經(jīng)教育部批準(zhǔn)，西安交通大學(xué)成為全國首批12家未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位之一。未來技術(shù)學(xué)院以“未來科技牽引、學(xué)科交叉支撐、產(chǎn)教融合驅(qū)動、開放探究教學(xué)”為建設(shè)理念，圍繞推動“四新”建設(shè)再深化、再拓展、再突破、再出發(fā)，著眼未來科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域與國家重大需求，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化有機結(jié)合，通過培養(yǎng)模式創(chuàng)新和革命性技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)“兩鏈”融合，為建設(shè)高等教育強國、服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定基礎(chǔ)。

西安交通大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院將作為學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的“試驗田”，立足“四個面向”，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造活力為著力點，堅持需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，突破傳統(tǒng)工程科學(xué)的人才培養(yǎng)框架，改善工程教育育人生態(tài)，搭建符合未來技術(shù)發(fā)展趨勢及其對人才需求的人才培養(yǎng)平臺，探索構(gòu)建以多樣性、前沿性、模塊化為特征的跨界融合項目驅(qū)動人才培養(yǎng)新模式。組建校企合作“雙師型”師資隊伍，構(gòu)建前沿性、前瞻性的項目體系與課程體系，實施自主式、研討式、探究式教學(xué)模式，提升中外交流水平，實行彈性學(xué)制，革新評價體系，探索學(xué)科專業(yè)交叉融合新機制，構(gòu)建教研一體、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人新范式。未來技術(shù)學(xué)院整合地、校、企多方資源，打造引領(lǐng)未來科技發(fā)展、培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新性人才新高地，培養(yǎng)造就未來領(lǐng)軍、總師、大師型人才。

2021年，西安交通大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院將在2021級入學(xué)新生中選拔儲能科學(xué)與工程、智能制造工程、人工智能、醫(yī)工學(xué)四個方向共計不超過40名優(yōu)秀新生。整合全校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實施“2＋5”（醫(yī)工學(xué)為“2+6”）本研貫通培養(yǎng)（本碩連讀），前2年著重通識課程與基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，后5年（醫(yī)工學(xué)為6年）著重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。全面培養(yǎng)學(xué)生圍繞未來技術(shù)突破的關(guān)鍵問題，學(xué)習(xí)、獲取、研究、實踐所需的知識和研究方法的能力。

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選拔目標(biāo)

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按照“志向遠(yuǎn)大、品學(xué)兼優(yōu)、興趣使然、身心健康”的原則，采取“筆試+綜合面試”的多維考察方式，綜合考察學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面綜合能力，選拔出有志于從事儲能科學(xué)與工程、智能制造工程、人工智能、醫(yī)工學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域工作的2021級新生。

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報名要求

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1.須為非高改省份的理科考生或高改省份選考物理的新生（報考醫(yī)工學(xué)方向的還需選考化學(xué)）。

2. 未來技術(shù)學(xué)院四個方向限報一個。

3. 本次選拔不包括以下三類考生：

（1）《西安交通大學(xué)2021年本科招生章程》中規(guī)定的不允許轉(zhuǎn)專業(yè)的新生；

（2）已錄取至錢學(xué)森學(xué)院各類H班（含少年班已錄至此類班級）及儲能科學(xué)與工程班的學(xué)生；

（3）入選強基計劃學(xué)生。

4.確因疫情原因不能按時到校參加選拔的學(xué)生將另行安排。

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考試安排

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本次未來技術(shù)學(xué)院共計選拔不超過40人，每個方向不超過10人。

選拔考試分為初試和復(fù)試，初試成績合格者進(jìn)入復(fù)試（具體合格標(biāo)準(zhǔn)由各招生方向確定）。

初試：數(shù)學(xué)和英語，考試擬于9月6日進(jìn)行。

復(fù)試：筆試加試（物理）、心理測試和綜合面試（綜合考察考生的專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、英語能力、心理健康等），考試擬于9月9-10日進(jìn)行。

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選拔程序

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1.選拔指南、各類招生方向介紹、選拔宣講通知、報名、初試及復(fù)試安排、錄取進(jìn)度等各類信息均在新生進(jìn)校選拔系統(tǒng)（http：//xsxb.xjtu.edu.cn）上公布。

