這樣的選修課你上過(guò)嗎？

最近，我校上新的一門(mén)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)掐絲琺瑯的設(shè)計(jì)與制作”選修課吸引了不少網(wǎng)友艷羨的目光，大家紛紛表示：“別人家的學(xué)校，有被酸到”、“好有趣的課程，想報(bào)名！”

“如何讓理工科院校的學(xué)生喜歡藝術(shù)，愛(ài)上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？我覺(jué)得這一系列課程是個(gè)很好的切入點(diǎn)�！眳伪�老師說(shuō)。

教室里放著悠然低沉的古琴樂(lè)，同學(xué)們圍坐著，各自設(shè)計(jì)制作著自己的作品……

掐絲琺瑯畫(huà)，又稱景泰藍(lán)工藝畫(huà)，它是借鑒了中國(guó)傳統(tǒng)景泰藍(lán)工藝的技術(shù)特點(diǎn)創(chuàng)新而來(lái)的景泰藍(lán)平面畫(huà)。

琺瑯畫(huà)制作的每一步工序都非常精巧細(xì)致，“掐絲”是第一步。

掐絲時(shí)要在設(shè)計(jì)好的圖案上仔細(xì)比量鋁絲的大小和形狀，用鑷子將鋁絲彎曲成需要的曲線，配合鑷子和剪刀將鋁絲嚴(yán)絲合縫地固定在畫(huà)板上。

第二步是“點(diǎn)藍(lán)”。用釉料填涂畫(huà)上的空白，這一步需小心翼翼，少量多次疊加。釉料的用量和配色也需要仔細(xì)配比。

最后一步是“定型”。 噴固沙膠（1：4加水稀釋?zhuān)┕潭ó?huà)面, 固沙之后兩三個(gè)小時(shí)噴淋膜膠, 30個(gè)小時(shí)左右畫(huà)面干透，膠變透明。

與傳統(tǒng)工藝不同的是，這門(mén)課程將傳統(tǒng)與現(xiàn)代制造手段進(jìn)行了深度結(jié)合。前期畫(huà)稿的設(shè)計(jì)部分，號(hào)召同學(xué)們自主設(shè)計(jì)和創(chuàng)作圖案，并采用智能制造設(shè)備將其掃描或打標(biāo)。同學(xué)們?cè)诟惺墁F(xiàn)代工程的同時(shí)，領(lǐng)略到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。

當(dāng)細(xì)長(zhǎng)的鋁絲被彎曲塑型，設(shè)計(jì)者的理念也隨之成型；當(dāng)鮮亮的釉料被層層疊加，樸實(shí)的工藝情感也附著在畫(huà)板上。

航天學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)2019級(jí)本科生劉盛昌是這門(mén)課程的學(xué)員之一，學(xué)習(xí)飛行器設(shè)計(jì)的他認(rèn)為掐絲琺瑯工藝和自己的專(zhuān)業(yè)所學(xué)有很多相通之處�！拔以诳紤]和研究飛行器的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，既需要考慮受力問(wèn)題，也要運(yùn)用美學(xué)思維。這節(jié)掐絲琺瑯課要求我們對(duì)一些畫(huà)圖軟件熟練使用的同時(shí)，也要考慮：扁細(xì)的鋁絲如何完美地貼合于畫(huà)板之上？涂多少膠？手持鏟刀如何均勻發(fā)力？上什么色？這些問(wèn)題的完美解決體現(xiàn)了作為未來(lái)的航空航天總師所需要具備的規(guī)劃統(tǒng)籌能力�！�

此課程屬于西北工業(yè)大學(xué)工程實(shí)踐訓(xùn)練中心中國(guó)傳統(tǒng)文化系列選修課程之一，同期還開(kāi)設(shè)了剪紙文化、編織/刺繡設(shè)計(jì)與制作，下學(xué)期將增設(shè)木藝制作、基于智能制造的活字印刷等課程。

“剪紙”是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一，而通過(guò)激光切割機(jī)能讓“剪紙”藝術(shù)的制作變得更加快捷智能，讓其內(nèi)容更為豐富。課堂上不僅有“十二生肖”、“鳳凰展翅”、“孔雀牡丹”、“雙魚(yú)獻(xiàn)花”等傳統(tǒng)剪紙內(nèi)容，同學(xué)們還可以添加了一些自己喜愛(ài)的元素，讓作品變得更為個(gè)性化。

同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作中盡情享受傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)相融合帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣和遐想，通過(guò)老師們的指導(dǎo)完成一幅幅屬于自己的作品。老師們也相信同學(xué)們都能從一張張薄薄的紅紙中，尋覓到中華文化的基因。

小編在老師的指導(dǎo)下完成了一件“生肖-狗”的作品，成就感滿滿~

編織/刺繡設(shè)計(jì)與制作課程能讓學(xué)生了解日常生活中各種物品上的刺繡和手工編織工藝，學(xué)會(huì)采用一些簡(jiǎn)單的技法完成工藝品的制作。機(jī)電學(xué)院智能制造類(lèi)2020級(jí)本科生杜欣悅是一位“漢繡愛(ài)好者”，在課程中，她了解到了編織和刺繡工藝的起源與發(fā)展，體驗(yàn)到了“穿針引線”的樂(lè)趣�！皬男∥揖蛯�(duì)手工制作很感興趣，它能讓我把心靜下來(lái)……經(jīng)過(guò)這一階段理論與實(shí)操結(jié)合的學(xué)習(xí)，我驚嘆于我國(guó)古代工匠的智慧與技藝，也對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有了更深刻的感悟與理解�！�

呂冰老師正在手把手指導(dǎo)學(xué)生整理蠶絲線

學(xué)生絨花作品

教師木藝作品

這幾年來(lái)，工程實(shí)踐訓(xùn)練中心還開(kāi)展了大量中外國(guó)際交流活動(dòng)，先后接待來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等20多個(gè)國(guó)家的400人次參觀交流活動(dòng)，讓留學(xué)生由表及里理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

“后續(xù)我們還將對(duì)這一系課程內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，希望逐步引導(dǎo)大家從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，樹(shù)立文化自信。”西北工業(yè)大學(xué)工程實(shí)踐訓(xùn)練中心主任蔣建軍說(shuō)�！皣�(guó)家在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，制造強(qiáng)國(guó)夢(mèng)在逐步實(shí)現(xiàn)的征程中，對(duì)人才素質(zhì)的需求也在進(jìn)步和發(fā)展。我們希望給學(xué)生帶來(lái)的教育不僅僅是文化知識(shí)，更重要的是綜合素質(zhì)的提升�！�

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特別鳴謝丨工程實(shí)踐訓(xùn)練中心

文案、編輯｜張懿萱

圖片、動(dòng)圖丨工程實(shí)踐訓(xùn)練中心、宋子璇

審核｜傅莉 付怡

責(zé)編 | 陳仲昌

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