長春建筑學(xué)院“師德標(biāo)兵”專欄

趙秋紅

教師簡(jiǎn)介

2010年5月，入職長春建筑學(xué)院，任管理學(xué)院工程管理專業(yè)教師。

2019年5月至2021年7月，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評(píng)價(jià)處、高等教育研究中心兼任處長助理。

2018年9月至2019年9月，被聘為工程管理1801班、工程管理1701班班導(dǎo)師。

2020年，受聘為吉林省評(píng)標(biāo)委員會(huì)專家。

現(xiàn)任管理學(xué)院工程管理教研室副主任。

教學(xué)情況

擔(dān)任《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》《建筑施工組織》《工程合同管理》《建設(shè)法規(guī)》《房屋建筑學(xué)》《合同法律制度》等課程主講教師，擔(dān)任認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師。

教學(xué)科研成果

近五年參編教材5本，其中化學(xué)工業(yè)出版社出版的《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書，作為第二主編編寫了7萬字。電子科技大學(xué)出版社出版的《工程造價(jià)管理》一書，作為副主編編寫了6.6萬字。

參與課題9項(xiàng)，其中2012年1月至2014年1月，參與吉林省教育廳科研項(xiàng)目《基于項(xiàng)目合理使用年限的工程保修期限研究》。2016年7月-2018年12月，參與吉林省教育廳重點(diǎn)教研項(xiàng)目《沙盤模擬教學(xué)對(duì)管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》。2020年，申報(bào)主持在研省級(jí)課題《工程管理類專業(yè)主干課程課程思政路徑研究》。同時(shí)，公開發(fā)表論文6篇。

2020年8月，獲得一項(xiàng)實(shí)用新型專利。

曾獲榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)

2018年9月，在長春建筑學(xué)院說課比賽中，獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)，團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

2018年10月，在“求實(shí)杯”吉林省大學(xué)生建筑BIM應(yīng)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，被授予優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

2018年11月，在“BIMVR虛擬建造極限任務(wù)挑戰(zhàn)賽”中，被授予優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

2018年，被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人及評(píng)建工作優(yōu)秀個(gè)人。

2019年，被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

2020年，在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心舉辦的第十一屆應(yīng)用型課程建設(shè)大課堂說課展示活動(dòng)中，榮獲得三等獎(jiǎng)。

教學(xué)感言

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但行好事，莫問前程

深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

2010年，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，趙秋紅踏上了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間她從事教師工作已經(jīng)11年了。11年里，她始終保持著勤奮刻苦、努力鉆研的工作態(tài)度，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、產(chǎn)出為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的理念，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

近年來，趙秋紅更是不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，深化教學(xué)改革�！懊恳淮螌�(shí)習(xí)走訪都能給我新的領(lǐng)悟和想法，尤其是在與實(shí)習(xí)學(xué)生溝通交流過后，對(duì)我創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改變教學(xué)內(nèi)容都有很大的啟發(fā)。”趙秋紅十分注重企業(yè)和實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)她的反饋，不斷發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)實(shí)際中會(huì)出現(xiàn)的問題，以及相關(guān)問題的解決方法，將這些與理論知識(shí)相結(jié)合，融入到課程當(dāng)中。既鍛煉了學(xué)生們解決問題以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，夯實(shí)了實(shí)踐知識(shí)，又將學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、具象化。

“我印象特別深刻的就是2019年，我在實(shí)習(xí)走訪的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生給我的反饋�！蹦鞘且粋�(gè)成績一直處于中游，在校時(shí)并不愛與老師交流的學(xué)生。在趙秋紅走訪過程中，這名男同學(xué)主動(dòng)向趙秋紅求助，詢問專業(yè)問題，并提到了許多在實(shí)踐當(dāng)中他自己的思考。“他自己就說很后悔，大二大三的時(shí)候沒有很認(rèn)真的聽那些專業(yè)課，在實(shí)踐當(dāng)中都應(yīng)用到了，但是他不會(huì)�！壁w秋紅根據(jù)同學(xué)們的反饋，又與企業(yè)就專業(yè)培養(yǎng)方面進(jìn)行了深入的溝通，回到學(xué)校后，重新修訂培養(yǎng)方案，調(diào)整課程體系，更加注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

