專業(yè)名片

專業(yè)定位、歷史沿革和特色優(yōu)勢

專業(yè)定位

適應國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，致力于培養(yǎng)基礎寬厚、能力卓越的國內一流本科生；造就具有高度的社會責任感、良好的綜合素質、開闊的國際視野、全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、良好的職業(yè)道德和健全人格的復合型光電領域科技人才。

歷史沿革

山東大學光電信息科學與工程專業(yè)始建于1970年的技術光學系，鄧從豪院士任第一任系主任。該專業(yè)一直是學校的重點建設專業(yè)，自上世紀80年代初以來，山大就以該專業(yè)為基礎形成了涵蓋本碩博的培養(yǎng)模式，1982年獲“光學專業(yè)”碩士學位授予權，1986年獲“軍用光學”博士學位授予權，為當時全國四個“軍用光學”博士點之一。1999年更名為“光學工程”一級學科博士點，相應的有光學工程碩士點。主要研究方向有：激光技術及工程應用、信息光學與先進成像技術、光電子材料與器件技術、光通訊與光纖傳感技術等。

從上世紀80年代到90年代中期，先后更名為技術光學專業(yè)、光信息科學與技術專業(yè)。2012年改為光電信息科學與工程專業(yè)。

特色優(yōu)勢

本專業(yè)為國家級特色專業(yè)、國家級一流專業(yè)，特色培養(yǎng)方向包括光電技術及系統(tǒng)、先進激光技術及應用、新型成像技術及應用、紅外技術及應用、海洋光學技術等。本專業(yè)強調物理基礎與工程素養(yǎng)并重，培養(yǎng)的學生既具備深厚的物理和光電專業(yè)基礎，又具有良好的工程素養(yǎng)及應用拓展能力，學術研究型和產業(yè)應用型職業(yè)規(guī)劃均可適應。

本專業(yè)目前有專任教師50位，其中高級職稱教師40位，包括國家高層次人才、山東省杰青、山東省泰山學者特聘教授、山東省泰山學者青年專家教授、山東大學杰出中青年學者、山東大學齊魯青年學者等人才十余位。

本專業(yè)建設有激光與紅外系統(tǒng)集成技術教育部重點實驗室、山東省激光技術與應用重點實驗室、山東省激光工程技術研究中心等科研和教學平臺，以及國家級光學精品課程、國家級光學精品資源共享課、省級光學課程教學團隊。

為實行科教融合、協(xié)同創(chuàng)新，加快創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)工作，本專業(yè)新設立“光電科創(chuàng)未來精英班”，建立以科學研究為導向、導師負責制為重點的科教融合培養(yǎng)模式，培養(yǎng)光電信息技術領域的領軍人才。此外學院與中科院上海技術物理研究所和上海光學精密機械研究所分別聯(lián)合設立了“技術物理英才班”和“尚光英才班”，攜手培養(yǎng)更優(yōu)秀的光電專業(yè)本科生。

核心課程設置

數(shù)學類：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、復變函數(shù)與積分變換

基礎類：基礎物理、光學、電動力學、量子力學和數(shù)學物理方法

專業(yè)類：應用光學、激光原理與技術、微機原理與接口技術、光學系統(tǒng)設計、光電技術、光電檢測技術及系統(tǒng)、光通信技術等

畢業(yè)生培養(yǎng)質量和就業(yè)去向

光電信息科學與工程專業(yè)自上世紀70年代開始設立，至今已有50多年歷史，期間培養(yǎng)了大批的杰出人才，他們在科研、工業(yè)、國防、航空航天等領域成績沛然，為山大爭得了榮譽、為祖國做出了貢獻。有大批校友已成為所在領域的中堅骨干力量，也不乏院士、“準院士”、“國家高新技術首席科學家”、科研院所及機構的主要負責人和大中型企業(yè)的高層。例如，中國科學院院士南方科技大學校長薛其坤、中國工程院院士劉澤金、中國科學院院士王玉鵬、中國科學院院士鄭婉華、美國火星探測項目科學家團隊成員王阿蓮等，均是本專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，他們從這里走上了科研道路，成為各自領域的杰出人才。

