在學(xué)生心目中，數(shù)學(xué)教學(xué)部趙春燕老師酣暢淋漓的數(shù)學(xué)課總能帶給人滋養(yǎng)，大家親切地稱她“趙師傅”。

同一門課，不同專業(yè)的學(xué)生，“趙師傅”會(huì)有不同的講解方式。

文科班的同學(xué)她會(huì)以金融、投資理財(cái)?shù)任目品矫嬷�識(shí)作為案例，對于理科同學(xué)，她則采用電路系統(tǒng)等知識(shí)來融入教學(xué)，讓同學(xué)們對新知識(shí)不那么陌生。在講到頻率穩(wěn)定性時(shí)，她還會(huì)讓同學(xué)們做熟悉的拋硬幣實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)正反面發(fā)生的頻率，增加課程的趣味性。她的數(shù)學(xué)課堂，如春雨般“潤物細(xì)無聲”。

數(shù)學(xué)課程教學(xué)一方面是為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的、堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评硭季S能力，此外還要滿足學(xué)生升學(xué)、考研和個(gè)人發(fā)展的需要。在這一前提下，只有認(rèn)清學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的差異、不同專業(yè)學(xué)生對數(shù)學(xué)的需求差異、學(xué)生未來發(fā)展方向的差異，才能有的放矢地開展數(shù)學(xué)課程改革。

數(shù)學(xué)教學(xué)部深度對接各學(xué)院，準(zhǔn)確掌握不同專業(yè)學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)的差異化需求，并結(jié)合學(xué)生未來發(fā)展的不同需要，分級(jí)分類分層制定數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革實(shí)施方案，為不同專業(yè)的學(xué)生“定制”數(shù)學(xué)課。

趙春燕老師的“定制式”數(shù)學(xué)課，是錦江學(xué)院推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)縮影，折射出學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高素質(zhì)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐。

今天，讓我們跟著趙春燕老師的腳步，了解一堂“定制式”數(shù)學(xué)課的準(zhǔn)備過程與課堂心得，管窺學(xué)校數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的初心與使命。

精心備課是上好課的秘訣

談到上好課的秘訣是什么，趙春燕老師脫口而出：“精心備課！”她會(huì)花很多時(shí)間和精力去備一堂課。

通常春季學(xué)期的課，她從寒假就著手準(zhǔn)備。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)和日常生活有怎樣的聯(lián)系？舉什么例子能讓學(xué)生更好理解？她在備課時(shí)常會(huì)思考這些問題，課余時(shí)間還會(huì)搜集許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的素材以方便展示。素材豐富，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷修改完善是趙春燕老師備課的要領(lǐng)。

好的課堂效果，只備一次課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。即使是已經(jīng)上過的課，她還是會(huì)不斷修改完善。

課程每年都要重復(fù)講，樂趣在哪里呢？趙老師說，雖然課程一樣，但每學(xué)期具體的內(nèi)容都要變，不停地在備課中拓展和深挖，去尋找更加鮮活、更加新穎的東西。

趙春燕老師有趣的“數(shù)學(xué)文化”課件

“還有更好的呈現(xiàn)方式”是趙老師的自我要求。為上好一堂課，她時(shí)常修改課件至深夜。

為了找到一款適合學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用軟件，她前期總會(huì)經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)。比如在準(zhǔn)備方差分析課程時(shí)，涉及到上機(jī)操作實(shí)踐運(yùn)用的環(huán)節(jié)，而滿足這項(xiàng)功能的軟件有很多，究竟哪一種便于學(xué)生更好掌握呢？這讓趙老師犯了難。經(jīng)過多方調(diào)研，再結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生基本情況，她綜合比對了Matlab、Spss、Excel等不同軟件的特點(diǎn)，多次修改方案，直到上課前才最終確定用Excel給學(xué)生講解。

趙春燕老師（第三排左7）參加培訓(xùn)會(huì)議

結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)“定制”數(shù)學(xué)課

一進(jìn)教室，女兵方隊(duì)昂首挺胸走過天安門的視頻畫面映入眼簾，整齊劃一的口號(hào)聲立刻驅(qū)散了同學(xué)們午睡后的倦意。課前播放一段小視頻、講述一則小故事。這些視頻可不是隨意放的，而是與接下來的課程內(nèi)容息息相關(guān)。視頻一結(jié)束，趙老師便根據(jù)視頻中女兵方陣身高差引出了方差這一概念。