2.新生進(jìn)校選拔宣講會將于2021年8月22日上午9:00通過線上直播形式召開。廣大新生及家長收看直播方式：

（1）訪問西安交通大學(xué)思源直播平臺

鏈接：https://zhibo.xjtu.edu.cn

（2）微博關(guān)注“西安交通大學(xué)”官方賬號收看直播；

（3）嗶哩嗶哩關(guān)注“西安交通大學(xué)”官方賬號收看直播。

3.開通咨詢QQ群和電話（8月18日-8月28日），對未來技術(shù)學(xué)院感興趣的同學(xué)可以加入相關(guān)方向QQ群或撥打咨詢電話進(jìn)行咨詢。

儲能科學(xué)與工程：QQ群609447436，李老師：電話186****4929，Email：ysli@xjtu.edu.cn

智能制造工程：QQ群757186866，王老師：電話029-82668858，158****5906，Email：yqwang@xjtu.edu.cn

人工智能：QQ群857854809，李老師：電話029-82668672, 180****8855，Email：lijie902@xjtu.edu.cn

醫(yī)工學(xué)：QQ群576976215，劉老師：電話136****9912，Email:jupet@163.com

招生辦公室：029-82668320

4.報名時間：8月22日晚8:00至8月28日中午12:00。

報名方式：在新生進(jìn)校選拔系統(tǒng)（http://xsxb.xjtu.edu.cn）中報名。

5.錄�。焊鶕�(jù)綜合成績排序擇優(yōu)錄取，綜合成績包括筆試成績和面試成績（具體權(quán)重比例由各招生專業(yè)確定）。

6.確認(rèn)：擬錄取學(xué)生須在規(guī)定時間內(nèi)確認(rèn)，未確認(rèn)者視為放棄。

7.公示：最終錄取名單將在本科招生網(wǎng)上公示。

其它未盡事宜由招生辦公室和未來技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。

儲能科學(xué)與工程方向簡介

專業(yè)背景

能源安全是關(guān)系國家經(jīng)濟社會發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性問題，儲能技術(shù)在促進(jìn)能源生產(chǎn)消費、開放共享、靈活交易、協(xié)同發(fā)展，推動能源革命和能源新業(yè)態(tài)發(fā)展方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用；也是能源轉(zhuǎn)換與緩沖、調(diào)峰與提效、傳輸與調(diào)度、管理與運用等環(huán)節(jié)中的核心技術(shù)。儲能技術(shù)的創(chuàng)新突破將成為帶動全球能源格局革命性、顛覆性調(diào)整的重要引領(lǐng)技術(shù)。

培養(yǎng)目標(biāo)

未來技術(shù)學(xué)院儲能科學(xué)與工程方向以培養(yǎng)站在世界儲能技術(shù)前沿、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)軍人才和具有宏觀戰(zhàn)略思維和市場思維的復(fù)合型管理人才為目標(biāo)，直接瞄準(zhǔn)儲能領(lǐng)域的“卡脖子”問題，聚焦規(guī)�；�高效儲熱、電力儲能裝備研發(fā)與新型電力系統(tǒng)應(yīng)用，顛覆傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，以項目為牽引，以興趣為導(dǎo)向，大量采用采集式課程學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的自律、自強、自信精神，滿足學(xué)生的個性化培養(yǎng)需求，為國家培養(yǎng)能源產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

培養(yǎng)特色

依托整合西安交通大學(xué)6大理工優(yōu)勢學(xué)科，借助包括熱質(zhì)儲能、電磁儲能、儲能系統(tǒng)三個方向的儲能技術(shù)產(chǎn)教融合平臺，提供科創(chuàng)空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。采用項目驅(qū)動式課程體系，注重設(shè)計思維。定制了從基礎(chǔ)到初級、中級、高級項目課程體系，采用“基礎(chǔ)-專業(yè)-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”梯次推進(jìn)的培養(yǎng)方案，形成學(xué)科交叉融合的知識體系，全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。實行本碩博貫通式培養(yǎng)，2年基礎(chǔ)能力教育+2年創(chuàng)新能力教育+X年碩/博專業(yè)教育。凡經(jīng)資格審查合格者，則均具有免試碩士研究生推薦資格。