學生畢業(yè)后可以考取研究生繼續(xù)深造，進行高精尖的科學研究，也可到外資企業(yè)、合資企業(yè)和高新技術企業(yè)或公司就業(yè)。畢業(yè)生深受光電信息技術領域的科研部門、國內外知名企業(yè)、著名大學和國家管理部門的歡迎，有不少單位會提前“預定”我們的畢業(yè)生。目前，從本專業(yè)畢業(yè)學生的去向看，繼續(xù)深造和直接到企事業(yè)單位就業(yè)者大致各占一半。隨著全球對光電信息產業(yè)的重視和持續(xù)加大的投入，未來對該專業(yè)人才的需求將會是巨大的。

光電專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向

學子分享

01

校友篇

陳大明 1999級校友

山東神戎電子股份有限公司副總工程師

我是山東大學信息學院1999級光信息科學與技術專業(yè)陳大明，后進入中科院上海光學精密機械研究所先進激光技術與應用系統(tǒng)實驗室光學工程專業(yè)學習。畢業(yè)多年來在企業(yè)一直從事光學專業(yè)相關的項目研究和產品設計工作，現(xiàn)已評為高級工程師和濟南市專業(yè)技術拔尖人才。

四年的本科學習給我印象最深的是扎實的基礎課程、深厚的專業(yè)教育，廣泛的課程設計和充分的實驗操作鍛煉。當今社會，從天文觀測到手機攝像、從飛船對接到數(shù)據(jù)傳輸、從汽車焊接到眼睛手術，都會用到光電工程包含的光學系統(tǒng)設計、光電轉換、光纖傳輸、激光技術等專業(yè)理論和技術。現(xiàn)在的光電工程早已與機械、電子、軟件等專業(yè)密不可分，我們的課程設計中也充分考慮了相關的光學、激光、電子、計算機等專業(yè)知識，每位授課老師，不論教授副教授還是講師，都把自己的心得傾囊相授。實驗老師授之以漁，有的實驗讓我印象深刻，至今難忘，我還記得實驗課上自己沖洗出照片的喜悅和調試出激光的激動。學校還充分鼓勵學生參加各種課外的競賽和制作，讓我們開闊眼界，增長能力和經驗。參加數(shù)學建模比賽獲獎的經歷也使我具有了用建模思想分析問題的能力。

憑借著本科打下的理論基礎和鍛煉的操作能力，我在工作中設計了多款紅外鏡頭，研究了激光夜視儀、紅外成像儀、激光距離選通成像儀、激光測振系統(tǒng)等多個綜合光電系統(tǒng)，用到了當初學習的光學、應用光學、及激光原理與技術等專業(yè)內容。這些系統(tǒng)應用在城市監(jiān)控、邊海防建設中，對公共安全、要地防衛(wèi)、國防安全等領域的光電視頻成像和信息化、智能化建設起到了重要的作用。參與了多個國家標準的撰寫，為光電技術在國計民生中的應用也做出了一定的貢獻。

依然記得30年前那個到處找鏡片匯聚太陽光的我，記得20年前被高考第一志愿錄取的我，記得12年前自己設計的鏡頭成像清晰的我，經歷了學習和工作洗禮的我更加無悔當初的專業(yè)選擇，也更加堅定了用手中的專業(yè)技術造福社會的信心和將“學無止境，氣有浩然”的校訓踐行到底的決心。

王科 2000級校友

深圳大學光電工程學院教授

我是山東大學信息科學與工程學院2000級本科生王科，本科專業(yè)是光信息科學與技術。本科畢業(yè)后保送至復旦大學光科學與工程系直博并于2009年獲得博士學位，此后前往美國康奈爾大學從事四年的博士后及研究助理工作，2013年入職深圳大學光電工程學院聘為教授。2015年入選國家青年高層次人才，獲得了從國家到省市的各級人才稱號。

