《吉林省教育廳關(guān)于普通高中新課程實(shí)施的指導(dǎo)意見》明確指出，我省將激發(fā)和調(diào)動學(xué)校實(shí)施新課程的主動性和創(chuàng)造性，保證我省普通高中能夠順利推進(jìn)課程改革和高考綜合改革工作并取得時(shí)實(shí)效。關(guān)于新課程新高考從以下六個(gè)方面解讀：

第一個(gè)方面：指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，推進(jìn)教育公平，推動人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主意建設(shè)者接班人。結(jié)合我省普通高中教育教學(xué)實(shí)際情況，以社會主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)課程改革，著力提升課程的思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性；充分發(fā)揮課程在立德樹人中的核心作用，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)課程改革與高考綜合改革的有機(jī)銜接，促進(jìn)普通高中學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，構(gòu)建有吉林特色的普通高中課程、教學(xué)，考試評價(jià)體系。

第二個(gè)方面：基本原則

（四個(gè)基本原則）

（一）科學(xué)性原則

遵循教育教學(xué)規(guī)律，從我省社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及基礎(chǔ)教育改革實(shí)際出發(fā)，按照不同學(xué)科的特點(diǎn)和必修課程、選擇性必修課程和選修課程的具體要求，依據(jù)各學(xué)科課程情況，合理設(shè)置和安排課程的內(nèi)容。

（二）系統(tǒng)性原則

全面實(shí)施普通高中課程方案，注重課程、教學(xué)考試評價(jià)一體化設(shè)計(jì)，整體設(shè)置和安排各學(xué)科以及必修課程、選擇性必修課程和選修課程，構(gòu)建相互銜接，層次遞進(jìn)的普通高中課程體系。

（三）選擇性原則

全面貫徹黨的教育方針積極推進(jìn)素質(zhì)教育體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，為學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展提供更多的選擇機(jī)會，在保證每位學(xué)生達(dá)到共同基本要求的前提下，充分考慮學(xué)生的不同發(fā)展需求，保障學(xué)生選擇課程的權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校特色課程體系的構(gòu)建，促進(jìn)我省普通高中的多樣化有特色發(fā)展。

（四）時(shí)效性原則

充分考慮我省不同地域?qū)W校在辦學(xué)條件和教育教學(xué)水平等方面的差異，從學(xué)校的整體水平和大學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，尊重學(xué)校在新課程的主動性和創(chuàng)造性，保證我省普通高中能夠順利推進(jìn)課程改革和高考綜合改革工作并取得實(shí)效。

第三方面：任務(wù)目標(biāo)

普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)，面向大眾的基礎(chǔ)教育，任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展作準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。普通高中課程的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終生學(xué)習(xí)能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力，成為有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

第四方面：課程設(shè)置（有三項(xiàng)內(nèi)容）

（一）學(xué)制與課時(shí)

普通高中，學(xué)制為三年。每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間間40周，社會實(shí)踐一周，假期11周。

每學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期分為兩個(gè)學(xué)段安排課程，每個(gè)學(xué)段為10周。

每周35課時(shí)，每課時(shí)按45分鐘計(jì)。

（二）課程類別

普通高中課程由必修，選擇性必修，選修三類課程構(gòu)成。其中，必修，選擇性必修為國家課程，選修為校本課程。

必修課程，由國家根據(jù)學(xué)生根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展需要設(shè)置，所有學(xué)生必須全部修習(xí)。

選擇性必修課程，由國家根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展和升學(xué)考試需要設(shè)置。參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的學(xué)生。必須在本類課程規(guī)定范圍內(nèi)選擇相關(guān)科目修習(xí)。

選修課程，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的多樣化需求，當(dāng)?shù)厣鐣�、�?jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的建議及學(xué)校辦學(xué)特色等開發(fā)設(shè)置，學(xué)生自主選擇修習(xí)。

（三）科目安排

普通高中設(shè)置科目有：語文，數(shù)學(xué)，外語，思想政治，歷史，地理，物理，化學(xué)，生物（信息技術(shù)，通用技術(shù)），（音樂，美術(shù)）體育與健康，綜合實(shí)踐活動，勞動。