師資隊伍

師資團隊由何雅玲院士、陶文銓院士、管曉宏院士領(lǐng)銜打造，交叉能動、電氣、電信、材料、物理、化學(xué)眾多學(xué)科，形成了包括院士、國家級教學(xué)名師、長江、杰青在內(nèi)的各類人才以及來自國內(nèi)著名企事業(yè)單位的行業(yè)專家在內(nèi)的“雙師型”教師團隊。雄厚的師資力量為儲能科學(xué)與工程方向的本科生培養(yǎng)提供了堅實保障。

合作平臺/就業(yè)去向

未來技術(shù)學(xué)院儲能科學(xué)與工程方向整合我校六大儲能相關(guān)學(xué)科的優(yōu)勢資源，與國家儲能領(lǐng)域十大龍頭企業(yè)深度合作，通過系列項目課程培養(yǎng)，學(xué)生可根據(jù)自身特質(zhì)進(jìn)行發(fā)展路徑規(guī)劃，可選擇包括創(chuàng)業(yè)、龍頭企事業(yè)單位、科研機構(gòu)或繼續(xù)深造等多個出口。

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智能制造工程方向簡介

專業(yè)背景

制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基。2015年國務(wù)院印發(fā)《中國制造2025》，實施制造強國戰(zhàn)略。以先進(jìn)制造和人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)深度融合為特征的智能制造，是第四次工業(yè)革命的重要標(biāo)志。發(fā)展智能制造既是未來制造業(yè)的趨勢和核心，也是中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級、跨越發(fā)展的根本途徑，已成為國家重大戰(zhàn)略需求。據(jù)工信部研判預(yù)測，未來五到十年，我國智能制造專業(yè)人才缺口數(shù)量將達(dá)到370 萬以上；尤其是在數(shù)字工廠、工業(yè)機器人等智能制造重點領(lǐng)域，迫切需要具有大工程觀、創(chuàng)新探索能力、跨界整合能力的系統(tǒng)級、創(chuàng)新型工程領(lǐng)軍人才。依托未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)智能制造專業(yè)方向，就是對這種戰(zhàn)略需求的積極回應(yīng)和探索實踐。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)致力于培養(yǎng)具有“一等品行”和以“精勤、敦篤、果毅、忠恕”為核心的人格價值觀，具備較強的工程社會觀、工程系統(tǒng)觀、工程倫理觀和國際視野，掌握寬厚的科學(xué)和工程基礎(chǔ)理論，以及扎實的智能設(shè)計、智能生產(chǎn)及智能運維等涵蓋產(chǎn)品全生命周期的專門知識，能在未來智能制造及相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)管理等工作崗位上，綜合乃至創(chuàng)新性地運用數(shù)字化、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)前沿技術(shù)，具備不拘一格探索未來、有效解決復(fù)雜問題、不斷自我革新成長等領(lǐng)軍人才素養(yǎng)的創(chuàng)新型、拔尖型工程科技人才。

培養(yǎng)特色

本專業(yè)方向聚焦空天發(fā)動機創(chuàng)新設(shè)計與精密制造、大數(shù)據(jù)智能診斷，依托西安交通大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院，按照“未來科技牽引、學(xué)科交叉支撐、教研融合驅(qū)動、開放探究教學(xué)”建設(shè)理念，堅持需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出導(dǎo)向，貫通本研培養(yǎng)過程，基于前沿性、高階性的課程體系特別是創(chuàng)新型、系列化的項目課程，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造活力為著力點，實施“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，推行項目牽引下的自主式、探究式、團隊式、個性化教學(xué)方法。

專業(yè)將打破傳統(tǒng)的以單一學(xué)科為依托的建設(shè)模式，在未來技術(shù)學(xué)院的體制框架下，充分利用和共享校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)科研資源，致力于實現(xiàn)多學(xué)科交叉和協(xié)同支撐下的教研融合、產(chǎn)教融合。專業(yè)培養(yǎng)方案充分考慮未來智能制造人才基本知識和核心能力需求，既涵蓋機械、自動化等專業(yè)核心知識，又深度融入人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿技術(shù)；并通過7級項目課程，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夯實基礎(chǔ)。依托 “虛實結(jié)合”智能制造創(chuàng)新實踐平臺，可實現(xiàn)異地、遠(yuǎn)程交互教學(xué)，通過引入數(shù)字孿生、云數(shù)控、虛擬現(xiàn)實等新一代信息技術(shù)，豐富、深化智能制造教學(xué)情境和內(nèi)涵，為智能制造人才培養(yǎng)提供有力支撐。

