新學(xué)期開學(xué)，內(nèi)蒙古電視臺記者專訪民建內(nèi)蒙古區(qū)委副主委、我校校長金樁教授，他以個人的成長經(jīng)歷告訴我們，學(xué)習(xí)好國家通用語言文字，對自身的成長成才以及職業(yè)發(fā)展，都起到了決定性的作用，只有學(xué)好國家通用語言文字，草原的孩子才能飛得更高更遠(yuǎn)。

Q1

記者：您是從啥時候開始學(xué)習(xí)國家通用語言文字的？

金樁：我出生在赤峰市翁牛特旗一片偏遠(yuǎn)而美麗的草原上。小學(xué)在嘎查（村）小學(xué)就讀，初中在蘇木（鄉(xiāng)）中學(xué)就讀。由于當(dāng)時牧區(qū)缺乏國家通用語言授課教師，一直到初中畢業(yè)，我只學(xué)到很簡單的普通話和單詞。我們村里邊，很少有人能考上重點中學(xué)，為了中考，我自己拿新華字典學(xué)習(xí)漢語單詞，第一個考上了赤峰市蒙古族中學(xué)。上高中后，特別羨慕同學(xué)們能看懂國家通用語言文字版的課外讀物、輔導(dǎo)資料，我卻只能看得懂老師發(fā)給我們的蒙文學(xué)習(xí)材料。一直到了高三的時候，我才開始能夠看懂國家通用語言文字版的輔導(dǎo)材料，通過不斷的學(xué)習(xí)國家通用語言文字，對我學(xué)習(xí)成績的提高有了很大幫助。

后來，我考到遼寧大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)讀本科。由于化學(xué)專業(yè)術(shù)語比較難，加上我的普通話水平有限，開始的學(xué)習(xí)很吃力。但是通過不懈的努力，我的普通話的水平逐漸提高，看懂了很多中文的圖書資料，到大四的時候，成績提升很快，跟上了專業(yè)課程，順利的畢業(yè)并到一家航天企業(yè)工作。由于工作關(guān)系我學(xué)習(xí)了計算機專業(yè)課程、航天專業(yè)的課程。后來，為了充實自己，我決定繼續(xù)深造，分別讀了馬克思主義理論與思想政治教育的碩士研究生和世界經(jīng)濟專業(yè)、國際金融方向的博士研究生。博士畢業(yè)時，獲得‘上海市優(yōu)秀博士’稱號。后來，到復(fù)旦大學(xué)做理論經(jīng)濟學(xué)學(xué)科博士后研究。至此，我一共學(xué)習(xí)了六個學(xué)科專業(yè)。如果沒有對國家通用語言文字的學(xué)習(xí)和掌握，我想我是無法完成這些學(xué)習(xí)和研究任務(wù)的。

出了博士后流動站，許多上海市的金融機構(gòu)向我發(fā)出了橄欖枝，我思考再三，沒有應(yīng)聘。雖然金融行業(yè)薪資高、前景好，但是始終有一種教育情懷深埋在我心中，想回到內(nèi)蒙古，培養(yǎng)金融人才，發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟，讓更多草原的孩子飛的更高更遠(yuǎn)。

Q2

記者：熟練掌握使用國家通用語言文字與對個人的發(fā)展是怎樣的關(guān)系？

金樁：我堅信只有語言關(guān)過了，專業(yè)學(xué)好了，才會有很好的個人發(fā)展，就業(yè)前景會非常廣闊。在內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)和包頭師范學(xué)院，我做了很多教學(xué)科研工作，除了每年承擔(dān)大量的專業(yè)課程以外，主持了國家社科基金重點項目等課題38項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇；出版專著、編著21部。編制自治區(qū)、各盟市重要的戰(zhàn)略規(guī)劃30多部；獲自治區(qū)自然科學(xué)年會一等獎，自治區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)政府獎一等獎，自治區(qū)教學(xué)成果獎一等獎等20多個獎項；帶領(lǐng)團隊獲得國家級特色專業(yè)、國家一流專業(yè)、自治區(qū)重點學(xué)科等質(zhì)量工程，獲得自治區(qū)教育系統(tǒng)先進集體、自治區(qū)五一勞動獎工人先鋒號等榮譽。這些成績的取得，使我深刻認(rèn)識到對國家通用語言文字的認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握，才能為我的教學(xué)科研和行政工作打下堅實基礎(chǔ)。所以，熟練的學(xué)習(xí)使用普通話，對個人的事業(yè)發(fā)展也很重要。

