梁芷琪，西安交通大學城市學院護理系康復191班學生，連續(xù)兩年大類班級排名第一。2019-2020學年獲國家獎學金、學院一等獎學金、優(yōu)秀學生標兵提名獎；2020-2021學年獲國家獎學金、學院優(yōu)秀學生標兵稱號。通過國家英語四、六級口試、筆試，計算機技術與軟件技術資格考試，獲得學院朋輩大使主任聘書、全國商務英語翻譯證書、陜西省新冠肺炎疫情防控志愿者服務證書。獲得2019“外研社·國才杯”英語寫作大賽二等獎、學院2019-2020學年“五四評優(yōu)”優(yōu)秀青年志愿者、優(yōu)秀共青團以及2020-2021學年“五四評優(yōu)”優(yōu)秀共青團員。學院藝術系第10屆“爸媽我想對你說”演講比賽一等獎、2020全國大學生計算機技能應用大賽優(yōu)秀獎、學院護理系2020最美網(wǎng)課筆記評選一等獎、學院趣味運動會團體賽三等獎、2021全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽校級二等獎、陜西省醫(yī)工聯(lián)盟融合大賽優(yōu)秀獎，并獲得國家發(fā)明專利一項。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽到專利發(fā)明，在青春之路上砥礪前行的她，也熱愛閱讀，酷愛音樂，享受生活。

梁芷琪參加2019—2020學年國家獎學金頒獎典禮

“用知識幫助他們回歸家庭和社會”

第一次去康復科訓練大廳的場景依舊歷歷在目，梁芷琪回憶道：“那是我第一次接觸患者和家屬，看到那樣的場景很想流淚，一種使命感讓我慶幸當初的選擇，下決心在醫(yī)工交叉領域做下去�！边@樣的女孩，溫柔且執(zhí)著。

進一步接觸康復專業(yè)后，梁芷琪徹底愛上了這個專業(yè)。通過課堂學習、網(wǎng)絡課程等線上線下相結合的途徑去學習具有實操性的知識，并且去醫(yī)院見習進行患者治療，除此之外，還積極參與學術會議、反復觀看技能視頻、請教師長，不斷的摸索實踐和理論相結合的高效學習方法。

梁芷琪談到對康復專業(yè)的理解時講到，“我們要讓患者的生活有‘長度’，更有‘寬度’，這就需要醫(yī)者專業(yè)、持續(xù)的幫助，耐心地去呵護他們�！痹趲椭�患者和家屬的過程中，梁芷琪也從他們身上汲取到力量，那是一種直面挫折的勇氣，更是一種看清生活真相卻依然熱愛的執(zhí)著，“作為醫(yī)學生，盡力去幫助患者，減少患者的疾病和痛苦，最終幫助他們回歸家庭和社會。這是我學醫(yī)的初心，也是醫(yī)務工作者對社會的小貢獻�！�

為了將所學到的康復知識普及給更多需要幫助的人，梁芷琪開始將目光投向大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。經(jīng)過組建團隊、實地調(diào)研、策劃方案、技術建模，梁芷琪和她的跨專業(yè)團隊最終自主研發(fā)出“智能康復訓練儀”，并且成功申請國家發(fā)明專利。

“智能康復訓練儀”部分組件示意圖

回憶起備賽經(jīng)歷，梁芷琪說：“參加這個項目最大的收獲，便是自己結識了一群志同道合的伙伴�！彼麄兝�用周末時間去醫(yī)院深入調(diào)研，詢問患者平時遇到的生活難題，如飲水嗆咳等問題，了解到市面上沒有科學的可量化的康復訓練計劃或者康復儀器幫助患者解決難，更加堅定了他們參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的決心。這群青年人從功能可行性探討，再到臨床應用市場分析，從產(chǎn)品用戶需求分析再到產(chǎn)品開發(fā)。一次次的研討，一遍遍的修改，一步步的路演，這不僅是他們對夢想的追逐，更是對社會弱勢群體的關注和對醫(yī)者初心的踐行。

不僅如此，梁芷琪還與一群志同道合的大學生組建急救公眾號運營團隊，希望結合臨床經(jīng)驗來普及實用的醫(yī)學急救科普知識，通過文案設計、小視頻拍攝等形式推廣急救處理方式�！皥F隊有來自香港、廣州、上海、北京、陜西、杭州不同城市的朋友，想通過自己的力量去做點小貢獻，如果有不懂的知識還可以請教專業(yè)課老師和實習醫(yī)院的醫(yī)生，學習到最前沿的知識。后期我們還要繼續(xù)擴大影響力，結合更多臨床病例、社會熱點以及醫(yī)療事件來更好的貼合當下需求�！�

“智能康復訓練儀”研發(fā)團隊合影（左三為梁芷琪）

“所遇之人皆溫暖”

梁芷琪大學生活的每一天都是她成長和歷練的見證，從一開始那個不自信，對未來充滿迷茫的女孩，成長為逐漸找到了自己為之努力的前進方向和精神動力，她是努力且幸運的：三年間共參加了30多次答辯，從一開始的怯場到自信地跟大家分享自己的經(jīng)歷、感悟和體驗，其間除了自己的努力，還有師長們的幫助，“輔導員會一遍遍耐心地指導我練習，包括把關PPT制作、指導演講的表情姿態(tài)等等”。

