治學(xué)習(xí)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，磨課研討提高教學(xué)水平）

三、工作啟示

“一三一”工作法有效地將黨建工作和業(yè)務(wù)工作進行了有機融合，克服了“重業(yè)務(wù)、輕黨建”的錯誤傾向，形成了黨建業(yè)務(wù)齊抓共管的良好局面。同時，“一三一”工作法積極搭建平臺、并將工作思路貫穿于黨建工作、教育教學(xué)、科研、專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革等各個環(huán)節(jié)，真正落實了“崗位練兵”，牢固樹立了教師愛崗敬業(yè)、忠誠奉獻的大局意識，引導(dǎo)廣大師生黨員為黨的教育事業(yè)努力奮斗。

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信息來源|經(jīng)濟與管理學(xué)院

編 輯 |宋海燕

美 編| 吳雨婷

責(zé) 編 |李宇航

編 審 |祖曉霞