截至目前，濟南開展課后延時服務(wù)已一個月，不少學(xué)校推出個性化方案。如何豐富學(xué)生課后服務(wù)課程，提高課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力，成為家校社共同關(guān)注的熱點。山東提倡各類志愿組織和志愿者參與學(xué)校的課后服務(wù)，目前濟南已有學(xué)校在這方面進行了有益嘗試。

截至目前，濟南開展課后延時服務(wù)已一個月，不少學(xué)校推出個性化方案。如何豐富學(xué)生課后服務(wù)課程，提高課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力，成為家校社共同關(guān)注的熱點。山東提倡各類志愿組織和志愿者參與學(xué)校的課后服務(wù)，目前濟南已有學(xué)校在這方面進行了有益嘗試。

市中區(qū)永長街回民小學(xué)“編外老師”教娃舞文弄墨

每周三，市中區(qū)文聯(lián)的16名知名書畫家輪流來到永長街回民小學(xué)，義務(wù)給孩子們講課。

9月22日下午4點，在永長街回民小學(xué)的各個班級，記者看到，有的藝術(shù)家在教書法、有的在教國畫�！拔覐�2011年開始在學(xué)校教國畫，孩子們都非常熱愛國畫，學(xué)得很用心。”畫家石倩告訴記者，這些書畫特色課程就像“校內(nèi)少年宮”，讓孩子們受益匪淺。

永長街回民小學(xué)校長丁貞春回憶說，從2011年開始，學(xué)校將書畫課程定位為學(xué)校的特色建設(shè)突破口，讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法特長。同年，學(xué)校與市中區(qū)文聯(lián)攜手成立書畫培訓(xùn)基地，市中區(qū)文聯(lián)派出了優(yōu)秀書畫家走進校園從零教起，教孩子寫字，教孩子做人。

今年新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校把書畫教育和課后延時服務(wù)緊密結(jié)合。丁貞春說：“原來是每周三下午一小時學(xué)書法和繪畫，現(xiàn)在把這個學(xué)習(xí)放到了每周三下午15:40到17: 40，三到六年級全員學(xué)習(xí)。”

對于永長街回民小學(xué)的做法，市中區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，精心“烹飪”學(xué)生課后延時服務(wù)“營養(yǎng)餐”，為學(xué)生提供安全有序、健康向上、公益普惠、豐富多樣的課后延時服務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣特長、不斷提升綜合素養(yǎng)。

歷下區(qū)十畝園小學(xué)讓學(xué)生零距離感受非遺魅力

開展非遺傳承人課堂，充實課后延時服務(wù)內(nèi)容，讓非遺傳承從孩子抓起。日前，濟南市十畝園小學(xué)舉行“非遺進校園 助力延時時光”啟動儀式，積極引入校外優(yōu)質(zhì)資源開展延時服務(wù)，讓非遺文化傳走進校園，讓孩子們零距離感受傳統(tǒng)文化的魅力。

魯繡、柳編、繩編、扎染、陶笛、剪紙、盤紙、陶藝、面塑、詠春、山東快書等代表傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂、戲劇、曲藝特色的非遺技藝有計劃地被設(shè)置在濟南市十畝園小學(xué)整個學(xué)期的系列活動課程中。記者獲悉，該校希望能夠為學(xué)生的人生底色涂上中國傳統(tǒng)文化的濃厚色彩，在豐富延時服務(wù)內(nèi)容的同時，大力傳承和弘揚優(yōu)秀文化，開拓學(xué)生視野。

在啟動儀式上，學(xué)校邀請了十位非遺傳承人進行現(xiàn)場展示，贏得陣陣掌聲。家長代表和學(xué)生還一起參觀了非遺作品展，或精美，或新奇，一件件展品引起孩子們的陣陣驚嘆，對即將開始的“非遺延時時光”充滿了期待。