很多專業(yè)課老師也對梁芷琪產(chǎn)生了不可磨滅的影響，“對我啟發(fā)最大的是生物力學和診斷學老師，在聽完老師的專業(yè)知識講解和臨床經(jīng)驗分享，更加堅定了我在醫(yī)工交叉領域不斷精進。老師還會鼓勵我、幫助我，引導我看清自己的初心，讓我成為想成為的那個人。其實，來城院以后遇到的每位師長都是溫暖的人，他們給了我很多鍛煉和成長的機會，平時團隊的隊友、同學、舍友，這些周圍的力量都促使我不斷前進，是他們讓我覺得，我可以變得更好�！�

這樣濃厚的朋輩幫扶氛圍也體現(xiàn)在團學組織中，梁芷琪從護理系秘書部干事成長為部長，離不開學長學姐的點滴幫助。從撰寫新聞通訊稿到策劃活動方案，前輩們都會講解分享技巧，并且修改批注社員的練習稿，直到寫作內(nèi)容和格式規(guī)范�！拔业恼Z言表達能力和人際交往能力都有了很大提升，還有統(tǒng)籌規(guī)劃能力等，社團活動的經(jīng)驗讓我體會到分工合作、團隊凝聚力的重要性，也讓我樂于向學弟學妹分享生活和學習上的經(jīng)驗。”

也許是成長經(jīng)歷激發(fā)了她內(nèi)心潛在的責任感，也許是康復專業(yè)讓她更具同理心，也許是身邊的能量讓她的內(nèi)心更加柔軟，梁芷琪不斷用自己的方式帶給身邊的人以更多的溫暖與光，無論是青年志愿者協(xié)會，還是微塵志愿服務隊都有她的身影。在疫情防控期間，梁芷琪作為社區(qū)網(wǎng)格員，幫助居民進行出入登記和體溫測量是她的日常工作；在移民搬遷點的留守兒童身邊，也回響著她陪伴孩子讀書寫字的歡聲笑語，小時韓是梁芷琪一對一幫扶的孩子，梁芷琪告訴她，會一直陪伴她的成長，這個承諾讓她們之間產(chǎn)生了親情的羈絆，互相陪伴成長，分享著彼此的生活與心事。

梁芷琪參加志愿活動

“自尊、自知且自制”

除了康復專業(yè)，英語是梁芷琪第二個愛好的專業(yè)�！按蠖�下學期選修課我修完了考研英語”，梁芷琪講到：“堅持學英語，不是為了過級，而是把它當成熱愛的東西，過級不是終點。沒有必要機械性地刷題，要找到更多的英語學習的途徑和素材，學會從不同的方向去積累，積累到一定程度就可以很流暢地輸出�！绷很歧髅刻於紩�跟讀、聽抄BBC或經(jīng)濟學人的原文材料，保持準時且不間斷練習的良好習慣，通過不同途徑積累地道的表達、高級詞匯。除此之外，還會參加演講、翻譯等英語類競賽，在備賽的過程中提高英語，積累語言素材，形成自己的英文風格。

每天要做的事情很多，時間統(tǒng)籌和規(guī)劃顯得尤為重要。梁芷琪分享到，她會在課余時間安排每周、每月以及每個學期的規(guī)劃，列出相應的清單，如需要考取的證書、期末想要達到績點以及自身想要獲得的突破等，保證讓自己在完成階段小目標的同時，也是一種前進上升的過程。梁芷琪的“記賬本”上，有作業(yè)安排、比賽時間安排、會議安排、學習安排，會具體到今天要復習哪個專業(yè)知識點，她笑著說：“大一的時候其實根本不知道有獎學金評比活動，只是想著好好地度過大學的每一天，保持規(guī)律作息、早睡早起的習慣，保證每天精力充沛，盡量在對的時間去做對的事，在每個時間節(jié)點之前完成目標，結果順其自然地達到了�！�

“自尊為氣節(jié)，自知為智慧，自制為修養(yǎng)”，一個人只有活得自尊、自知且自制，才能成長得愈加清明。當下許多年輕人酷愛夜跑，梁芷琪也是其中之一，每周會去操場跑三到四次，那是一種“青春正當時”的蓬勃感。

閱讀也是梁芷琪的放松方式。在與書本對話的過程中，讀懂文學作品背后的故事，讀懂作者的寫作情懷，品讀書中的人生百態(tài)，思索審度當下的自我與社會。在余華的《活著》中品嘗生活的苦與甜，激勵她去敢于追求眼前挫折苦難，靜待花開；麥家的《人生海海》中的“既然每個人都跑不掉逃不開，那不如去愛上生活”，用獨特的敘事風格教會她要直面挫折與挑戰(zhàn)。

影片《一直游到海水變藍》中，余華說，他小的時候看見大海，是黃顏色的，但課本上說大海是藍色的，有一天他就想，一直游，一直游到海水變藍。影片在這里結束，留下了意義空隙等待每個生命去填補，這樣樸實且獨特的風格開辟出一種思想奇景，同時也讓梁芷琪的內(nèi)心產(chǎn)生回響，指引著她一直游，一直游到海水變藍。

在本次獎學金答辯的末尾，梁芷琪唱了《仰望星空》，“這一天我開始仰望星空，星并不遠，夢并不遠，只要你踮起腳尖。”這些人生經(jīng)歷匯聚成一股向心力，激勵著梁芷琪在喜歡的領域內(nèi)不斷探索，每天不間斷的積累和堅持，把一切歸零，在新的起點上出發(fā)。

文字：霍嘉煒

圖片：受訪者提供

版首設計：李心睿

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編輯：范夢茹

責編：霍嘉煒

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