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本科教學(xué)工作合格評估

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前言

請各職能部門、教學(xué)單位繼續(xù)認真組織學(xué)習(xí)，讓全校師生對合格評估有一個深入全面的了解，以優(yōu)良的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)出色完成各項評建任務(wù)，為學(xué)校順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評估做出貢獻。

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教師篇

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評估專家如何召開座談會？

答：召開座談會是評估專家組在較短時間內(nèi)獲得較多信息的方法之一。

（1）不同類型人員的座談會。如老教師、中青年教師、實驗室工作人員、教學(xué)管理干部、學(xué)校督導(dǎo)組或評建辦人員、不同專業(yè)和不同年級的學(xué)生等，以及在前期調(diào)研過程中了解到的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生等參加的座談會。

（2）不同專題的座談會。針對需要了解的內(nèi)容擬出專題，如教學(xué)工作中心地位、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運行、新專業(yè)的建設(shè)、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實驗室工作、教學(xué)經(jīng)費及使用、評建成效、硬件設(shè)施建設(shè)等，根據(jù)專題要求組織不同的人員參加。

如何準(zhǔn)備深度訪談和座談會？

答：（1）認真學(xué)習(xí)“合格評估指標(biāo)體系”及“新時代高教40條”、“職教20條”等文件，掌握內(nèi)涵與精神，尤其要對合格評估指標(biāo)體系的內(nèi)涵十分熟悉。

（2）掌握學(xué)�；�本情況，特別是與辦學(xué)條件相關(guān)的各項指標(biāo)情況及其相應(yīng)的內(nèi)容，例如校園面積、專業(yè)數(shù)、在校生數(shù)、圖書冊數(shù)、教學(xué)科研儀器設(shè)備值等。

（3）了解學(xué)�！笆�四五”發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)。

（4）應(yīng)對自己所分管或從事工作的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容和要求相當(dāng)熟悉。

（5）熟悉自己分管或從事工作的各項規(guī)章制度及執(zhí)行情況。

（6）熟悉學(xué)校自評報告中的相關(guān)內(nèi)容（待定稿后組織學(xué)習(xí)）。

（7）對與本職工作相關(guān)的規(guī)章制度和管理辦法有所了解。

（8）自信、自然，積極、熱情，結(jié)合自身經(jīng)歷談，言之有物。以學(xué)校的成績?yōu)闃s，體現(xiàn)出熱愛學(xué)校，希望學(xué)校越辦越好的情感。體現(xiàn)學(xué)校層面、院部層面、專業(yè)層面等不同層面的亮點與特色。

（9）不了解的可以答不知道，不能編造。

（10）提出的建議要有建設(shè)性。

（11）至少提前5分鐘到指定地點，不讓專家等待，座談時要關(guān)機。

教師座談會一般涉及哪些內(nèi)容？

答：（1）本科教學(xué)工作的地位及其與學(xué)校其他工作的關(guān)系。

（2）教學(xué)、科研、社會服務(wù)三者的關(guān)系。

（3）教學(xué)改革情況，措施及成效。

（4）教學(xué)有什么特點？培養(yǎng)的本科生有什么特色？

（5）學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、工作作風(fēng)的情況。

（6）本科生社會實踐的開展情況。

（7）多媒體教室、實驗室情況。

（8）校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)場所和校外實習(xí)基地的建設(shè)、管理和使用情況。

（9）本科教學(xué)設(shè)備、實驗及實驗設(shè)備、圖書資料等情況。

（10）師資隊伍情況，青年教師情況。

（11）教學(xué)管理情況、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)情況。

（12）與本科教學(xué)工作密切聯(lián)系的其他問題。

教師座談會問題參考提綱：

（1）目前你所教的專業(yè)和所學(xué)的專業(yè)名稱是什么？

（2）你是否了解該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)？

（3）你對該專業(yè)的培養(yǎng)方案是否了解，你認為該專業(yè)培養(yǎng)方案是否科學(xué)？

（4）請你列出所屬專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課？

（5）你在教學(xué)過程中能否給學(xué)生介紹本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)況、能否介紹教育教學(xué)及基層教學(xué)的基本現(xiàn)狀？

（6）你在教學(xué)過程中注重知識傳授還是能力培養(yǎng)？

（7）你在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的情況？

（8）你在教學(xué)中如何注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)？

（9）你所教授專業(yè)的課程總共有哪些？

（10）你是否參與實踐教學(xué)？

（11）在講課之前你是否讓學(xué)生清楚的知道教學(xué)進度、課程教學(xué)大綱及基本要求？

（12）你所教授課程的考試類型有哪些？

（13）你所教授課程選定的教材類型是什么？

（14）你認為作為一名合格教師，應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

（15）列舉你參加或開發(fā)的科研項目及取得的相關(guān)成果？

（16）你有沒有參加教學(xué)研究、教學(xué)改革，取得什么成果？

（17）你所教授的課程近3年是否開展過課程體系研討？

（18）你是否有在職進修、提升學(xué)歷及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等方面經(jīng)歷？

（19）學(xué)校在關(guān)心與促進教師發(fā)展方面存在什么問題?如何改進?

（20）你對學(xué)校、院（系）的本科教育教學(xué)工作有什么樣的意見和建議？

（21）對學(xué)校加強師德師風(fēng)建設(shè)有什么意見和建議？

以上所列舉的問題僅供我校教師作訪談、座談準(zhǔn)備時參考，我們所列舉的問題難以包括訪談、座談中的所有問題。因此，我校教職工應(yīng)努力了解、掌握學(xué)校和本部門、本單位的基本情況，及時回顧總結(jié)本職工作，只有這樣才能在座談或接受訪談時，做到情況清楚、數(shù)字準(zhǔn)確、思路清晰、表達流暢。

學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人座談會一般

涉及哪些內(nèi)容？

答：（1）學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展情況。

（2）學(xué)術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)情況。

（3）學(xué)校在學(xué)科人才培養(yǎng)方面的支持力度。

（4）青年教師培養(yǎng)方面采取的措施。

（5）與本科教學(xué)工作密切相關(guān)的其他內(nèi)容。

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學(xué)生篇

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評估專家深入學(xué)生考察的形式及主要內(nèi)容

有哪些？

答：專家進校深入學(xué)生考察的形式和內(nèi)容主要有：

（1）專家到教室聽課。察看課堂情況、了解學(xué)生是否專心聽課、與教師的互動、對教師的評價。

（2）專家召開學(xué)生座談會。了解學(xué)生對學(xué)校、院部的意見和建議，個人發(fā)展，對學(xué)校資源的利用等情況。

（3）專家到學(xué)生食堂用餐或考察。了解學(xué)校后勤和學(xué)生生活情況，察看學(xué)生飲食禮儀，如排隊購餐、餐具回收等。

（4）專家察看學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。專家到運動場、教室、圖書館察看。

（5）專家察看學(xué)生宿舍。了解學(xué)生的宿舍文化，衛(wèi)生、用電、生活及學(xué)生在宿舍的活動等情況。

（6）專家到體育場館察看學(xué)生體育活動情況。了解學(xué)生是否經(jīng)常參加體育活動，了解群體性體育活動情況、學(xué)校的體育強項等。

（7）專家察看學(xué)生活動情況。了解社團活動、學(xué)校各類文體活動等。

（8）校園公共場合與評估專家相遇。學(xué)生要注意禮儀、主動、自信，表現(xiàn)出對學(xué)校的熱愛和自豪感。

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美版 | 王樂源

審核 | 陳浩 康璐

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