編者按：櫛風(fēng)沐雨，一路高歌。三十余載同心同向，春華秋實筑夢前行。在高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的路上，“青年”濰科正以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，初心不改、擔(dān)當(dāng)使命，扎實向全國知名應(yīng)用型特色高校邁進。風(fēng)華正盛的濰科在一代代先行者知道行道、貢獻奉獻中，已奠定堅實的發(fā)展基石，未來的濰科也必將在一支守正開新、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)師資隊伍加持下，奮力書寫新時代特色發(fā)展最美篇章。讓我們共同見證濰科校園砥礪奮進、同心筑夢的強師風(fēng)采。

人物檔案

薛慧莉，女，1972年10月生，山東壽光人，碩士，副教授，壽光文化之星，山東省美術(shù)家協(xié)會會員�，F(xiàn)任建筑與藝術(shù)學(xué)部教學(xué)與教師發(fā)展中心主任，主講課程為《動畫造型設(shè)計》《動漫衍生品設(shè)計》《創(chuàng)意設(shè)計思維》《繪本創(chuàng)作》等。

初心不渝擔(dān)使命，矢志杏壇守初心。從教以來，薛慧莉老師始終如一、忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，深耕教壇進行教學(xué)創(chuàng)新與研究，守土有責(zé)大膽進行管理改革與推行，心系學(xué)生精誠施教教化育人，她用責(zé)任、擔(dān)當(dāng)與情懷，扛起了濰坊科技學(xué)院最美教師同心筑夢這面鮮艷的旗。

“教改務(wù)深”

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)深研教，兢兢業(yè)業(yè)廣育才

對待教學(xué)，薛老師的態(tài)度堅定而明確。

策略先行，用一切細(xì)碎時間讓教學(xué)設(shè)計“活”起來。為避免教學(xué)上的片面性，她堅持廣泛涉獵，不斷拓展學(xué)習(xí)視野。除自己購買報刊書籍,廣泛閱讀與教學(xué)科研有關(guān)的資料外，還外出參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，聆聽名師報告，不斷充實完善自己。教學(xué)中從來不打無準(zhǔn)備之仗，鋪下身子認(rèn)真?zhèn)湔n。結(jié)合專業(yè)最新研究成果，不斷充實教學(xué)內(nèi)容，改進教法學(xué)法，完善教學(xué)策略，更新教學(xué)設(shè)計和課件。為保證授課內(nèi)容生動鮮明，薛慧莉老師總是反反復(fù)復(fù)進行修改、補充、潤色。單是2021年上半年就重新修訂教學(xué)設(shè)計十多萬字，更新PPT課件二十多個。薛慧莉老師負(fù)責(zé)二級學(xué)院教學(xué)管理期間，為了能擠出更多的時間進行教學(xué)研究，她總是見縫插針，利用晚上和節(jié)假日一切可以利用的時間鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。為了方便工作，薛慧莉老師還在家里打造了靜謐的學(xué)習(xí)空間，在辦公室里沒有時間深思熟慮的問題、沒有時間讀的書、沒有寫完的教案都在這里繼續(xù)完成。

薛慧莉老師說：“周末或節(jié)假日，到公園看依依楊柳，在湖邊看碧水蕩漾，雖然愜意，但給人帶來的是短暫的快樂。全身心投入工作，享受到的卻是心理上長久得充實與滿足。二十多年來，我的周末及節(jié)假日常常是這樣度過的，有所失才會有所得，我從未有悔�！�

銳意改革，以一絲不茍的態(tài)度將創(chuàng)新、實踐“黏”起來。教學(xué)中，薛慧莉老師嚴(yán)格要求自己，準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，特別是把握學(xué)生的特點，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。薛慧莉老師扎根在教學(xué)第一線，銳意改革創(chuàng)新，緊緊圍繞“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”“團隊協(xié)作能力培養(yǎng)”“以學(xué)生為中心”等進行課堂教學(xué)改革實踐，逐步形成了自己的教學(xué)特色：針對學(xué)生不重視理論學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作能力不強等問題，薛慧莉老師探索實踐小組合作教學(xué)，通過“自主、合作、探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論知識、主動進行團隊協(xié)作的積極性和主動性；針對學(xué)生動手能力不強等問題，薛慧莉老師將教學(xué)內(nèi)容打散重構(gòu)，設(shè)計成具有針對性的實訓(xùn)項目，通過系列項目訓(xùn)練，實現(xiàn)對學(xué)生設(shè)計能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)；針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強、創(chuàng)新能力不足的問題，積極構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。薛慧莉老師的“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”，深受同學(xué)們喜愛，講授的教學(xué)改革公開課，受到督導(dǎo)團專家的一致肯定。