本專業(yè)方向堅持拔尖人才培養(yǎng)定位，實施學(xué)生動態(tài)進(jìn)出的管理機制。尊重并鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展，實施彈性學(xué)制，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)留足空間。

師資隊伍

本專業(yè)方向遴選建設(shè)了一支高水平、多元化的師資隊伍，為拔尖人才培養(yǎng)提供堅實保障。由機械工程學(xué)院院長、國家杰出青年基金獲得者陳雪峰教授和國家級人才梅雪松教授擔(dān)任負(fù)責(zé)人，聘請盧秉恒院士、蔣莊德院士、李應(yīng)紅院士擔(dān)任建設(shè)顧問。除機械工程學(xué)科的師資之外，還聘請了來自數(shù)學(xué)、物理、自動化、計算機等學(xué)科方向的優(yōu)秀教師承擔(dān)相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)。校內(nèi)教師隊伍中共有973科學(xué)家3人，國家杰出青年基金獲得者等國家級人才9人，國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者8人，“騰飛人才計劃”特聘教授8人，薈萃了一批高水平人才。

專業(yè)與華為技術(shù)有限公司深度合作，聘請華為公司諾亞決策推理實驗室專家十余人承擔(dān)人工智能、大數(shù)據(jù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、云計算與5G通訊等相關(guān)課程的建設(shè)咨詢和授課工作，將建成穩(wěn)定的一流雙師型教學(xué)隊伍。

合作平臺/就業(yè)去向

作為本專業(yè)方向主要支撐的機械工程學(xué)科，建有國內(nèi)首個“工業(yè)4.0”大學(xué)版平臺，擁有智能制造創(chuàng)新中心、機械制造系統(tǒng)工程國家重點實驗室等多個國家和省部級科研平臺，同時擁有貫通基礎(chǔ)和專業(yè)的2個國家級實驗教學(xué)示范中心，并已在三個校區(qū)初步建成“虛實結(jié)合”智能制造綜合實踐平臺。下一步將按照“智能場景驅(qū)動、項目模塊規(guī)劃；充分利用現(xiàn)有、共享支撐未來”的建設(shè)思路，進(jìn)一步優(yōu)化、提升現(xiàn)有平臺，為各級項目課程的實施提供更有力的條件支撐。同時，將在已有的東莞松山湖機器人創(chuàng)新基地、蘇州吳江智能制造企業(yè)群等校外合作基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展校外產(chǎn)教融合資源。目前已與美暢制造等光伏骨干行業(yè)企業(yè)達(dá)成初步協(xié)議，相關(guān)合作平臺建設(shè)正在積極推進(jìn)。

作為制造業(yè)核心和西安交大優(yōu)勢學(xué)科的機械工程專業(yè)，畢業(yè)生素以競爭力強，深造比例高、發(fā)展后勁足而聞名，近五屆畢業(yè)生中約11.6%供職于世界500強企業(yè)。隨著未來智能制造新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)，智能制造相關(guān)人才尤其是高端人才必將呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，因此本專業(yè)方向畢業(yè)生不論是繼續(xù)深造還是投身產(chǎn)業(yè)發(fā)展，都將擁有難得的發(fā)展機遇和廣闊的職業(yè)前景。

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人工智能方向簡介

專業(yè)背景

1986年，西安交通大學(xué)成立了人工智能與機器人研究所。作為我國最早進(jìn)行人工智能研究和高層次人才培養(yǎng)的專職科研機構(gòu)，人機所是視覺信息處理與應(yīng)用國家工程實驗室、教育部和國家外國專家局機器視覺與認(rèn)知計算高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地、教育部混合增強智能示范中心、西安交通大學(xué)認(rèn)知科學(xué)與工程國際聯(lián)合研究中心等的支撐單位，也是我國人工智能領(lǐng)域的高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地，35年來培養(yǎng)了一大批人工智能領(lǐng)域優(yōu)秀人才，有力支撐了我國人工智能技術(shù)的發(fā)展。

優(yōu)秀畢業(yè)生代表

為適應(yīng)國家人工智能發(fā)展戰(zhàn)略，2017年由中國工程院院士鄭南寧教授領(lǐng)銜，創(chuàng)辦了“人工智能拔尖人才培養(yǎng)試驗班”，探索人工智能方向本科生的培養(yǎng)，并于2018年招收第一屆本科生。2018年11月在人機所的基礎(chǔ)上成立了人工智能學(xué)院，2019年3月獲教育部首批“人工智能”本科新專業(yè)建設(shè)資格。至此，形成了人工智能拔尖人才培養(yǎng)的一體兩翼相互協(xié)同的育人體系，其中研究所以科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新為主要任務(wù)，學(xué)院以學(xué)生培養(yǎng)為中心工作。