外語包括英語，日語，俄語，德語，法語，西班牙語，學(xué)校自主選擇第一外語語種。鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)造性條件開設(shè)第二外語。技術(shù)包括信息技術(shù)和通用技術(shù)。

藝術(shù)可與音樂，美術(shù)兩科相互替代，具體開設(shè)科目由學(xué)校自主確定。

體育與健康的必修內(nèi)容，必須在高中三學(xué)年持續(xù)開設(shè)。

綜合實(shí)踐活動包括研究性學(xué)習(xí)，黨團(tuán)活動，軍訓(xùn)，社會考察、研究性學(xué)習(xí)等。

勞動包括志愿服務(wù)和校本勞動課程。

第五方面：實(shí)施高考綜合改革，完善

考試評價(jià)制度（有三項(xiàng)內(nèi)容）

（一）高考科目選擇

“3+1+2”即語，數(shù)，外；物理，歷史任選一科；政治，地理，化學(xué)，生物任選二科。

選考科目由學(xué)生在高中一年級學(xué)習(xí)結(jié)束后即可選擇，在高考報(bào)名時(shí)最終確定。高考報(bào)名前都可以更換所選科目，高考報(bào)名結(jié)束后不可以更改。

（二）合格性考試（即學(xué)業(yè)水平考試）

合格考覆蓋國家課程分類規(guī)定的所有科目，包括語文，數(shù)學(xué)，外語，思想政治，歷史，地理，物理，化學(xué)，生物學(xué)，通用技術(shù)，信息技術(shù)，音樂，美術(shù)，體育與健康14門課程。

其中，語文，數(shù)學(xué)，外語，思想政治，歷史，地理，物理，化學(xué)，生物學(xué)科由全省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一分布成績，每年組織一次，集中安排在高中二年級。合格考中的基地科目，全省統(tǒng)一制定方案，由各市州組織實(shí)施。

合格考每科滿分均為100分，考試成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)。

合格考各科目成績合格是普通高中學(xué)生畢業(yè)和高職院校單獨(dú)招生錄取的主要根據(jù)。合格考成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，也是部分高校綜合評價(jià)錄取的參考。合格考比過去的會考更重要。

（三）關(guān)于高考

考試科目為6科，總分750分；其中，語文，數(shù)學(xué)，外語各150分；歷史或物理均為100分；政治，地理，化學(xué)，生物均為100分。

考試命題應(yīng)注重緊密聯(lián)系社會實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用知識分析解決實(shí)際問題的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展�？荚噧�(nèi)容突出立德樹人導(dǎo)向，創(chuàng)新試題形式，加強(qiáng)情境設(shè)計(jì)，注重聯(lián)系社會生活實(shí)際，增加綜合性，開放性，應(yīng)用性，探究性試題。

第六方面：如何選科（有兩項(xiàng)內(nèi)容）

（一）單科特性及未來可選的專業(yè)。

生物：生物的整體難度在數(shù)理化生中最低，更易學(xué)習(xí)，性價(jià)比較高。它注重基礎(chǔ)知識的考察以及信息的提取能力。就近幾年來說，我國生物技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)科社會價(jià)值越來越高，未來前景很好，也是理科能力較弱的考生首選科目。

未來可選科專業(yè)：生物工程類，科學(xué)類（生物科學(xué)技術(shù)類），醫(yī)學(xué)類，森林資源類，環(huán)境生態(tài)類，動物醫(yī)學(xué)類，水產(chǎn)類，植物生產(chǎn)類，（農(nóng)學(xué)，園藝）動物生產(chǎn)類。

物理：物理學(xué)科相對來說難度較高，知識之間聯(lián)系很緊密，注重邏輯思維的培養(yǎng)，涉及的場景與實(shí)際生活比較貼近，對現(xiàn)在和將來的理科學(xué)習(xí)都有很好的輔助作用。

未來可選專業(yè)：理論與應(yīng)用力學(xué)，海洋科學(xué)類，電子科學(xué)類，地球物理學(xué)，熱能與動力工程，應(yīng)用物理學(xué)，工程力學(xué)，材料科學(xué)類，機(jī)械類，信息與電子科學(xué)類，測控技術(shù)與儀器，核工程與核技術(shù)學(xué)，航空航天武器類。