在山東大學四年的本科學習令我受益匪淺，為我后來的科研工作打下了堅實的基礎。我最深刻的體會有兩點：

（1）山東大學十分注重本科教學，有很多教學、科研經驗豐富的老師為本科生們傳道授業(yè)解惑。例如當時講授《光學》的蔡履中老師、講授《原子物理學》的連潔老師、講授《激光技術》的任詮老師等等。直到今天，他們講課的畫面依然可以清楚的浮現(xiàn)在我面前。很多實驗室都為本科生提供動手實驗的機會。我本科期間就在國克喜老師和魏愛儉老師的實驗室里做了大量的課程相關實驗，加深了對所學專業(yè)理論的理解并培養(yǎng)了很好的動手能力。

（2）山東大學擁有很濃厚的學習氛圍，這對于本科生的培養(yǎng)尤為重要。我在本科期間每天不上課的時候都去教室上自習，而當時在自習室或圖書館能找到座位是件很困難并且幸運的事，因為幾乎所有教室都是坐滿了埋頭苦讀的學生。正是在這種良好環(huán)境的熏陶下，我不斷的努力學習、逼迫自己前進，為日后的科研工作積累知識、磨練性格、培養(yǎng)習慣。

作為大學教師，本科生問我最多的問題有：學這個專業(yè)有什么用？學的專業(yè)知識能否應付讀研以及工作？根據(jù)我自身的學習、科研經歷，以及我所培養(yǎng)研究生的工作經歷，我的答案是：如果能將本科專業(yè)學的扎實、深入，并在此過程中培養(yǎng)起良好的自學習慣以及努力的工作態(tài)度，可以很好的勝任研究生期間的科研任務或者公司、企業(yè)里的工作。以我自身為例，我在本科期間通過學習數(shù)學、英語和各門專業(yè)課，積累了足夠的基礎知識，在大四時就可以自學《晶體光學》《Nonlinear Optics》等更為專業(yè)的中英文書籍，從而在讀研期間輕松自如的應對科研工作。

我認為山東大學能夠培養(yǎng)一流的本科生，也對各位老師對我的培養(yǎng)懷有感激。作為大學教師，我不斷告誡自己的本科生、研究生，現(xiàn)在也想告誡在山東大學的各位學弟學妹：努力學好現(xiàn)有知識，打下堅實的基礎；培養(yǎng)良好的學習、工作習慣；堅韌不拔，迎難而上。多為國家、社會做出自己的貢獻。

常翠祖 2003級校友

斯隆研究獎獲得者

美國賓夕法尼亞州立大學助理教授

我是常翠祖，2007年畢業(yè)于山東大學信息學院光信息科學與技術專業(yè)，目前在美國賓夕法尼亞州立大學物理系工作，從事量子反常霍爾效應和拓撲量子材料方面的實驗研究。

在山東大學就讀光信息專業(yè)的本科四年為我后來從事凝聚態(tài)物理實驗的研究工作打下了堅實的物理基礎。在山大積累的對物理問題的分析能力對我于2013年在實驗中首次觀測到了量子反常霍爾效應起到了重要作用（這一成果被 2016 年諾貝爾物理獎列為拓撲物態(tài)領域最重大的實驗突破之一）。

我非常感激山東大學對于我人生最重要四年的培養(yǎng)。希望更多的年輕學子選擇報考山東大學光電信息科學與工程專業(yè)。衷心祝愿山大光學越來越好。

王樂樂 2016級校友

清華大學在讀研究生

我是山東大學信息學院2016級光電信息專業(yè)王樂樂，畢業(yè)于石家莊市第二中學。我將山東大學的光電專業(yè)列為了我的第一志愿，經過四年在信息學院的學習生活，我更加堅定了當初的選擇。大一的我作為青島校區(qū)的第一批新生，來到了這個美麗的鰲山灣畔，這里清涼、靜謐，遠離浮華與喧囂，可以享受不含雜質的自由清新的呼吸，專心沉浸在學術的海洋中。