宇航級別芯片服務(wù)國家重大戰(zhàn)略工程

學(xué)生團隊在國際競賽中獲獎

“先鋒號”智能車連續(xù)3年在中國智能車挑戰(zhàn)賽中奪冠

為扎實推進(jìn)人工智能新工科建設(shè)的再深化、再拓展、再突破、再出發(fā)，推動人工智能本科生人才培養(yǎng)的體制機制創(chuàng)新，做好未來技術(shù)學(xué)院人工智能方向的創(chuàng)新領(lǐng)軍人才的前瞻性和戰(zhàn)略性培養(yǎng)，2021年人工智能學(xué)院與未來技術(shù)學(xué)院協(xié)同培養(yǎng)人工智能專業(yè)方向的拔尖技術(shù)人才，充分發(fā)揮人工智能拔尖人才培養(yǎng)改革的新體制和經(jīng)驗，以工程教育為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)造夢想，進(jìn)一步探索具有出色的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力和技術(shù)創(chuàng)新力的人工智能工程領(lǐng)域領(lǐng)軍人才培養(yǎng)路徑。

培養(yǎng)目標(biāo)

未來技術(shù)學(xué)院人工智能方向的目標(biāo)定位：以人工智能技術(shù)改善世界為愿望，培養(yǎng)為此而奮斗的具有科學(xué)家素養(yǎng)的工程師。以工程教育為基礎(chǔ)，項目創(chuàng)新為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)造夢想，激發(fā)學(xué)生從“小發(fā)明”到“大創(chuàng)造”的跨越。未來技術(shù)學(xué)院人工智能方向聚焦自主智能系統(tǒng)與增強芯片設(shè)計領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。

探索人工智能拔尖人才培養(yǎng)不能拘泥單一模式，教學(xué)組織模式的多樣化將有助于復(fù)合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。未來技術(shù)學(xué)院人工智能方向和人工智能學(xué)院人工智能專業(yè)（即錢學(xué)森學(xué)院人工智能拔尖人才培養(yǎng)試驗班，以下簡稱人工智能拔尖班）的學(xué)生培養(yǎng)是作為一個完整的人才培養(yǎng)改革體系來構(gòu)建的，其目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生具有技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力和技術(shù)創(chuàng)新力，兩者在通識課程和專業(yè)主體課程設(shè)計基本相同，但在大三、大四年級的高級課程教學(xué)方面有所區(qū)別：未來技術(shù)學(xué)院人工智能方向聚焦自主智能系統(tǒng)與增強芯片的關(guān)鍵核心技術(shù)，在大三、大四年級采用項目引導(dǎo)、小組教學(xué)模式，將理論知識學(xué)習(xí)有機融入項目實踐創(chuàng)造過程，強調(diào)創(chuàng)新工程設(shè)計；人工智能學(xué)院人工智能專業(yè)注重跨領(lǐng)域?qū)W科交叉融合，強調(diào)理論知識的廣度與深度的融合，培養(yǎng)學(xué)生具有跨學(xué)科、強基礎(chǔ)的復(fù)合型知識創(chuàng)新能力。在學(xué)期間，鼓勵學(xué)生參加人工智能學(xué)院以項目驅(qū)動的科研活動“X-計劃”。未來技術(shù)學(xué)院人工智能專業(yè)方向與錢學(xué)森學(xué)院人工智能拔尖班的教學(xué)工作相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，所設(shè)立的“人工智能學(xué)院技術(shù)探索和成果轉(zhuǎn)化基金”面向未來技術(shù)學(xué)院人工智能方向和人工智能學(xué)院人工智能專業(yè)的所有學(xué)生。

堅持一切從實際出發(fā)，從我們已形成的優(yōu)勢出發(fā)，繼承而不守舊、借鑒而不照搬，充分發(fā)揮和利用好學(xué)校在人工智能拔尖人才培養(yǎng)方面改革的新體制和經(jīng)驗，進(jìn)一步探索具有出色的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力和技術(shù)創(chuàng)新力的人工智能領(lǐng)軍人才培養(yǎng)路徑。