督導(dǎo)團專家朱天玉評價：“教學(xué)中不僅傳授知識，而且更有對學(xué)生能力和品質(zhì)的培養(yǎng)，超出了課堂本身�！�

成果顯著，盡己之能反哺教學(xué)將學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)“提”起來。薛慧莉老師圍繞“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”“傳統(tǒng)文化的動漫作品創(chuàng)作”等開展研究，取得了顯著的成果。主持申報的《高職設(shè)計素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐與探索》項目獲山東省高等院校省級教學(xué)成果獎三等獎；參與的項目獲省教學(xué)成果獎二等獎；主持完成山東省教改項目《地方綜合性本科高校創(chuàng)新型動畫人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》；立項教育部協(xié)同育人項目《基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的動畫造型設(shè)計課程建設(shè)》；主持的《動畫造型設(shè)計》課程被評選為省級精品課程、校級一流課程；撰寫出版專著《文化傳承語境下的動漫研究與教學(xué)》一部，發(fā)表核心期刊等論文10余篇，完成省人文社科課題、省教育廳人文社科課題等科研課題10余項，獲濰坊市社會科學(xué)成果獎、省軟科學(xué)成果獎3項。

薛慧莉老師還擔(dān)任52集三維動畫《農(nóng)圣賈思勰》總導(dǎo)演和執(zhí)行導(dǎo)演，該動畫作品在央視新科動漫頻道和山東衛(wèi)視播映，獲2019年山東省第十三屆精神文明建設(shè)“文藝精品工程”優(yōu)秀作品獎、獲批教育部2020年“高校原創(chuàng)文化精品推廣行動計劃”；創(chuàng)作的繪本《漫畫壽光》獲壽光市文藝創(chuàng)作立項資助，創(chuàng)作的動漫造型獲國家外觀設(shè)計專利3項；創(chuàng)作的藝術(shù)作品獲省旅游商品設(shè)計大賽銀獎、壽光市農(nóng)圣文化獎一等獎、山東省美術(shù)與設(shè)計專業(yè)師生基本功大賽二等獎等20余項。

薛慧莉老師將科研成果反哺教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。將“基于傳統(tǒng)文化的動漫創(chuàng)作研究”項目納入課堂實訓(xùn)項目中，指導(dǎo)學(xué)生完成國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目《基于農(nóng)圣文化的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計研究》，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的動畫作品《賈思勰辭官寫農(nóng)書》獲山東省數(shù)字媒體藝術(shù)大賽二等獎；將地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入畢業(yè)設(shè)計選題，指導(dǎo)呂穩(wěn)、肖友順、劉夢潔、黃文圣等同學(xué)完成系列具有地方文化特色的畢業(yè)設(shè)計作品，如成語中的農(nóng)學(xué)故事插畫、倉頡造字插畫、馬保三漫畫、《齊民要術(shù)》插畫、農(nóng)業(yè)諺語系列插畫、二十四節(jié)氣插畫等。

面對獲得的眾多獎勵和成果，薛慧莉老師說：“我更看重取得這些成果的過程，因為在每項成果的背后灑下了太多太多的汗水，凝聚了太多太多的心血。論文字字句句地推敲，作品反反復(fù)復(fù)地修改，方案來來回回地完善，過程中的點點滴滴彌足珍貴！”

“管理務(wù)實”

務(wù)實求效擔(dān)重任，創(chuàng)新改革做先鋒

在擔(dān)任二級學(xué)院教學(xué)副院長期間，薛老師不斷創(chuàng)新思路，攻克工作難題，狠抓“內(nèi)涵建設(shè)”，積極為二級學(xué)院教學(xué)發(fā)展和教師專業(yè)化成長搭建平臺，每天雷打不動早八點至晚十點泡在辦公室。每當(dāng)夜深人靜，每逢節(jié)假日雙休日，安靜的教學(xué)樓里總會有薛老師奮斗拼搏的身影。

主持修訂人才培養(yǎng)方案，明晰創(chuàng)新人才培養(yǎng)路線。薛老師精心謀劃，主動作為，全力推動藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。為此，薛慧莉老師調(diào)閱了全國藝術(shù)院校、山東省內(nèi)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案20多個。薛慧莉老師立足學(xué)校特點，提出并確定“前期進行通識教育、專業(yè)基礎(chǔ)教育，后期進行各專業(yè)分方向培養(yǎng)，強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，并依此修訂了分方向人才培養(yǎng)方案。在教學(xué)管理團隊成員的共同努力下，動畫和環(huán)境設(shè)計專業(yè)均實行分方向人才培養(yǎng)，為創(chuàng)新型藝術(shù)人才的培養(yǎng)做出了積極有益的探索。

