一、我校在陜提前批次專(zhuān)業(yè)計(jì)劃數(shù)及分?jǐn)?shù)線

二、志愿填報(bào)時(shí)間

2024年6月24日12:00——6月27日12: 00

三、專(zhuān)業(yè)介紹

01社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)——力量與專(zhuān)業(yè)的碰撞

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展建設(shè)需要，掌握社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、體育旅游、中小學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，能在社會(huì)體育活動(dòng)中從事健身咨詢(xún)、技術(shù)指導(dǎo)、組織管理；體育旅游經(jīng)營(yíng)與管理、休閑體育賽事組織策劃；中小學(xué)體育教學(xué)等工作，具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（1）培養(yǎng)特色

以工作崗位、職業(yè)能力為目標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才為基點(diǎn)。校企合作共同完成專(zhuān)業(yè)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性任務(wù)。注重實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作能力，形成專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特色。

（2）主要課程

1．主干學(xué)科：體育學(xué)、管理學(xué)

2．專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)置：本專(zhuān)業(yè)核心課程：體育社會(huì)學(xué)、社會(huì)體育導(dǎo)論、健身理論與指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)處方理論與實(shí)踐、健身俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)與管理、體育賽事管理、體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、體育旅游概論、學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、休閑體育概論、武術(shù)、瑜伽、健身健美、健美操、圍棋、定向運(yùn)動(dòng)。

（3）就業(yè)情況

畢業(yè)生就業(yè)大多集中在中小學(xué)和高校從事體育教學(xué)工作；部分畢業(yè)生攻讀碩士研究生，進(jìn)一步提升學(xué)歷；部分畢業(yè)生從事體育企業(yè)管理工作以及自主創(chuàng)業(yè)等；還有少部分畢業(yè)生就業(yè)于軍警、航空等行業(yè)領(lǐng)域，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性與拓展性有機(jī)融合。

（4）實(shí)踐實(shí)訓(xùn)

為進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合、校企合作，我校注重學(xué)生在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐、注重學(xué)校與企業(yè)資源互通、健全畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化、社會(huì)化工作體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)信息共享的“雙贏”模式。

我校結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色,確保合作企業(yè)必須能夠滿(mǎn)足一定專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，突顯專(zhuān)業(yè)特色，不應(yīng)該單純強(qiáng)調(diào)數(shù)量，充分考慮時(shí)代發(fā)展要求，結(jié)合社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，從專(zhuān)業(yè)本身多元化培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，對(duì)邊緣領(lǐng)域和交叉領(lǐng)域進(jìn)行開(kāi)發(fā)。截至目前我校與多家公司簽訂校企合作協(xié)議，主要包含體育文化傳播公司、少兒培訓(xùn)中心、健身俱樂(lè)部、中小學(xué)、體育用品銷(xiāo)售、體育賽事策劃管理、健康產(chǎn)業(yè)等。

02環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)——?jiǎng)?chuàng)造美好的“設(shè)計(jì)工匠”

環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是我校特色專(zhuān)業(yè)，2004年以藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為名獲批建立，2005開(kāi)始招收首屆學(xué)生，后經(jīng)教育部對(duì)學(xué)科劃分進(jìn)行調(diào)整，于2013年進(jìn)行資源整合正式更名為環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，至2021年累計(jì)畢業(yè)生505人。環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)配有專(zhuān)業(yè)畫(huà)室 、設(shè)計(jì)制圖室 、模型制作室等專(zhuān)業(yè)教室。與校外企業(yè)合作建立了多家校外實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件較為完備，擁有穩(wěn)定敬業(yè)和高素質(zhì)的師資教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（1）培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)具有環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，并適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要的德 、智 、體 、美全面發(fā)展的，能在相關(guān)機(jī)構(gòu)從事環(huán)境設(shè)計(jì)工作，并熟悉室內(nèi)裝飾裝修項(xiàng)目施工及管理的，具有創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（2）專(zhuān)業(yè)特色

