文/任艷茹（北辰總部英語教研員）

2022年全國英語高考除上�？紖^(qū)外，其余均已落下帷幕。為了幫助新高考地區(qū)考生更好應(yīng)對(duì)新高考，北辰教育總部英語教研員就新高考全國1卷的英語真題做解析。一起來看看吧！

2022年的新高考Ⅰ卷，緊扣英語學(xué)科素養(yǎng)的趨勢(shì)來塑造培養(yǎng)學(xué)生，語篇的選擇依舊來源于常見外刊，身邊的生活化視角有所提升，在考查基礎(chǔ)知識(shí)語法點(diǎn)的同時(shí)，再次體現(xiàn)出對(duì)長難句和詞匯的要求。且語篇話題的選擇比較平均化，社會(huì)，環(huán)境，個(gè)人情感和文化的關(guān)注點(diǎn)比較平均。記敘文和說明文占據(jù)主體，平分秋色。寫作部分較為平穩(wěn)，故事線清晰。

趨勢(shì)變化：

1. 2022年說明文比重上升，2021年記敘文占比較高，今年進(jìn)行了稍稍變化，但是說明文中并不難理解其主旨大意，平時(shí)還是要注重各種體裁語篇的積累閱讀，閱讀面需要打開。

2.選文題材更接近學(xué)生生活，更好理解，突出人與自我。從身邊事出發(fā)，進(jìn)行深層引申。

3.基礎(chǔ)題型與說明文的結(jié)合，拉近了整套試卷每個(gè)題型的難度區(qū)間，難易度差異不是特別大，沒有巨簡(jiǎn)單，也沒有巨難，難度區(qū)間把握的很平穩(wěn)。

4.語篇分析中，加深了細(xì)節(jié)題的難度，不再是以往直接定位信息，今年的細(xì)節(jié)題增加了迷惑性，答案踩中的眼在長難句中，或者是稍有難度的詞匯中。基本上長難句分析和詞匯沒問題的情況下，才能輕易得分。細(xì)節(jié)題也適當(dāng)融入了一絲絲推理分析成分呢！

5.語篇閱讀中，沒有考查判斷作者的態(tài)度觀點(diǎn)和立意，重細(xì)節(jié)，重文本，重基礎(chǔ)。

6.分散式突出課標(biāo)要求，考查學(xué)生語言能力，語法填空考查文化意識(shí)，七選五突出考察學(xué)生的交際策略，讀寫后續(xù)考查學(xué)生的思維品質(zhì)，且在D篇閱讀和語法填空部分，融入傳統(tǒng)文化立意，增強(qiáng)學(xué)生的民族心。

7.近兩年中，重“環(huán)境”，重“自我”，重“相處”，基調(diào)回歸生活，在自然熟悉的節(jié)奏中，穩(wěn)中有波。并且在“人與自然”“人有社會(huì)”“人與自我”的語篇數(shù)量設(shè)置上比較趨于平均。

2022年新高考讀后續(xù)寫深度解讀

今年的讀后續(xù)寫依舊打“感情牌”，從2021年波折準(zhǔn)備母親節(jié)禮物的感動(dòng)，到2022年鼓勵(lì)腦部疾病孩子勇敢比賽，都運(yùn)用了記敘文這一體裁進(jìn)行平鋪故事，突出人與自我的關(guān)系，塑造學(xué)生的思維品質(zhì)，崇尚積極向上地態(tài)度。

讀后續(xù)寫作為寫作輸出的一部分，除了需要理解所給信息以外，還需要充分理清文章邏輯思路，組織語言，進(jìn)行輸出，考查較強(qiáng)的語言組織輸出能力。

咱們先來分析一下2022年新高考的讀后續(xù)寫，然后再針對(duì)這一題型的閱卷要求、答題思路和應(yīng)試備考等角度進(jìn)行深度剖析。

此篇讀后續(xù)寫講的是一個(gè)患有腦力疾病的孩子，因?yàn)槟挲g比較小，跑步動(dòng)作和別人不大一樣，怕別人恥笑，所以不愿意參加和外校聯(lián)誼的運(yùn)動(dòng)會(huì)，“我”作為老師鼓勵(lì)孩子參加。

第一段的起始句給的是他沒有看我。

第二段的起始句給的是我目送他走到起跑線。

總體來說素材難度平緩，故事邏輯主線比較明確。學(xué)生們比較好掌握主題及故事邏輯，關(guān)鍵在于相關(guān)語言的輸出表達(dá)。對(duì)于David的動(dòng)作心態(tài)變化的描寫，對(duì)于“我”看到David到達(dá)終點(diǎn)的心情以及他自己的感受或者語言，都可以進(jìn)行入手。

此篇考查了英語學(xué)科素養(yǎng)中的思維品質(zhì)，注重人與自我的關(guān)系。

讀后續(xù)寫是模仿與創(chuàng)新有效途徑，它包含閱讀、模仿與寫作等動(dòng)態(tài)思維活動(dòng)，經(jīng)歷了從再造性思維到創(chuàng)造性思維有序化過程。讀后續(xù)寫除考查學(xué)生語言準(zhǔn)確性、豐富性之外，更加關(guān)注上下文連貫性、情節(jié)邏輯性。

注重塑造學(xué)生以下能力：

題材大多接近生活，正面積極型文章，考查學(xué)生的語篇分析以及語言組織能力。語言真實(shí)，素材源于生活。盡量保持英語原材料語言的真實(shí)性。著重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，突出對(duì)考生實(shí)際語言運(yùn)用能力的考查。

我們備考應(yīng)試時(shí)，要如何應(yīng)對(duì)這一題型呢？

①重在描述

讀后續(xù)寫的重點(diǎn)在于情節(jié)描述。描述過程中應(yīng)加入更多的具體動(dòng)作和情感描寫，用具體動(dòng)作代替模糊表達(dá)。

②關(guān)注語言

在高考英語寫作中，考生所采用的句型結(jié)構(gòu)在一定程度上會(huì)影響閱卷老師對(duì)考生寫作水平的判斷。尤其應(yīng)該避免句型單一化，學(xué)生在進(jìn)行讀后續(xù)寫時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地多使用不同的句型結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)，比如非謂語、形容詞作狀語、虛擬語氣等。

③著重銜接

使用清晰的邏輯銜接詞。在讀后續(xù)寫當(dāng)中，時(shí)間線索串聯(lián)最為重要，例如upon one's arrival、then、however、besides、while等銜接詞，能夠?yàn)槲恼绿峁┟鞔_的時(shí)間線索，很好地承接上下文。

④正向結(jié)局

從情節(jié)上來看，歷年真題多以戶外經(jīng)歷為主�？忌�需要注意設(shè)計(jì)的結(jié)局應(yīng)是正向的化險(xiǎn)為夷。

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