推進教學(xué)方法改革，提升了課堂教學(xué)生命力。薛老師關(guān)注課堂，走進課堂，研究課堂，并帶領(lǐng)教師重建課堂。薛慧莉深知榜樣的力量無窮大，因此，她帶頭進行課堂教改實踐探索，爭做教學(xué)業(yè)務(wù)的“領(lǐng)頭雁”，以實際行動和成果引領(lǐng)青年教師成長。每學(xué)期都組織召開教學(xué)改革專題會議，每學(xué)期都堅持深入到每位教師的課堂中，組織聽課、評課、磨課。薛慧莉老師積極為老師們出謀劃策，毫不保留地將自己的所知所學(xué)傾囊相授，手把手地教年輕老師專業(yè)基本功。在她的引導(dǎo)和推動下，全體教師均進行了項目化、小組合作式等教學(xué)方法改革的探索與實踐，形成了比學(xué)趕超的濃厚氛圍，一大批教師脫穎而出。督導(dǎo)團專家評價：“所在學(xué)院教師教學(xué)基本功越來越扎實，課堂教學(xué)改革氛圍濃郁�！�

推動課程考核方式改革，提高了課程教學(xué)質(zhì)量。針對長期以來課程考核不能更全面地考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力等問題，薛老師大膽探索，主持制定了《藝術(shù)類專業(yè)課程考核方式改革實施方案》，推動全部藝術(shù)類專業(yè)課程采取全過程考核評價，探索在每門專業(yè)課程考核中增加課程速寫并占一定考核分?jǐn)?shù)，督促學(xué)生堅持每日一畫，培養(yǎng)學(xué)生扎實的繪畫基本功。

推動畢業(yè)論文（設(shè)計）改革，彰顯了藝術(shù)教育教學(xué)特色。積極向同類院校學(xué)習(xí)，每年的畢業(yè)季，組織師生外出參觀畢業(yè)設(shè)計作品展，學(xué)習(xí)歸來就組織教師進行研究與改革。薛慧莉老師提出“以教學(xué)成果產(chǎn)出為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的能力及素養(yǎng)為目標(biāo)”，對藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）進行改革。針對藝術(shù)類專業(yè)特點，強化了畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，規(guī)范了畢業(yè)設(shè)計開題、畢業(yè)論文（設(shè)計）、答辯、過程性管理和考核等各個環(huán)節(jié)的要求，使畢業(yè)設(shè)計(論文)工作有章可循。從2016年到2018年，三年時間，實現(xiàn)了所有專業(yè)畢業(yè)設(shè)計作品立體化展示，畢業(yè)設(shè)計選題面向社會和企業(yè)開放。

搭建專業(yè)綜合教學(xué)平臺，促進了人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。結(jié)合藝術(shù)類專業(yè)特點，薛慧莉老師積極搭建起展覽展示、賽教融合、基礎(chǔ)課教學(xué)、實踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個平臺，平臺之間相互融會貫通，以滿足社會對多層次、多規(guī)格人才培養(yǎng)的需求。搭建起的展覽展示平臺，常態(tài)化推出課程作品展、畢業(yè)設(shè)計作品展、一課一展（微信）、課程速寫作品展、寫生作品展、課程聯(lián)展等展覽三十余場（次），全方位展示教師教學(xué)改革成果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果，全面激發(fā)了師生活力，受到師生的一致歡迎。搭建起的賽教融合平臺，引導(dǎo)并要求專業(yè)課教師將大賽項目納入課堂，讓學(xué)生的課堂設(shè)計作品成為參賽作品，接受社會的評價，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教師的教學(xué)實踐能力；搭建起的基礎(chǔ)課教學(xué)平臺，多次召開基礎(chǔ)課教學(xué)專題研討會議，組建由教學(xué)負(fù)責(zé)人、系主任、基礎(chǔ)課教學(xué)骨干、任課教師組成的基礎(chǔ)課教學(xué)團隊，按照“大底盤，厚基礎(chǔ)”的原則開展專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，定期開展基礎(chǔ)課程作品展覽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)扎實的繪畫基本功。

在薛慧莉老師的積極推動下，教師們的教學(xué)積極性被調(diào)動起來，專業(yè)基本功越來越扎實，教學(xué)團隊改革創(chuàng)新的氛圍也日益濃厚，團隊整體的教學(xué)水平穩(wěn)步提升，學(xué)生的技能大賽項目獲獎數(shù)量和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項數(shù)量明顯增加。影響并培養(yǎng)出一批敢想敢創(chuàng)的青年教師，如吳婧、孫汝、朱艷、王曉燕、付艷麗等，先后成長為教學(xué)骨干。