近期，十畝園小學(xué)還將引進小記者站、運動課程、國際象棋、圍棋、藍色海洋系列課程等，結(jié)合社會、社區(qū)資源，豐富延時服務(wù)內(nèi)容。

天橋區(qū)桑梓回民小學(xué)專業(yè)教師教授國際象棋課程

天橋區(qū)桑梓回民小學(xué)在開齊開足開好國家規(guī)定課程的同時，積極建設(shè)豐富多元的校本課程，努力增強課后服務(wù)吸引力，提升學(xué)校課后服務(wù)水平。記者走訪發(fā)現(xiàn)，該校在三、四年級開發(fā)了國際象棋課程，每個班每周一課時，引入濟南市國際象棋協(xié)會專業(yè)教師教授學(xué)生國際象棋的基本規(guī)則，感興趣的同學(xué)在課后延時服務(wù)時間，可以與小伙伴對壘，互相切磋技藝，提高技戰(zhàn)術(shù)水平。該校老師告訴記者，國際象棋課程的開設(shè)提高了學(xué)生的邏輯思維能力和想象力，培養(yǎng)了孩子戰(zhàn)術(shù)意識和全局觀念，豐富了學(xué)生的課外生活，受到普遍歡迎，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

高新區(qū)春暉小學(xué)引進獨一無二的家長課程

猶如一棵棵松柏傲然挺立，這是春暉小學(xué)武術(shù)社團的孩子們帶給記者的第一印象。別看他們年紀(jì)小，舉手投足間已有武者風(fēng)范。在該校延時服務(wù)課上，這個武術(shù)社團引起了記者關(guān)注。

家校共育越來越凸顯其重要作用。記者從學(xué)校了解到，春暉小學(xué)一直倡導(dǎo)的“在共同做事中轉(zhuǎn)變觀念”，引進獨一無二的家長課程，讓家長積極參與班級活動。一位學(xué)生的爸爸有武術(shù)功底，自告奮勇為孩子們當(dāng)教練�！拔腋械椒浅Ｅd奮!”“教練怎么還沒來呢?”孩子們滿心歡喜地期待和班級第一位“家長老師”在綠茵場上揮灑汗水。而這，只是家長課程的一個剪影。

據(jù)了解，“雙減”政策落地后，為學(xué)生開展適宜的體育鍛煉騰出了更多的時間，春暉小學(xué)緊緊抓住進一步提高素質(zhì)教育的契機，大力培養(yǎng)有堅韌毅力、自立自強和富有團隊精神的新時代好少年。

濟南中小學(xué)延時服務(wù)全覆蓋近期將推出課后服務(wù)云平臺

新學(xué)期以來，濟南市中小學(xué)課后延時服務(wù)已100%全覆蓋，學(xué)校開展豐富多彩的課后延時服務(wù)后，學(xué)生的書包變輕了，學(xué)習(xí)生活變充實了，笑臉也燦爛了。

學(xué)生的特點是多種多樣的，需求也各有不同，因此課后服務(wù)不能僅僅依靠校內(nèi)資源來推進。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，已有部分學(xué)校吸納社會力量參與課后延時服務(wù)，廣泛動員協(xié)會志愿者、退休教師、文體工作者、民間藝人、能工巧匠、非遺傳承人等社會各界熱心人士，為學(xué)生提供形式多樣的志愿服務(wù)。

濟南市教育局基礎(chǔ)教育處處長高洪波告訴記者，濟南市已經(jīng)建成中小學(xué)課后服務(wù)云平臺，目前在測試運行階段，近期將會推出。據(jù)悉，課后服務(wù)云平臺建設(shè)的九大系統(tǒng)中包含延時教育子系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)可以展示各校課后志愿服務(wù)成果。“我們將發(fā)揮平臺的優(yōu)勢，把學(xué)校正在對接的、合作的一些課后延時第三方服務(wù)項目進行備案展示，我們推介的項目，也將通過這個平臺備案展示�！备吆椴ㄕf。

來源：濟南市教育局、泉城家庭教育報

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