我也深刻領(lǐng)會到了習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述和黨的民族教育方針政策，深切感受到學(xué)好國家通用語言文字的重大意義。到包頭師范學(xué)院工作以后，我牽頭成立了包頭市鑄牢中華民族共同體意識研究中心，組織全校教學(xué)力量積極承擔(dān)內(nèi)蒙古西部四盟市三科教師統(tǒng)編教材培訓(xùn)的牽頭服務(wù)任務(wù)和三盟市掛點幫扶任務(wù)。一路走來，我希望通過努力，可以讓更多的少數(shù)民族學(xué)子們通過努力學(xué)習(xí)國家通用語言文字，可以在個人的事業(yè)發(fā)展上有一個更高更好的平臺，可以展翅高飛的更遠(yuǎn)。

Q3

記者：您現(xiàn)在又在從事教師的培養(yǎng)教育工作，您認(rèn)為青少年什么時候就可以學(xué)習(xí)國家通用語言文字？會不會影響少數(shù)民族語言的使用？

金樁：學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字，要從娃娃抓起，學(xué)的越早越好，否則就會在語言表達中遇到困難。以我個人的經(jīng)歷來說，我從高中階段才開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)國家通用語言文字，因為學(xué)得晚，在語言表述上，與在小學(xué)期間就開始學(xué)習(xí)的同學(xué)還是有不少差距；在語調(diào)方面，我不會發(fā)四聲調(diào)音，也因此在日常生活中鬧過不少笑話。因此，從小學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材，學(xué)好國家通用語言文字，對接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識、未來順利就業(yè)、更好融入社會都有利。

我在長時間學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字工作的同時，對少數(shù)民族的語言也沒有忘記。至今，我還可以用少數(shù)民族語言文字去工作和交流。此外，我還先后學(xué)習(xí)了英語和日語。所以，一個人可以同時學(xué)會多種語言進行工作，學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字和學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言文字，并行不悖，這一點我深有感觸。所以在我看來，越早的學(xué)習(xí)國家通用語言文字，越早的熟練使用普通話，對青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展越有利。所以，我們應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起。

從教多年，我深有體會，許多少數(shù)民族孩子很聰明，也很努力，但往往在未來發(fā)展的道路上，因為語言表達能力的差距，影響了就業(yè)和發(fā)展。語言文字是人類交流的工具，是文化傳承的載體，也是治國安邦的重器。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，中華民族的語言文字經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，汲取了各民族語言文字的精華，是中華傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。所以，推動國家通用語言文字教育是增強中華民族凝聚力、向心力，鑄牢中華民族共同體意識的基本要求，是促進各民族交往交流交融的重要條件。同時，學(xué)好國家通用語言文字也是我國憲法和法律規(guī)定的各民族的共同責(zé)任，各族群眾應(yīng)首先學(xué)好、用好。

三科統(tǒng)編教材貫穿著弘揚社會主義核心價值觀、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義文化教育的編寫原則，幫助廣大青少年從小種下“愛我中華、愛我祖國”種子，鑄牢中華民族共同體意識，成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、為實現(xiàn)人民群眾對美好生活的向往，不斷作出新貢獻。

在此，我發(fā)出倡議：做為學(xué)生成長的領(lǐng)路人，我們每一位老師都應(yīng)該擔(dān)負(fù)立德樹人的職責(zé)，明大德、知行止、做表率，堅決堅定貫徹落實黨中央的決策部署，堅定不移推進國家統(tǒng)編教材使用工作，向家長用心耐心地做好政策宣傳和解讀工作，爭做“四有”好教師，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，不負(fù)人民重托。

來源：騰格里新聞 內(nèi)蒙古廣播電視臺官方新聞客戶端

記者：單繼梅 劉振華