近日在“臨港五校新時代課程思政示范展示”中

我校電氣學(xué)院王叢佼老師榮獲展示活動特等獎

材料學(xué)院苗青老師和文理學(xué)院武文佳老師

榮獲一等獎

接下來，

讓我們一起了解她們的“授課秘籍”

由左到右：王叢佼老師，武文佳老師，苗青老師

王叢佼

上海電機(jī)學(xué)院電氣學(xué)院教師

參賽課程：《電力系統(tǒng)基礎(chǔ)》

您是以什么形式將思政元素和課堂教學(xué)融合在一起的呢？

課程融合 “專題嵌入”“元素化合”“隱性滲透”“自我獲得”等協(xié)同手段，以講好電力故事為途徑激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力，以問題意識為導(dǎo)向構(gòu)建對分課堂，以創(chuàng)新平臺為載體活化教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)專業(yè)技能和思政育人的雙目標(biāo)。

具體體現(xiàn)在：立足電網(wǎng)發(fā)展需求，加強(qiáng)頂層設(shè)計，整個教學(xué)環(huán)節(jié)中布局育人功能；秉持以學(xué)生為中心，革新教學(xué)方法，通過“句號到問號”“課內(nèi)到課外”的延伸，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力；堅持課程教學(xué)和實踐探索協(xié)同推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維。

感想與收獲

非常榮幸代表學(xué)校參加了臨港五校課程思政教學(xué)展示評比，經(jīng)過學(xué)校的層層選拔到參加此次比賽，獲獎固然令人欣喜，但更重要的是整個備賽和參賽過程，無疑是一次自我磨礪、尋求突破的有益經(jīng)歷，也是與不同校不同行的教師互相學(xué)習(xí)交流的有利契機(jī)。通過“以賽促教”，從課程思政案例選取到顯隱結(jié)合的教學(xué)設(shè)計，到對PPT、講稿的反復(fù)打磨和創(chuàng)新教學(xué)方法的融入，整個過程使自身對《電力系統(tǒng)基礎(chǔ)》的課程思政教學(xué)改革有了更多思考和有效積累，進(jìn)一步明確了以展現(xiàn)大國工程、講好電力故事為途徑激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力，以問題意識為導(dǎo)向構(gòu)建對分課堂，以創(chuàng)新平臺為載體活化教學(xué)內(nèi)容的課程思政教學(xué)特色。同時，作為上海電機(jī)學(xué)院新工科課程思政研究所、電氣工程及其自動化校級課程思政團(tuán)隊的成員，感謝來自所有團(tuán)隊的幫助與支持。未來，將繼續(xù)探索研究“潤物無聲”的課程思政教學(xué)模式，致力培養(yǎng)“傳承工匠之魂、筑夢大國電網(wǎng)”的新時代電力人才，愿立足當(dāng)下，馳而不息，久久為功。

武文佳

上海電機(jī)學(xué)院文理學(xué)院教師

參賽課程：《高等數(shù)學(xué)》

您如何在《高等數(shù)學(xué)》這門課程中融合思政元素？

在高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，根據(jù)具體章節(jié)知識點(diǎn)的內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)發(fā)展歷史和數(shù)學(xué)家的故事，增強(qiáng)文化自信和民族自信，激發(fā)愛國熱情和學(xué)習(xí)熱情；講解微積分中蘊(yùn)含經(jīng)典的數(shù)學(xué)思想和哲學(xué)思想，進(jìn)行辯證唯物主義教育，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的思維方式解決問題；通過案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力；引入數(shù)學(xué)美育教育，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)之美的認(rèn)識和人文情懷，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及不斷探索、不怕困難、鍥而不舍、艱苦奮斗的精神。

高等數(shù)學(xué)是高等教育重要的組成部分，融入思政元素的課程教學(xué)主要圍繞知識傳授和價值引領(lǐng)這兩個目標(biāo)進(jìn)行。在教學(xué)中注重課程引領(lǐng)作用，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)方案，重基本概念和基本方法，重實際應(yīng)用能力，讓學(xué)生知道“為什么學(xué)，怎么學(xué)，怎么去應(yīng)用”。教學(xué)設(shè)計注重科學(xué)性、整體性、漸進(jìn)性、相融性、情感性、開放性和應(yīng)用性等，使顯性的數(shù)學(xué)知識與隱性的思政教育滲透有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮課程思政功能，真正達(dá)到教書育人之目的。

感想與收獲

作為一名數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教師，有幸能夠參加臨港五校新時代課程思政示范展示，和眾多優(yōu)秀的老師交流，我感到十分榮幸，受益良多，教學(xué)能力得到很大的提高。

高等數(shù)學(xué)作為學(xué)生大學(xué)階段重要的基礎(chǔ)課，對學(xué)生的知識傳授和價值塑造有著知識基石和思想引領(lǐng)的作用。在此次備賽過程中，我充分挖掘了高等數(shù)學(xué)課程各個知識點(diǎn)所蘊(yùn)含的思政元素，反復(fù)打磨每個課件和教案，梳理思路，組織語言，在課程教學(xué)中把對家國的愛、對教育的愛、對學(xué)生的愛融為一體，用心用愛教學(xué)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)科學(xué)思維素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生探索未知、追求真理，培養(yǎng)具有正確人生觀價值觀，具有家國情懷、追求卓越的有用之才。

苗青

上海電機(jī)學(xué)院材料學(xué)院教師

參賽課程：《模具制造工藝》

您覺得工科專業(yè)課如何開展“課程思政”？

本課程主要介紹模具選材、制造及裝配的工藝方法，從關(guān)乎“國計民生”重要裝備的“核心零件”出發(fā)，引出相應(yīng)的“模具制造”；融“工程案例”“專題討論”“項目探究”等教學(xué)舉措實現(xiàn)“知識傳授”和“價值引領(lǐng)”。

具體體現(xiàn)在：“面向大局”，致力于“大國重器”等高端裝備的難加工零件制造，立意高遠(yuǎn)�！皩W(xué)思融通”，前沿性工程實例浸潤性融入思政元素，渾然一體�！澳繕�(biāo)清晰”，“愛國、立志、敬業(yè)、創(chuàng)新”四階層目標(biāo)接續(xù)式立德樹人。

感想與收獲

本次參賽是對我校材料學(xué)院專業(yè)課《模具制造工藝》課程思政的教學(xué)展示，是對“臨港五�！闭n程思政教育教學(xué)方法的高階學(xué)習(xí)。比賽觀摩到多門課程的優(yōu)秀思政案例，獲益良多：工科專業(yè)課的課程思政要基于專業(yè)背景和課程內(nèi)容明確特色鮮明的“課程思政目標(biāo)”；深挖課程內(nèi)容，構(gòu)建“有根基、有生命力”的思政教學(xué)，助力學(xué)生成長成才、教師能力提升，形成課內(nèi)“快顯”、課后“長遠(yuǎn)”的全局式“立德樹人”，開創(chuàng)我校課程思政教學(xué)的嶄新局面。

編輯：沙曉彤