光電信息作為理工結合的特色學科，我們既可以鉆研物理理論知識，也有非常多的動手實踐的機會；作為光機電算一體化的學科，我們這四年的學習涉獵廣泛，硬件軟件兩手抓；作為省級一流專業(yè)，我們有嶄新的實驗室和先進的實驗設備，只要在學習過程中有了新點子都可以隨時去驗證。身邊有學識淵博的教師和勤學奮進的同學，良好的學術氛圍讓我們可以接觸到許多前沿的專業(yè)知識。在學習之余，激烈的學科競賽和豐富的活動也讓我受益匪淺。

四年的學習讓我認識到光電學科在眾多領域都具有廣泛應用，學術研究上也有激光、光通信、成像、傳感等方向，將來無論是就業(yè)還是繼續(xù)深造都有許多選擇�，F(xiàn)在我在清華大學光學工程學科繼續(xù)深造，將學無止境，氣有浩然的校訓銘記于心，在逐光的道路上信步向前。

葉小我 2017級校友

上海交通大學在讀研究生

我是山東大學信息學院2017級光電信息專業(yè)葉小我，畢業(yè)于建甌市第一中學。我所在的青島校區(qū)坐落于美麗的鰲山灣畔，這里清涼、靜謐，沒有煙酒都市的嘈雜，只有山清水秀的景致，伴隨著時刻吹來的海風，讓人心曠神怡，能專心沉浸在學術的海洋中。

光電信息作為理工結合的特色學科，我們既可以在物理理論的海洋中探索遨游，也可以在各式各樣的實驗中體驗真理；光電信息工程專業(yè)是國家級一流專業(yè)，集光機電算為一體，我們這四年的學習充實飽滿，老師們的傾囊相授讓我們在各個領域都能得心應手；在這里，設備齊全的實驗室和亞洲單體面積最大的圖書館都可供學生們自由使用，讓我們接觸到許多前沿的專業(yè)設備和知識。在學習之余，豐富的社團活動也讓我體會到大學生活中不一樣的精彩。在現(xiàn)在的信息社會，光電學科在許多領域都有著越來越重要的地位，廣泛應用于激光、光通信、成像等高科技領域。在四年的本科學習后，我選擇上海交通大學電子信息學科繼續(xù)深造，在鉆研探索的道路繼續(xù)前行，真正做到學無止境，氣有浩然。

02

在校生篇

秦曉敏 2018級本科生

保研至北京大學

我是光電信息科學與工程專業(yè)的秦曉敏，畢業(yè)于山東省臨朐實驗中學。2018年夏天，懷著對光學專業(yè)的好奇和憧憬，我來到紅瓦綠樹、碧海藍天的青島校區(qū)開啟了四年的本科之旅。

作為國家級一流本科專業(yè)建設點和國家級特色專業(yè)，光電信息科學與工程專業(yè)擁有優(yōu)良的教學資源和廣闊的實踐平臺。在這里，知識淵博、刻苦鉆研、循循善誘的老師為我們傳道授業(yè)、答疑解惑，提供學業(yè)和人生道路上的指引；豐富的圖書館資源與一應俱全的實驗室條件為我們的學習提供有力保障；專業(yè)前沿講座與科創(chuàng)活動帶我們了解前沿動態(tài)，開拓視野；同時還有豐富多彩的校園活動讓我們結識志同道合的朋友、充實大學生活。

山大光學學科成立已有五十余年，期間培育出大批杰出人才，如今在各行各業(yè)熠熠閃光。有幸成為一名“山大光學人”，在這里我感受到了光的魅力，打下了光學學科的專業(yè)基礎，認識到光電專業(yè)在激光技術、光通信、成像、傳感、計算、精密測量等領域的廣闊應用前景。最終我選擇前往北京大學電子學院繼續(xù)深造，希望未來能傳承山大光學人的優(yōu)秀基因，腳踏實地，帶著熱愛堅定地走下去，成為一名有家國情懷、頂天立地的山大人。

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來源 / 山東大學信息科學與工程學院

封面 / 童佳欣

編輯 / 王于赫

責編 / 宋沁潞 何心蕊