上周末，第二屆“上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃”課程思政教學(xué)案例展演活動(dòng)順利召開，商學(xué)院林曉寧、通識(shí)學(xué)院李卓琳、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院張英等3名教師，代表學(xué)校分別參加經(jīng)管法組、自然科學(xué)組、人文社會(huì)組的展演活動(dòng)，最終全部獲獎(jiǎng)，其中林曉寧斬獲經(jīng)管法組特等獎(jiǎng)，李卓琳斬獲自然科學(xué)組特等獎(jiǎng)，張英斬獲人文社會(huì)組三等獎(jiǎng)。學(xué)校在五個(gè)特等獎(jiǎng)中獨(dú)占兩席。這是繼去年參加首屆展演，徐欣獲特等獎(jiǎng)、張海萍獲三等獎(jiǎng)之后，學(xué)校在這項(xiàng)比賽中再次斬獲佳績。

此次展演旨在深入貫徹《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，形成全員、全程、全課程育人格局，在中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)指導(dǎo)下，上海市師資培訓(xùn)中心、上海市學(xué)生德育發(fā)展中心、上海市教育發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合舉辦。共設(shè)有人文社會(huì)組、經(jīng)管法組、自然科學(xué)組、高職高專綜合組、思想政治理論課專項(xiàng)組等五個(gè)組別，參賽對象為入選2019年“上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃”的青年教師。學(xué)校組織12名符合條件的青年教師進(jìn)行校內(nèi)選拔，最終選出3名教師參賽。教師工作部等部門對參賽教師進(jìn)行了精心的賽前輔導(dǎo)。

林曉寧老師的參賽課程是《市場營銷學(xué)》。當(dāng)代中國，在努力實(shí)現(xiàn)“中國夢”的過程中，廣大消費(fèi)者正在經(jīng)歷一場前所未有的營銷變革，大量中國特有的營銷現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)。在此背景下，《市場營銷學(xué)》課程充分挖掘課程的思政要素，基于傳統(tǒng)市場營銷四大板塊，在中國特色市場營銷理論體系指導(dǎo)下，秉承著知識(shí)學(xué)習(xí)有深度、能力培養(yǎng)有高度、價(jià)值引領(lǐng)有溫度的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，通過時(shí)政案例的引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過參與式的學(xué)習(xí)方法激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，以我校扶貧合作基地（現(xiàn)已脫貧，進(jìn)入鄉(xiāng)村振興新階段）萬二村作為真實(shí)場景引導(dǎo)學(xué)生參與萬二村旅游市場調(diào)研、旅游營銷與策劃、農(nóng)產(chǎn)品宣傳銷售等項(xiàng)目，以此樹立為社會(huì)整體創(chuàng)造價(jià)值的營銷觀念，培養(yǎng)通曉業(yè)務(wù)、誠信無欺、廉潔奉公的旅游營銷從業(yè)者。

李卓琳老師的參賽課程是《基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)》。她深入淺出的講解了如何保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，并列舉了我國保護(hù)生物多樣性和環(huán)境的案例。這不僅讓我們意識(shí)到人與自然和諧共生的必要性，也讓我們看到我們國家在保護(hù)環(huán)境上展現(xiàn)出了作為大國的擔(dān)當(dāng)。

張英老師的參賽課程是《材料與構(gòu)造》。課程內(nèi)容主要包括緒論基礎(chǔ)、材料基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用、構(gòu)造基本原理及方法、設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐與創(chuàng)作等。課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)改變以往教學(xué)中設(shè)計(jì)與材料構(gòu)造脫節(jié)的問題，與設(shè)計(jì)課相結(jié)合又相對獨(dú)立，整體以材料構(gòu)造知識(shí)與技能為核心教學(xué)主線，以傳承匠心情感與態(tài)度為核心育人主線；兩條教育主線縱橫交織，緊密結(jié)合�？臻g設(shè)計(jì)、材料與構(gòu)造和課程思政三者同向同行，協(xié)同效應(yīng)。

參賽教師紛紛表示，此次展演活動(dòng)，他們收獲頗豐！準(zhǔn)備期間，他們認(rèn)真對主講課程進(jìn)行了沉淀與梳理，深挖課程思政要素，探索融入思政要素之法，秉承著“為做人而學(xué)習(xí)”的校訓(xùn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而認(rèn)真的籌備也使課程得到了升華。展演過程中，他們鍛煉了臺(tái)上講課的能力與勇氣。展演后，除了獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，他們更深刻意識(shí)到，一份優(yōu)秀的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)需要發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每一次精心設(shè)計(jì)、悉心打磨，都有機(jī)會(huì)成為學(xué)生心中希望的種子，待有一天種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，那便是更美麗的中國！

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近年來，學(xué)校通過分批開展“活力課堂”教學(xué)改革，全面對接課程思政建設(shè)要求，已建成200門試點(diǎn)課程。通過綜合施策，教師鉆研教學(xué)、立德樹人的積極性全面提升，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步增強(qiáng)。此次，學(xué)校通過組織教師參加課程思政教學(xué)案例展演活動(dòng)，有效強(qiáng)化了教師的思政育人意識(shí)。學(xué)校將繼續(xù)大力推動(dòng)教師的課程思政建設(shè)，為黨育人，為國育才。

審核部門 | 宣傳部

文字撰寫 | 教師工作部

圖片來源 | 教師工作部

版面設(shè)計(jì) | 校大學(xué)生記者團(tuán) 王婧妍

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