地理：地理科目文理兼?zhèn)�，學(xué)習(xí)難度低于物化生，背誦內(nèi)容少于歷史政治，考題客觀且答案明確，相對比較容易拿高分，對于選擇物理的偏理科的地理，顯然要比政治容易的多。

未來可選專業(yè)：氣象類專業(yè)，地圖測繪類，水利水電類，城市規(guī)劃類，酒店管理類，旅游類，地質(zhì)勘探類，資源管理類，地理教育類。

歷史：純文科的科目，知識面要求廣，但相較地理，政治等文科科目更容易理解，拿分比較簡單。由于是首選科目之一，很多物理弱的這部分學(xué)生都會選擇這個(gè)科目。

未來可選專業(yè)：考古學(xué)，中國共產(chǎn)黨歷史，馬克思主義研究等，民族學(xué)，歷史學(xué)，世界歷史，文物保護(hù)技術(shù)。

化學(xué):化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，難度低于數(shù)理，高于生物，要求考生擁有較高的識記能力，這個(gè)學(xué)科是有助于考生的發(fā)散思維，利于在今后日常工作中分析解決問題。

未來可選專業(yè)：核工程類，材料類，生物科學(xué)類，化工與制度類，應(yīng)用化學(xué)，林業(yè)工程類，食品科學(xué)與工程類，醫(yī)學(xué)技術(shù)類，公共生產(chǎn)預(yù)防醫(yī)學(xué)類。

政治：政治學(xué)科內(nèi)容多且與時(shí)俱進(jìn)，貼近生活，也正因?yàn)槿绱耍�它每年試題變化大，所學(xué)內(nèi)容可能和要考的內(nèi)容就會有差距，而且教材有可能沒有，所以得高分不容易。但政治是大學(xué)考研必修科目，如果高中生選考，造成時(shí)間的知識性斷檔，對今后的考研之路有一定影響的。

未來可選專業(yè)：馬克思主義理論類，哲學(xué)類，法學(xué)類，經(jīng)濟(jì)學(xué)類（金融學(xué)，程序等），公共管理類，政治學(xué)類，教育學(xué)類，社會學(xué)類，工商管理類。

（二）“3+1+2”模式下的12種選科組合

組合1：物化政

優(yōu)勢：專業(yè)選擇面廣，可報(bào)專業(yè)超過96%。對未來發(fā)展有幫助，政治科目的力度，有利于未來考研和考公務(wù)員。

劣勢：這個(gè)組合中三門學(xué)科所學(xué)的學(xué)習(xí)能力各有側(cè)重，物理強(qiáng)調(diào)邏輯思維能力；化學(xué)需要進(jìn)行大量的記憶，而政治又需要良好的文字表達(dá)能力和文科素養(yǎng)。三門學(xué)科之間互聯(lián)性小，學(xué)習(xí)跨度大，所以，學(xué)習(xí)該組合需要文理科素養(yǎng)兼?zhèn)洹２痪邆溥@種特點(diǎn)的考生，一定慎選。

組合2：物化地

優(yōu)勢：這個(gè)組合是一個(gè)比較偏理科的組合，它的優(yōu)勢有兩個(gè)：一是專業(yè)+選擇面廣，可報(bào)專業(yè)超過了96%；二是學(xué)習(xí)時(shí)記憶背誦的內(nèi)容較少，理解的內(nèi)容較少，理解的內(nèi)容最多，學(xué)科之間互聯(lián)緊密。

劣勢：學(xué)習(xí)難度大，選科人數(shù)多且優(yōu)生多，競爭較為激烈。

組合3：物化生（可選專業(yè)超過96%）

優(yōu)勢：這個(gè)組合是純理科組合，一般理科很強(qiáng)的學(xué)生都會直接選擇這個(gè)組合，其優(yōu)勢為：專業(yè)選擇面廣，便于理解性學(xué)習(xí)，不用死記硬背。