用心鑄造燈塔，指引前行方向

從教以來，趙秋紅不僅注重教學(xué)的創(chuàng)新改革，同樣也一直注重與學(xué)生建立友好的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)上她是學(xué)生的導(dǎo)師，生活上她是學(xué)生的引路人，困難的時(shí)候她也是學(xué)生的貼心人。

“我有很多學(xué)生都是在就業(yè)的時(shí)候，再回來找我咨詢的。我雖然不能給她們做什么決定，但我也會(huì)根據(jù)她們自己的實(shí)際情況，給出中肯的建議�！睌�(shù)年來，趙秋紅總是能夠接到畢業(yè)生的電話，無論是工作中遇到了問題，還是想跳槽，或是更換崗位，學(xué)生們都習(xí)慣性的來聽聽趙秋紅的意見，也正是因?yàn)橼w秋紅一顆真心為學(xué)生著想，所以每一次都為學(xué)生指明了方向。

“有一個(gè)女學(xué)生，2018年畢業(yè)以后一直在從事本專業(yè)的工作，跟著項(xiàng)目跑。孩子挺能吃苦，但是家里面很心疼她。恰好有個(gè)機(jī)會(huì)，她能回到總部，但是要轉(zhuǎn)到行政崗，她自己拿不定主意就給我打了電話。”趙秋紅并沒有急著給學(xué)生下結(jié)論，而是先耐心的與她聊起了家常。在了解了這名女同學(xué)的家庭情況、真實(shí)想法、新舊崗位的優(yōu)劣對(duì)比，趙秋紅支持了她轉(zhuǎn)行政崗位的想法。雖然不再走技術(shù)的道路，但趙秋紅也囑咐她不能就此扔下專業(yè)技能，為她分析了未來的晉升道路，足夠?qū)�業(yè)才能在任何崗位上走的更長遠(yuǎn)，也更有底氣�！昂髞�，她確實(shí)轉(zhuǎn)到了行政崗，她是能力特別強(qiáng)的孩子，我相信她在任何崗位都能發(fā)光發(fā)熱�！壁w秋紅用自己的貼心、細(xì)心和暖心，鑄造成了一座永不熄滅的燈塔，為每一個(gè)來求助的學(xué)生，指明了前行的方向。

錘煉教學(xué)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)

在教學(xué)的同時(shí)，趙秋紅積極響應(yīng)學(xué)�！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的需要，在專業(yè)上不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，取得了一定的成績。任現(xiàn)職以來，她先后在《課程教育研究》《中國外資》《科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》等期刊雜志上以第一作者發(fā)表多篇論文，參與多本教材的編寫。

近5年她還參與課題研究九項(xiàng)，其中省級(jí)重點(diǎn)課題《沙盤模擬教學(xué)對(duì)管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》中，她負(fù)責(zé)研究沙盤協(xié)會(huì)的發(fā)展和沙盤模擬大賽對(duì)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的影響。

趙秋紅在工作之余，還通過了國家一級(jí)建造師、監(jiān)理工程師、一級(jí)造價(jià)工程師、房地產(chǎn)估價(jià)師以及咨詢工程師考試，在提高自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

趙秋紅將教學(xué)科研成果，都凝聚到了她的課程中去，并多次參加說課比賽，錘煉自己的教學(xué)技能。2020年，趙秋紅參加了由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心舉辦、應(yīng)用型課程建設(shè)聯(lián)盟承辦的第十一期應(yīng)用型課程建設(shè)大課堂說課比賽，她在全國百余所高校近千名參賽教師中脫穎而出。在現(xiàn)場(chǎng)說課環(huán)節(jié)，趙秋紅將自己的教學(xué)能力及水平真正的展現(xiàn)在了全國教師及評(píng)委面前，獲得大家一致好評(píng)。最終，她以契合的應(yīng)用型課程體系、完善的PPT課件制作、流暢的語言表達(dá)在比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名高校教師，趙秋紅老師在未來的教育之路上，一定不忘初心，牢記使命，為教育事業(yè)的美好明天砥礪前行。

撰稿｜黨委宣傳部

圖片｜黨委宣傳部

編輯｜黨委宣傳部