一系列措施實施，使得學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)辦學(xué)特色更加鮮明，實現(xiàn)了學(xué)科發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、教師發(fā)展、教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個層面的協(xié)同創(chuàng)新、共進共贏，得到其他院系同行、督導(dǎo)團專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

“教化務(wù)暖”

嚴(yán)愛相濟德為先，精雕細(xì)琢助成長

薛老師在教學(xué)中堅持德育為先，嚴(yán)愛相濟，用自己的知識和涵養(yǎng)滋潤學(xué)生心田，用自己的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生成長。

耐心先行，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。2016級動畫專業(yè)肖丹丹對薛老師的細(xì)心和耐心記憶深刻，“薛老師指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文（設(shè)計）事無巨細(xì)，從確定選題、研究思路、研究方法及解決方案以及作品布展、PPT制作、答辯等所有環(huán)節(jié)，都逐一給我們啟發(fā)與建議，不厭其煩地指導(dǎo)我們一遍遍修改，連一個標(biāo)點符號都不放過�！毖�慧莉認(rèn)為，做老師來不得半點弄虛作假，對學(xué)生的要求必須要嚴(yán)格，嚴(yán)師才能出高徒�！懊恳幻麑W(xué)生都是一塊璞玉，他們的價值需要老師用心發(fā)現(xiàn)、精心雕琢�！毖�慧莉的學(xué)生柳娜、邱建國、張彩淑三位同學(xué)分別在2019年、2020年和2021年獲得學(xué)校本科畢業(yè)設(shè)計優(yōu)秀作品獎，薛慧莉老師三次獲得畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師獎。

曾經(jīng)，在日常教學(xué)督查時，薛老師發(fā)現(xiàn)一名男同學(xué)不分晝夜，不管課上課下都在玩游戲，沉浸其中難以自拔。為了引導(dǎo)他走出誤區(qū)，薛老師多次把該同學(xué)叫到辦公室促膝長談，還經(jīng)常深入該同學(xué)所在班級進行督促提醒。在薛老師的鼓勵和監(jiān)督下，這名學(xué)生逐漸擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，專長得以發(fā)揮，創(chuàng)作的畢業(yè)設(shè)計作品得到老師同學(xué)的高度認(rèn)可。每當(dāng)提及這段經(jīng)歷，他都會感激地說，是薛老師幫助他重塑自我、向光而行。

恒心育人，為每一個學(xué)生助力。薛老師在指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)作品創(chuàng)作上下了綿密的功夫。薛老師曾說：“認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)作品創(chuàng)作是藝術(shù)專業(yè)教師的天職，任何潦草馬虎都是良心上過不去的失職行為。當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意雛形完善成一幅完整的藝術(shù)作品時，當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生把一幅創(chuàng)意平淡的草圖創(chuàng)作成構(gòu)思巧妙的作品時，特別是看到一件件藝術(shù)作品在自己的指導(dǎo)下獲獎——學(xué)生的智慧在發(fā)掘中閃光時，那更是一種難言的樂趣，比自己的作品獲獎還要高興�！毖�慧莉老師指導(dǎo)學(xué)生在全國大學(xué)生廣告藝術(shù)設(shè)計大賽、山東省美術(shù)與設(shè)計專業(yè)師生基本功大賽、山東省大學(xué)生動漫創(chuàng)作大賽、山東省數(shù)字媒體藝術(shù)大賽、鳶都設(shè)計新星獎中獲獎二十余項，個人獲指導(dǎo)教師獎6項。由于教學(xué)細(xì)心認(rèn)真，贏得了學(xué)生的一致好評，被評為學(xué)�！皩W(xué)生心中最敬佩的好老師”、學(xué)院首屆教學(xué)名師、學(xué)院2020年教學(xué)名師。

“越平凡細(xì)微的工作，越需要耐心和毅力，不管工作有多瑣碎，都要認(rèn)真地完成它，這是你必須負(fù)起的責(zé)任�！睕]有擲地有聲的豪言壯語，只有扎根于工作崗位的拼搏奉獻。簡單的幾句話背后，是薛老師日復(fù)一日在平凡崗位上的用心堅守、持之以恒。二十四年春華秋實，教學(xué)生涯星月交輝，薛老師用一張張不凡的成績單，交出了一位濰科人民教師教書育人的合格答卷。

來源 | 建筑與藝術(shù)學(xué)部 宣傳部

文字編輯| 楊奎斗 周偉宏李翠紅

排版| 王亞奇 高駿杰

責(zé)編 | 董玉臻

審核 | 孫克偉

投稿郵箱 | wkyxcb@126.com

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