計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)根據(jù)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)改革的思想，設(shè)立以培養(yǎng)面向地方和區(qū)域的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以”符合應(yīng)用型本科“為原則，以校企合作為途徑，重視實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。本著軟、硬件結(jié)合、面向應(yīng)用、拓寬口徑的專業(yè)教學(xué)理念，致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型高素質(zhì)人才。

二、主干課程

程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Java程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)數(shù)字邏輯電路、Javaweb、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、操作系統(tǒng)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)組成原理、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)。

三、主要就業(yè)方向和領(lǐng)域

畢業(yè)生可在互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位技術(shù)部門能夠從事Web網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)、手機(jī)APP終端開發(fā)、微信小游戲開發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組件維護(hù)等工作。主要就業(yè)崗位為Java開發(fā)工程師、網(wǎng)站開發(fā)工程師、移動(dòng)（Android/IOS）開發(fā)工程師。

四、專業(yè)概況

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2011年開始招收本科學(xué)生，2015年成為遼寧省向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變試點(diǎn)專業(yè)，2017年成為遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革試點(diǎn)專業(yè)。2016年遼寧科技學(xué)院被教育部確定為首批數(shù)據(jù)中國“百校工程”試點(diǎn)院校，也是東北地區(qū)唯一一所試點(diǎn)學(xué)校。為此，學(xué)校成立了“曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院”。2020年，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)獲批遼寧省一流本科專業(yè)。以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為依托實(shí)施產(chǎn)教融合特色人才培養(yǎng)，并與中科曙光共同制定了人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，共建大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新中心，由校企雙方共同選派高素質(zhì)、高水平、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師開展教學(xué)。

五、師資隊(duì)伍

目前，學(xué)院擁有一支積極上進(jìn)、能力突出、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有專業(yè)教師23人，其中專職教師18人、企業(yè)兼職教師5人，企業(yè)教師常年駐校，曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院與中科曙光一起組成本專業(yè)校企師資隊(duì)伍。其中博士2人，研究生10人，教授6人，副教授4人，講師11人。學(xué)院教師近三年獲得遼寧省教學(xué)軟件、課件等獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)，主持10多項(xiàng)省級教學(xué)研究與改革項(xiàng)目，其中實(shí)踐教學(xué)改革占50%以上。參加遼寧科技學(xué)院課程競賽分別獲得了一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。全部專業(yè)課程均建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程，5門網(wǎng)絡(luò)課程分別獲得遼寧省二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。出版了30余部符合本專業(yè)人才培養(yǎng)要求的教材和校內(nèi)講義。

六、人才需求和就業(yè)前景

大數(shù)據(jù)和人工智能相關(guān)崗位出現(xiàn)全行業(yè)的旺盛需求，人才供給嚴(yán)重不足。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率較高，能夠在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域以及大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)從事數(shù)據(jù)科學(xué)研究、大數(shù)據(jù)相關(guān)工程應(yīng)用開發(fā)、技術(shù)管理與咨詢等工作，也可從事Java軟件工程師的工作。

七、辦學(xué)特色

多年來計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)一直致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，積淀了良好的應(yīng)用型辦學(xué)基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)模式方面，按照OBE理念，構(gòu)建課程體系，以預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向來驅(qū)動(dòng)整個(gè)人才培養(yǎng)活動(dòng)，實(shí)施VIP（垂直整合項(xiàng)目）人才培養(yǎng)體系，將大一到大四的全部主要課程和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)納入VIP體系，依據(jù)人才的認(rèn)知和成長規(guī)律循序漸進(jìn)地實(shí)施工程場景教學(xué)，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。

八、辦學(xué)條件

專業(yè)具備較優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與環(huán)境，依托中科曙光（校企合作單位）建立了服務(wù)器集群及數(shù)據(jù)中心，同時(shí)還設(shè)有移動(dòng)互聯(lián)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。承擔(dān)我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐課程、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，專業(yè)現(xiàn)有一個(gè)遼寧省普通高等學(xué)校大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，為專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供了充足的保障。

九、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

本專業(yè)是遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)，也是遼寧省向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變試點(diǎn)專業(yè)。近年來，組建了大學(xué)生科技社團(tuán)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念和能力。本專業(yè)學(xué)生在數(shù)學(xué)建模、挑戰(zhàn)杯、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中獲得省級三等獎(jiǎng)以上70多項(xiàng)、國家級三等獎(jiǎng)以上40多項(xiàng)，獲得省級大創(chuàng)項(xiàng)目20項(xiàng)、國家級大創(chuàng)項(xiàng)目7項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，申請軟件著作權(quán)登記多項(xiàng)。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97.33%以上。實(shí)踐能力受到了企業(yè)的好評，部分學(xué)生已經(jīng)在崗位上取得了可喜的成績。

十、專業(yè)聯(lián)系人

郭樹巖

聯(lián)系電話：151****0433

編輯：杜思穎

責(zé)編：韓培淳

圖文：招生志愿者協(xié)會(huì)