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“師德如水，而真水無香”——長春建筑學院師德標兵佟璐琰

長春建筑學院

2021-10-20 09:19:45 文/李清雅圖/黃浩然

長春建筑學院“師德標兵”專欄

佟璐琰

產(chǎn)品設計專業(yè)骨干教師、講師、工程師

教師簡介：

2013年碩士畢業(yè)于沈陽航空航天大學設計藝術學專業(yè)，畢業(yè)后，一直從事工業(yè)產(chǎn)品外形設計、UI設計、設計理論研究、工業(yè)設計教學等工作，擁有較為豐富的設計工作經(jīng)歷及教學科研能力。

2014年10月，入職長春建筑學院文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院設計系，擔任產(chǎn)品設計專業(yè)教師工作。

現(xiàn)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院產(chǎn)品設計專業(yè)骨干教師，講師、工程師。

教學情況:

近年來主講設計心理學、形態(tài)語義學、工業(yè)設計概論及史論、產(chǎn)品設計Ⅰ、產(chǎn)品設計Ⅱ、工作室專題Ⅰ、產(chǎn)品設計軟件專題Ⅱ、畢業(yè)設計等諸多教學科目。

教學科研成果：

在職期間共發(fā)表省級以上論文10篇，其中核心論文2篇，EI國際檢索論文2篇，國家級論文1篇。

主編教材《產(chǎn)品設計程序與方法》《設計色彩》2部，副主編教材《產(chǎn)品設計基礎》1部，參編教材2部，成功申報實用新型專利共3項。

2017年11月，參與的《全天候大氣信道激光自適應通信裝置研究》項目榮獲吉林省科學技術二等獎1項。

2018年主持“十三五”教育規(guī)劃課題《大數(shù)據(jù)背景下產(chǎn)品設計專業(yè)雙創(chuàng)教育“模塊化”教學體系探究》1項，近五年多次參與完成吉林省教育科學規(guī)劃、高教學會、社科基金等多項省級以上重要課題的申報與結題工作。

曾獲榮譽獎勵：

2019年獲得長春建筑學院文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院優(yōu)秀教師榮譽稱號。

2020年參加學校“一示范三優(yōu)秀”課程建設獎比賽，獲得長春建筑學院自建慕課優(yōu)秀獎1項。

教學感言：

“師德如水，而真水無香”

實踐翻轉課堂教學

教學從來都不是簡單的講課，佟璐琰深知作為一線教師的難點和痛點，就是學生的“身在曹營心在漢”。入職以來，佟璐琰不斷努力嘗試更好的教學手段，逐漸形成了獨特的教學風格，而翻轉課堂就是她教學手段中的一種。

翻轉課堂教學法就源自于教學一線，是美國農(nóng)村的一位老師Aaron Sams 最早應用于教學，發(fā)現(xiàn)效果很好，隨后在美國被廣泛推廣，甚至影響了全世界。Aaron Sams 也因此在2009年獲得美國教學的最高獎項“數(shù)學和科學卓越教學總統(tǒng)獎”。翻轉課堂教學法能夠有效提高學生學習積極性和學習效果，而佟璐琰就將其完美的運用到了自己的課堂上。

“其實也相當于教學中的一個互動環(huán)節(jié)。我讓我的學生在課堂上對自己設計方案進行解說和分享，然后讓其他同學對這個同學的設計方案進行‘挑錯’和提問。”佟璐琰認為，設計方案只與老師分享，那么學生聽到的只有老師一人的評價，遠沒有在眾人面前展示的效果更好�！霸谡n堂上分享，不僅能夠讓其他同學看到別人的創(chuàng)意，拓寬自己的思維，同時還能看到每個設計當中的不足，引以為戒。分享的同學也能在眾人的“挑錯”中看到自己的不足，從而激發(fā)學生更加認真鉆研，完善自己的設計。

在使用翻轉課堂教學法前，佟璐琰感覺到每次上課，只是單一的知識傳授，學生吸收全靠自覺，但經(jīng)過教學方法的創(chuàng)新，佟璐琰驚喜的發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有剛入學不久的學生，在課后主動找到她交流，而交流的內(nèi)容也不再局限于課上的知識點�！昂芏嗤瑢W會在課外遇到了難點或問題，會主動向我尋求幫助，甚至有大二的學生，已經(jīng)有創(chuàng)業(yè)的想法，而他們的思路想法已經(jīng)非常成熟�！辟¤寸ㄟ^同學們課后的反饋，感受到了學生們已經(jīng)通過這樣的課堂獲得了更真實的學習。

指導學生屢獲大獎

作為產(chǎn)品設計教研室的教師團隊主力人員，佟璐琰經(jīng)常加班加點，研究討論各種教學工作，特別是在教學評估過程中，做了大量認真細致的工作。

雖然佟璐琰在教學中時常融入創(chuàng)新方法，以獲得更好的教學效果，但佟璐琰對學生的缺點錯誤也絕不姑息遷就。佟璐琰也會在課后耐心聽取學生的意見與問題，及時了解學生的學習情況，并有所重點的對學生進行專業(yè)輔導。

正是因為她的嚴厲，她的認真負責，她的善于傾聽，才使得她在教學中獲得了豐富的教學成果。佟璐琰多次帶領學生參加大廣賽、海峽杯工業(yè)設計大賽、學院獎、領域杯“家文化”等多項設計大賽，并獲得相關等級獎、入圍獎、佳作獎等獎項。

服務學校發(fā)展大局

佟璐琰入職至今，不僅在教學科研方面，身體力行，勇于創(chuàng)新，還積極投入學校的各項發(fā)展建設工作，并做出應有的貢獻。

這7年間，佟璐琰不僅參與完成學校工藝美術專業(yè)申請、國家藝術基金、吉林省高等教育教學成果獎、吉林省協(xié)同創(chuàng)新中心、學校申碩、一流課程建設等大量重要申報文件的編寫與提交工作。在學校實驗室建設過程當中，負責并參與三個實驗室方案的建設、建設方案匯報以及設備采購工作，同時曾參與后期數(shù)字模型實驗室的經(jīng)營方案制定與推進。佟璐琰還輔助完成產(chǎn)品設計工作室的整體建設，并對工作室學生的學習情況進行監(jiān)督與管理。

作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院教工黨支部的新任組織委員，佟璐琰積極完成教工黨支部各項日常工作及支部會議的組織安排，組織教工支部黨員進行政治理論學習，同時負責相關支部文件的編寫及黨建資料的管理工作，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院的教師黨員支部建設和發(fā)展做出了一定的貢獻。

佟璐琰還曾多次參加院校間的學習考察活動，2015年11-12月期間，受學校委派，到吉林動畫學院進行專業(yè)教學方法交流考察，學習工作室教學指導模式及教學方法并應用到學校產(chǎn)品設計工作室建設中。2016年11月，參加吉林大學培訓中心為期7天的工業(yè)設計系列培訓活動，通過培訓考核并取得培訓合格結業(yè)證書。擔任產(chǎn)品設計專業(yè)教師期間，完成專業(yè)學科建設及培養(yǎng)方案修訂、課程調(diào)配、教學進度計劃制定等任務。