本專(zhuān)業(yè)就業(yè)規(guī)劃以室內(nèi)設(shè)計(jì)方向?yàn)橹骶�，環(huán)境景觀規(guī)劃為輔線。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合，要求學(xué)生具有較好的藝術(shù)思維和設(shè)計(jì)表達(dá)能力，更要有扎實(shí)的工程施工及管理能力；既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具職業(yè)素養(yǎng)。

（3）主要課程

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：設(shè)計(jì)素描，設(shè)計(jì)色彩，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅰ、Ⅱ，設(shè)計(jì)概論，建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，中外建筑史；

專(zhuān)業(yè)核心課：建筑制圖與識(shí)圖，設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法，CAD輔助設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)思維與表達(dá)，模型制作，裝飾材料與預(yù)算，人工智能與數(shù)據(jù)分析；

專(zhuān)業(yè)方向課：陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)，景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境照明藝術(shù)與設(shè)計(jì)，當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)1、2，公共空間設(shè)計(jì)；

軟件實(shí)操：Photoshop，CoreIDRAW，CAD，3DMAX，Sketchup。

03產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)——美學(xué)與功能的碰撞

產(chǎn)品設(shè)計(jì) (Product design) 源自藝術(shù)類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)，屬于創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略新興專(zhuān)業(yè)。是一門(mén)集人文藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體的綜合性學(xué)科，該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有綜合性素質(zhì)人才，具有良好的工業(yè)產(chǎn)品藝術(shù)造型設(shè)計(jì)修養(yǎng)和素質(zhì)，掌握必備的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)及較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力的技能型高素質(zhì)人才。

（1）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)以新興文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代企業(yè)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才需求為目標(biāo)，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，突出的創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)整合能力，“知識(shí)、能力、素質(zhì)”全面發(fā)展，具有扎實(shí)的美學(xué)素養(yǎng)和較強(qiáng)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，具備產(chǎn)品設(shè)計(jì)規(guī)劃、文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)管理能力，可以在企事業(yè)單位、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)、科研單位從事文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)、旅游紀(jì)念品開(kāi)發(fā)、輕工類(lèi)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等工作的具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型人才。

（2）培養(yǎng)特色

（1）優(yōu)質(zhì)的就業(yè)渠道——學(xué)校每年都組織各類(lèi)型招聘會(huì)，邀請(qǐng)多家企事業(yè)單位到學(xué)校招聘人才。

（2）注重設(shè)計(jì)實(shí)踐——以行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，注重實(shí)踐訓(xùn)練，為社會(huì)輸送具有開(kāi)拓創(chuàng)新的前瞻力、較強(qiáng)的美學(xué)素養(yǎng)及設(shè)計(jì)能力的本科型應(yīng)用人才。

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要，堅(jiān)持以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的辦學(xué)理念、以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)研發(fā)能力為核心的辦學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生具有產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論和產(chǎn)品造型、設(shè)計(jì)、表達(dá)及創(chuàng)新能力，能在與產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及相關(guān)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)或展示設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，從事創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)工作及其相關(guān)延伸拓展領(lǐng)域具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

（3）主要課程

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、攝影基礎(chǔ)、工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品賞析、專(zhuān)業(yè)理論課、工業(yè)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)、設(shè)計(jì)圖學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、創(chuàng)新思維與發(fā)明問(wèn)題解決方法；

專(zhuān)業(yè)核心課：設(shè)計(jì)調(diào)查、人機(jī)工程學(xué)、產(chǎn)品材料與工藝、產(chǎn)品設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、模型制作、3D打�。�

專(zhuān)業(yè)方向課：文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)、旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)、CIS企業(yè)形象策劃、家具設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)、家電設(shè)計(jì)、公共應(yīng)急設(shè)施設(shè)計(jì)、U設(shè)計(jì)；

（4）就業(yè)前景

企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品規(guī)劃師、新產(chǎn)品研發(fā)、文化產(chǎn)業(yè)管理。

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