數(shù)據(jù)計算及應用

計算先行一步，數(shù)據(jù)贏得天下

一、大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生

1、大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生

面對信息數(shù)據(jù)爆炸式的增長，存儲設備的性能也必須得到相應的提高。美國科學家戈登·摩爾發(fā)現(xiàn)了晶體管增長規(guī)律的“摩爾定律”。在摩爾定律的指引下，計算機產(chǎn)業(yè)進行周期性的更新?lián)Q代，主要表現(xiàn)在計算能力和性能的不斷提高。智能設備的普及、物聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用、存儲設備性能的提高、網(wǎng)絡帶寬的不斷增長都是信息科技的進步，它們?yōu)榇髷?shù)據(jù)的產(chǎn)生提供了儲存和流通的物質(zhì)基礎。

2、數(shù)據(jù)資源化趨勢

根據(jù)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的來源，大數(shù)據(jù)可以分為消費大數(shù)據(jù)和工業(yè)大數(shù)據(jù)。隨著“智能制造”的快速普及，工業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合創(chuàng)新，數(shù)據(jù)計算及應用將成為未來提升制造業(yè)生產(chǎn)力、競爭力、創(chuàng)新能力的關(guān)鍵要素。

3、熱門原因

信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，社會各行業(yè)對數(shù)據(jù)處理人才的需求驟增。按照數(shù)據(jù)鏈前端（數(shù)據(jù)收集、存儲、傳輸、共享）、核心算法與技術(shù)（數(shù)據(jù)建模、統(tǒng)計、計算、分析、挖掘）、數(shù)據(jù)鏈末端（數(shù)據(jù)工程）的邏輯脈絡圖，計算機科學與技術(shù)專業(yè)、軟件工程專業(yè)和近幾年設立的“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)大多集中在數(shù)據(jù)鏈前端和末端。在數(shù)據(jù)鏈高速發(fā)展的帶動下，產(chǎn)生了以數(shù)學、統(tǒng)計學和信息科學等多學科交叉融合的用于處理數(shù)據(jù)鏈中端的應用理科專業(yè)——數(shù)據(jù)計算及應用。數(shù)據(jù)計算及應用專業(yè)最早開設于2018年，現(xiàn)遍布于全國28所本科院校，山東省3所，我校是目前唯一一所擁有該專業(yè)的民辦本科院校。

二、專業(yè)優(yōu)勢

1、專業(yè)解析

“數(shù)據(jù)計算及應用”專業(yè)融合數(shù)學、統(tǒng)計學和數(shù)據(jù)科學等學科的核心課程，適度削減理論課程，加強應用數(shù)學和統(tǒng)計學相關(guān)的課程教學，重點關(guān)注核心算法和技術(shù)。強調(diào)學生數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)計算能力的訓練與培養(yǎng)，注重算法設計與實現(xiàn)，強化學科交叉與工程實踐。培養(yǎng)學生具有扎實的數(shù)學、統(tǒng)計學和計算機的理論基礎，系統(tǒng)地掌握數(shù)據(jù)計算和數(shù)據(jù)處理的技術(shù)和方法，最終成為理科基礎深厚、數(shù)據(jù)理論完備、操作能力突出的交叉復合型應用理科專業(yè)人才。

2、培養(yǎng)目標

1.具有扎實的數(shù)學基礎和良好的數(shù)學素養(yǎng)，搭建起科學、規(guī)范的思維框架模式和系統(tǒng)、清晰的邏輯思維方式；

2.掌握統(tǒng)計學的基礎理論和核心思想，了解各種統(tǒng)計軟件的底層設計和算法理念，形成科學的統(tǒng)計思維方式；

3.掌握信息科學的基礎理論知識、基本思維方法和相關(guān)語言軟件，具有分析和處理大數(shù)據(jù)的基本能力和科學素養(yǎng)；

4.熟練使用計算機(包括常用語言、工具及一些專用軟件)，具備基本的算法設計能力、編程能力及較強的數(shù)據(jù)處理和分析能力；

5.具有終身學習意識，能運用各種新媒體和自媒體等現(xiàn)代化信息手段獲取新技術(shù)、新知識，不斷提升自身科學水平，了解行業(yè)發(fā)展方向和趨勢。

3、核心課程

數(shù)學分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學建模、Python程序設計、基于Linux操作系統(tǒng)的C語言開發(fā)、離散數(shù)學、統(tǒng)計計算、常微分方程、計算方法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫原理、大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應用、數(shù)據(jù)采集與處理、數(shù)據(jù)發(fā)掘分析與可視化、大數(shù)據(jù)綜合應用、并行計算、并行數(shù)值計算方法、并行計算機體系結(jié)構(gòu)、復變函數(shù)與積分變換、運籌學、實變函數(shù)與泛函分析等。

四、學科競賽

1.大學生數(shù)學競賽

大學生數(shù)學競賽是一項面向本科生的全國性高水平學科競賽，參賽對象為大學本科二年級及二年級以上的在校大學生。通過競賽為青年學子提供了展示數(shù)學基本功和數(shù)學思維的機會，為發(fā)現(xiàn)和選拔優(yōu)秀數(shù)學人才并進一步促進高等學校數(shù)學課程建設的改革和發(fā)展積累了素材。競賽最終目的是：激勵大學生學習數(shù)學的興趣；推動高等學校數(shù)學課程的改革和建設；提高大學數(shù)學課程的教學水平；發(fā)現(xiàn)和選拔數(shù)學創(chuàng)新人才。

2.全國大學生數(shù)學建模競賽

全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。全國大學生數(shù)學建模競賽是全國高校規(guī)模最大的課外科技活動之一，該競賽每年9月舉行，競賽面向全國大專院校的學生，不分專業(yè)，本科組競賽所有大學生均可參加。

五、就業(yè)前景

1.數(shù)學建模：針對專業(yè)特點教師要善于在教學中把數(shù)學的概念法則和解題方法進行模型化，使學生既能掌握數(shù)學的基礎知識,又能應用數(shù)學知識解決生活和生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題�？蛇M入數(shù)學教學、重大戰(zhàn)略需求中的數(shù)學問題系統(tǒng)化領域。

2.數(shù)據(jù)分析師：數(shù)據(jù)分析師就業(yè)前景是光明的，從整個行業(yè)來看，數(shù)據(jù)分析師幾乎覆蓋了所有的行業(yè)，從數(shù)據(jù)類公司、咨詢公司到物流、傳媒公司等，無一不滲透著數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容，也可進入信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務、互聯(lián)網(wǎng)、證券、銀行、保險、等行業(yè)領域。

3.大數(shù)據(jù)應用：可以進入大數(shù)據(jù)局、統(tǒng)計局、稅務局等各級國家機關(guān)、事業(yè)單位，參與大數(shù)據(jù)基礎設施建設、管理政府各級數(shù)據(jù)資源等領域。

4.高性能計算：如科學計算、金融等，就業(yè)前景多樣，應用相關(guān)研究單位急需這樣的人；高性能存儲、高性能網(wǎng)絡、任務調(diào)度、大數(shù)據(jù)處理和可視化等，可以去像google，阿里巴巴等這樣的企業(yè)研究院，也可以去相關(guān)的科研單位。

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