你是否想要成為擁有一流技術(shù)的機(jī)電工程師？

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專業(yè)介紹

機(jī)電一體化技術(shù)是精密機(jī)械+電子技術(shù)(含電力電子)等多門學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物，屬高新技術(shù)，也是當(dāng)前發(fā)展最快的技術(shù)之一，它是先進(jìn)制造技術(shù)的主要組成部分。它的發(fā)展推動(dòng)了當(dāng)前制造技術(shù)的迅速更新?lián)Q代，使產(chǎn)品向高、精、快迅速邁進(jìn)，使勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)為企業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握機(jī)電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，具有從事專業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)和管理工作，具備機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)理論和基本技能，能從事普通機(jī)床基本操作、安裝、調(diào)試、維護(hù)維修保養(yǎng)及技術(shù)改造，機(jī)電產(chǎn)品基本設(shè)計(jì)、車間現(xiàn)場(chǎng)管理、零部件檢驗(yàn)產(chǎn)品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范制定等工作的滿足生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

核心課程

主要課程有：工程力學(xué)、機(jī)械制圖、AutoCAD、互換性與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、電工電子技術(shù)、電氣控制與PLC應(yīng)用、企業(yè)生產(chǎn)管理、數(shù)控加工編程、單片機(jī)原理及其接口技術(shù)。

知識(shí)與能力

1、具備從事本專業(yè)相關(guān)工作所必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)，能解決實(shí)際工作中的一般理論問題。

2、具有對(duì)機(jī)電一體化設(shè)備進(jìn)行基本操作、銷售和初步設(shè)計(jì)、改造的能力。

3、具有機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修的基本能力。

4、掌握機(jī)電設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。

實(shí)踐教學(xué)

機(jī)電一體化技術(shù)培養(yǎng)的是高素質(zhì)應(yīng)用型人才，因此除了課堂上的理論知識(shí)外，學(xué)校更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練。在教學(xué)中充分利用兩大實(shí)驗(yàn)中心：機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心、電氣信息實(shí)驗(yàn)中心。

數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心

PLC實(shí)訓(xùn)室

校企合作

實(shí)施校企融合發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研一體化，將企業(yè)開到學(xué)校，將學(xué)校辦到企業(yè)，提高學(xué)校與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的能力。與多家企業(yè)建立了長(zhǎng)效的校企合作機(jī)制，如南山鍛造廠、南山模具廠等。

南山鍛造廠加工中心實(shí)習(xí)

南山模具廠

師資力量

本專業(yè)現(xiàn)有專職教師16人，兼職教師2人，專職教師中高級(jí)職稱10人，雙師型教師6人。近5年來本教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)表高水平論文30多篇，主編各類教材8部，發(fā)明專利5項(xiàng)，獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，是一支具有較高的教科研水平和教學(xué)能力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

曲慶文

教授、西安交通大學(xué)工學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師，共培養(yǎng)研究生25人，工程碩士30人。發(fā)表科研論文100多篇，被SCI、EI檢索40余篇。與企業(yè)合作科研經(jīng)費(fèi)達(dá)500多萬元。

宋紹華

副教授，主持的的“‘123’職業(yè)技能培養(yǎng)模式——機(jī)電一體化（含數(shù)控）專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐“獲山東省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

01

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

聯(lián)合龍口市政府組織畢業(yè)班學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，模擬創(chuàng)業(yè)過程，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)辦小企業(yè)商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，參加決賽的作品是每年上半年各二級(jí)學(xué)院在初賽的基礎(chǔ)上推薦的優(yōu)秀作品，下半年經(jīng)各參賽團(tuán)隊(duì)的PPT演示宣講、現(xiàn)場(chǎng)答辯、九位專家評(píng)委評(píng)分、現(xiàn)場(chǎng)公布分?jǐn)?shù)的形式，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，這都極大地提升了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

02

創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

本專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生參加各種省級(jí)競(jìng)賽，主要有山東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽、山東省大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽、山東省大學(xué)生科技節(jié)智能制造大賽等，取得可喜成績(jī)。

就業(yè)方向

機(jī)電一體化專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，目前實(shí)操性人才缺乏，各企業(yè)高薪聘請(qǐng)機(jī)電一體化專業(yè)人才。

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