培養(yǎng)特色

強化項目驅(qū)動，科研育人結(jié)合。實現(xiàn)綜合運用所學(xué)的人工智能相關(guān)知識，有效銜接國家重大戰(zhàn)略需求的前沿項目，聚焦自主智能系統(tǒng)與增強芯片技術(shù)領(lǐng)域，以“人工智能學(xué)院技術(shù)探索和成果孵化基金”（人工智能學(xué)院籌資設(shè)立）為支撐，強調(diào)多學(xué)科交叉、校企協(xié)同和團隊合作，鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生實踐創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)實踐并重，意志體能兼顧。項目課程代替實驗實踐環(huán)節(jié)學(xué)分，理論課程學(xué)習(xí)與項目實踐相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)自由度，強化創(chuàng)造性思維和批判性思維訓(xùn)練，強化體能和毅力鍛煉，為其創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展時空和條件支撐。

面向未來技術(shù)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。在“人工智能學(xué)院工程教育與人才培養(yǎng)委員會”的指導(dǎo)下，充分考慮人工智能專業(yè)對未來技術(shù)人才基本知識和核心能力的需要，以學(xué)生為中心，堅持知識傳授與價值引導(dǎo)相統(tǒng)一，聚焦學(xué)生創(chuàng)新能力，鼓勵“異想天開”，建立一對一教授導(dǎo)師制和學(xué)分制，優(yōu)化學(xué)生遴選和動態(tài)管理機制，探索形成以技術(shù)創(chuàng)新力和技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力為驅(qū)動的面向未來技術(shù)的人才培養(yǎng)新模式。

師資隊伍

人工智能學(xué)院擁有一支能力突出、結(jié)構(gòu)合理、由院士、領(lǐng)軍學(xué)者、拔尖人才、青年優(yōu)秀人才等組成的的高水平師資團隊。人工智能專業(yè)教學(xué)團隊以人工智能學(xué)院教師為主體，并特聘校內(nèi)經(jīng)濟與金融、人文與社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生命、自動化、電氣等校內(nèi)其他院系的優(yōu)秀教師授課，以及佛羅里達(dá)大學(xué)、倫斯勒理工大學(xué)、芝加哥大學(xué)、南京大學(xué)、微軟亞洲研究院等國內(nèi)外知名高校、科研機構(gòu)和人工智能企業(yè)的知名專家加入教學(xué)團隊。同時，成立了由國際一流科學(xué)家和知名企業(yè)家組成的“人工智能學(xué)院工程教育與培養(yǎng)委員會”，探索人工智能人才培養(yǎng)“以本為本、多元參與、科教融合”的新形態(tài)。

合作平臺

西安交通大學(xué)-微軟亞洲研究院智能信息處理聯(lián)合實驗室

西安交通大學(xué)-舜宇集團舜安人工智能研究院

西安交通大學(xué)-紫光展銳人工智能聯(lián)合實驗室

西安交通大學(xué)-華航唯實人工智能聯(lián)合實驗室

人工智能學(xué)院-曠視人工智能聯(lián)合實驗室

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醫(yī)工學(xué)方向簡介

專業(yè)背景

醫(yī)療設(shè)備是重要的醫(yī)療資源和推動健康中國的關(guān)鍵硬件保障。大型高端醫(yī)療裝備原始研發(fā)，關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控，高端醫(yī)療裝備國產(chǎn)化可替代，對國家安全，人民福祉具有戰(zhàn)略性和關(guān)鍵性。西安交通大學(xué)以臨床需求為導(dǎo)向，以國家醫(yī)學(xué)中心建設(shè)為牽引，聚焦腫瘤物理治療高端設(shè)備設(shè)計與研發(fā)領(lǐng)域，以醫(yī)用超導(dǎo)重離子加速器裝置研發(fā)和放射醫(yī)療臨床應(yīng)用為重點，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)工交叉復(fù)合型人才，全面解決“醫(yī)學(xué)需求和工業(yè)技術(shù)的不匹配，醫(yī)生和工程師的溝通不通暢”的問題，發(fā)展新型的物理診療技術(shù)、設(shè)備及方案，改變固有的診療模式，培養(yǎng)具有完備的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、能夠與工程師無障礙溝通、推動高端醫(yī)療裝備創(chuàng)新應(yīng)用的臨床醫(yī)生，為我國衛(wèi)生健康事業(yè)的引領(lǐng)性發(fā)展提供重要的人才支撐。