劣勢：學(xué)習(xí)難度大，選擇人數(shù)多且不乏學(xué)霸，競爭激烈。

組合4：物生政（可選專業(yè)92%左右）

優(yōu)勢：學(xué)了物理這一刻，很多名牌大學(xué)都可以報(bào)考，而選擇政治這科，很多文科性質(zhì)的專業(yè)又都可以去學(xué)了，且利于考研，考公務(wù)員，生物這科有不怎么難，所以高考還是很占優(yōu)勢的。

劣勢：物理，政治有一定難度，報(bào)考專業(yè)比例稍低。

組合5：物生地（可選專業(yè)92%左右）

優(yōu)勢：物理的選擇名校方便，專業(yè)較好，生物和地理屬于偏“中性的學(xué)科”二者的學(xué)習(xí)難度和考試的難度都不是很大，學(xué)生相對來說比較容易得分。

劣勢：報(bào)考專業(yè)比例稍低。

組合6：物地政（可選專業(yè)92%左右）

這個(gè)組合的特點(diǎn)明顯，喜歡物理但特別不喜歡生化的無奈之舉。

一方面，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要在理科思維和文科思維中不斷切換。

另一方面，從已經(jīng)試點(diǎn)的高考改革的省份看，選擇這個(gè)組合的考生人數(shù)較少，不利于了解自身的真實(shí)水平。

第三，由于學(xué)校師資和場地的限制，大部分學(xué)校很難為人數(shù)少的組合設(shè)計(jì)走班課程的問題，所以，該組合最具挑戰(zhàn)性。

組合7：史化政（可選專業(yè)65%左右）

優(yōu)勢：這個(gè)組合適合文科思維有優(yōu)勢，但對地理不感興趣，文字表達(dá)能力和記憶能力強(qiáng)，邏輯思維相對不太強(qiáng)的學(xué)生。

劣勢：選擇專業(yè)比例較低

組合8：史化地（可選專業(yè)65%左右）

優(yōu)勢：適合物理不擅長，政治不喜歡，擅長以記憶為主，動手能力強(qiáng)，文字表達(dá)好的學(xué)生。

劣勢：思維跨度大，競爭非常激烈，選擇該組合要慎重。

組合9：史生政（可選專業(yè)58%）

優(yōu)勢：該組合適合有文科偏好但對地理學(xué)科不感興趣的學(xué)生，適合文科思維有優(yōu)勢，文字表達(dá)能力和記憶能力強(qiáng)，邏輯思維不太強(qiáng)的學(xué)生。

劣勢：選擇專業(yè)比例較低。

組合10：史生化（可選專業(yè)65%左右）

優(yōu)勢：適合對物理不感興趣或成績不理想，化學(xué)，生物成績相對有優(yōu)勢的學(xué)生。

劣勢：選擇專業(yè)比例較低。

組合11：史生地（可選專業(yè)58%左右）

優(yōu)勢：適合物理不擅長，政治不喜歡，擅長記憶為主，動手能力強(qiáng)，文字表達(dá)好的學(xué)生。

劣勢：學(xué)科似乎跨度小但思維跨度大，競爭非常激烈，選擇該組合的人要慎重。

組合12：史地政（可選專業(yè)58%左右）

優(yōu)勢：該組合是最傳統(tǒng)的文科組合，從學(xué)習(xí)難度看，這個(gè)組合相對更輕松。

劣勢：競爭異常激烈。

總的來說，選科這件事情并不是很容易，也不是很難，選擇科目需要兩個(gè)方面相結(jié)合。那就是根據(jù)自己擅長的科目和以后專業(yè)的就業(yè)前景相結(jié)合。所以對高一的學(xué)生來說，現(xiàn)在應(yīng)該做的就是高一努力學(xué)習(xí)，根據(jù)每次的考試成績判斷出在哪個(gè)科目中比較擅長，也就更加清楚自己在新高考中選擇什么樣的科目，而不宜過早的決定；有關(guān)新高考的解讀就講這些，請家長們參考。

有學(xué)習(xí)的熱情和動力，每天都在進(jìn)步，不辜負(fù)愛你的人，不辜負(fù)可以更優(yōu)秀的自己。

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