上過趙老師課的人都覺得她講課十分溫柔細(xì)致，如春雨般“潤物細(xì)無聲”�？菰锍橄蟮臄�(shù)學(xué)公式，在她的細(xì)致推理下感覺都“活”了過來。

同一門課，不同的學(xué)生，她會(huì)有不同的講解方式。文科班的同學(xué)她會(huì)以金融、投資理財(cái)?shù)任目品矫嬷�識(shí)作為案例，對于理科同學(xué)，她則采用電路系統(tǒng)等知識(shí)來融入教學(xué)，讓同學(xué)們對新知識(shí)不那么陌生。在講到頻率穩(wěn)定性時(shí)，她還會(huì)讓同學(xué)們做熟悉的拋硬幣實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)正反面發(fā)生的頻率，增加課程的趣味性。

“趙師傅是一個(gè)隨和、溫柔、細(xì)致的人，甜甜的笑容，爽朗的笑聲，總能無形中拉進(jìn)我們之間的距離。”“趙師傅常常通過細(xì)致指導(dǎo)，善意抽問，或是一句溫柔的‘加油’，或是作業(yè)批改上畫一小笑臉來鼓勵(lì)我們�！薄�…

在學(xué)生心中，趙老師不一樣的數(shù)學(xué)課堂，猶如一縷縷春雨拂過，潤物細(xì)無聲，卻能帶給人諸多成長。

酣暢淋漓的數(shù)學(xué)課帶給人滋養(yǎng)

對趙春燕老師來說，上課也是一種調(diào)劑。給學(xué)生授課之后，她常常感覺酣暢淋漓，覺得做了一件很有意義的事：將自己對問題的理解闡釋清楚，授業(yè)解惑，就有一種知識(shí)上的分享，情感上的愉悅，思想上的通透。

課間休息時(shí)她常會(huì)與學(xué)生交談。

對于部分基礎(chǔ)相對較差的同學(xué)，她會(huì)主動(dòng)詢問他們學(xué)習(xí)上的困難，有針對性更加細(xì)致地講解，并采取鼓勵(lì)式教育。“只要學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，我都要鼓勵(lì)他們，這樣信心才能增強(qiáng)。”

而對于較快掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生，她則采用引導(dǎo)式教育，讓學(xué)生主動(dòng)思考，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在解決問題時(shí)，與學(xué)生共同探討，共同進(jìn)步，尋求最優(yōu)解法，進(jìn)行思想火花的碰撞，遨游數(shù)學(xué)世界也令她感到快樂。

趙春燕老師對于學(xué)生的“情”讓她贏得了許多同學(xué)的愛戴，每逢節(jié)日她都會(huì)收到學(xué)生們來自天南海北的問候祝福，尤其是一個(gè)學(xué)生連續(xù)幾年在各種傳統(tǒng)節(jié)日都發(fā)來匿名祝福短信，讓她十分感動(dòng)。

“在很多人眼中，數(shù)學(xué)抽象而復(fù)雜，概念、定理不好理解，不知用途，數(shù)學(xué)老師常說：‘實(shí)踐出真知，多動(dòng)手，多做題才學(xué)得好�！�”

這是北京理工大學(xué)開授的《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》慕課中的一句話，也是趙春燕老師贊同的觀點(diǎn)，是她對學(xué)生的要求，也是她對自己的要求。

采寫：新聞中心記者 汪潔玉 嚴(yán)婷婷

封面圖：高小雨

編輯：王瀟 張雪葳

責(zé)編：燕兒石

往期推薦（點(diǎn)擊閱讀）

捷報(bào)頻傳！川大錦江學(xué)子在多項(xiàng)大賽中獲佳績

喜訊！川大錦江學(xué)院2個(gè)項(xiàng)目獲批四川省首批新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目

點(diǎn)亮在看，為趙老師打call！