培養(yǎng)目標(biāo)

致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握深厚的數(shù)理基礎(chǔ)、寬廣的臨床醫(yī)學(xué)知識、前沿的工程技術(shù)等多學(xué)科綜合知識，具有整合思維、醫(yī)工交叉和解決復(fù)雜工程問題能力。具備醫(yī)用超導(dǎo)重離子加速器裝置研發(fā)潛質(zhì)和放射醫(yī)療臨床應(yīng)用能力，能夠和企業(yè)、科研機構(gòu)研發(fā)人員無障礙溝通，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)臨床需求，助推工業(yè)技術(shù)和醫(yī)療需求完美契合的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新人才。

培養(yǎng)特色

以學(xué)生為中心，采取“培養(yǎng)路徑個性化”的精英教育理念，實施項目驅(qū)動、團隊指導(dǎo)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、信息鏈、資金鏈、政策鏈”融合。關(guān)注學(xué)生科研興趣、基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，建立一對一教授�?dǎo)師制和學(xué)分制，優(yōu)化學(xué)生遴選和動態(tài)管理機制，積極探索“本研”貫通培養(yǎng)機制，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃成長路徑。堅持興趣激勵、問題導(dǎo)向和創(chuàng)新驅(qū)動原則，建立研討課、案例分析課、科技前沿課的研究型課程體系。創(chuàng)新學(xué)業(yè)考核評價機制，為學(xué)生探索未知領(lǐng)域留足空間，重視學(xué)生的全面成長。注重培養(yǎng)具備新型理工科知識，系統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識，以及跟蹤醫(yī)工學(xué)科技前沿的國際視野，發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)、工學(xué)研究熱點的能力。打破學(xué)科壁壘，整合醫(yī)學(xué)課程體系，強化工科基礎(chǔ)，圍繞醫(yī)用超導(dǎo)重離子加速器，采集工科所需課程和知識要素，實現(xiàn)醫(yī)工融通，培養(yǎng)能夠從事診療技術(shù)與高端醫(yī)療裝備的研發(fā)生產(chǎn)，也具有寬廣的知識儲備，能夠從事其他醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)的臨床需求分析、新型診療技術(shù)研發(fā)和高端醫(yī)療裝備研發(fā)等工作，最終成為具有理工科思維，能和工程師無障礙溝通，充分呈現(xiàn)臨床需求的臨床醫(yī)生。

師資隊伍

醫(yī)工學(xué)方向在趙紅衛(wèi)院士（中科院近代物理所）、張平祥院士（西部超導(dǎo)材料有限公司）、徐宗本院士（西安交通大學(xué)）帶領(lǐng)下，打造一支業(yè)務(wù)能力突出、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資團隊。以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)團隊教師為主體，并特聘物理、化學(xué)、生命、材料、機械、計算機、電信、電氣、人工智能等校內(nèi)其他院系優(yōu)秀教師授課，以及中科院近代物理所、西部超導(dǎo)材料有限公司等國內(nèi)知名研究機構(gòu)和企業(yè)專家加入教學(xué)團隊，強化校企合作，探索醫(yī)工學(xué)“產(chǎn)學(xué)研”一體的人才培養(yǎng)新形態(tài)。

合作平臺/就業(yè)去向

醫(yī)工學(xué)方向圍繞國家重大需求，依托西安交通大學(xué)雄厚的科研實力與中國科學(xué)院近代物理研究所、西北有色金屬研究院、西部超導(dǎo)材料有限公司和樂普醫(yī)療等研究機構(gòu)和企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，共建研究平臺，共享實踐基地。

國家醫(yī)學(xué)中心（籌）醫(yī)用超導(dǎo)重離子加速器裝置項目合作簽約儀式

畢業(yè)生可前往中科院近代物理所、西部超導(dǎo)材料有限公司等研究機構(gòu)或企業(yè)從事超導(dǎo)重離子加速器裝備研發(fā)；進(jìn)入大型綜合醫(yī)院做臨床醫(yī)生，為企業(yè)提供一線臨床需求；加入使用超導(dǎo)重離子加速器的大型醫(yī)療機構(gòu)（目前已經(jīng)完成交付：1臺，正在建設(shè)：5臺，每臺需要專業(yè)人員約20人）。

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