九江職業(yè)大學2023年單招考試參考大綱
單獨招生簡章
2023/2/21
九江職業(yè)大學2023年單招考試
參考大綱
測試及考核
測試及考核一共分三個場次：一是文化測試，二是職業(yè)技能測試A，三是職業(yè)技能測試B（包括小學語文教育、小學數(shù)學教育、小學英語教育、學前教育、美術(shù)教育、體育教育、音樂教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、商務(wù)英語專業(yè)考生）。
所有考生均需參加學校組織安排的文化測試及職業(yè)技能測試A科目。按照江西省教育廳《關(guān)于公布江西省職業(yè)教育專業(yè)技能測試資源建設(shè)試點項目牽頭立項單位的通知》（贛教職成字【2022】22號）文件精神，我校是教育與體育大類的專業(yè)技能測試資源建設(shè)試點項目牽頭立項單位，本次報考我校教育與體育大類專業(yè)的考生另需參加職業(yè)技能測試B加試�？荚嚳颇棵}依據(jù)教育部頒布的普通高考考試大綱及相關(guān)專業(yè)教學標準進行，學校按統(tǒng)一考試有關(guān)流程自行組織命題，統(tǒng)一閱卷評分。
考試科目：文化測試（語文和數(shù)學合卷）考試分值為200 分，職業(yè)技能測試A、職業(yè)技能測試B分值均為250分。
考試時長：文化測試（語文和數(shù)學合卷）考試時間為80分鐘，職業(yè)技能測試時間為100分鐘。
錄取程序
（一）報考教育與體育大類專業(yè)必須參加職業(yè)技能B測試（教育與體育大類），否則不予錄取教育與體育大類專業(yè)。
（二）學校將考生的文化考試成績、職業(yè)技能測試A或職業(yè)技能測試B（教育與體育大類）成績相加，計算出考生的綜合成績，根據(jù)考生所報專業(yè)的綜合成績排名，按照梯度志愿（志愿優(yōu)先、遵循分數(shù)）錄取原則擇優(yōu)錄取，總分相同排序方法按照科目順序，依次為職業(yè)技能測試A或職業(yè)技能測試B（教育與體育大類）、語文、數(shù)學。
（三）專業(yè)志愿錄取后，如出現(xiàn)缺額專業(yè)，按照“分數(shù)優(yōu)先”的原則對專業(yè)服從調(diào)劑的考生調(diào)劑到未滿額專業(yè)；對未錄取到志愿專業(yè)且不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，不予錄取。
《語文》參考大綱
I、考核目標與要求
根據(jù)普通高等學校對新生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定高考語文科考核目標與要求。
高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個層級，具體要求如下。
A. 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎(chǔ)知識、文化常識和名句名篇等。
B. 理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。要求能夠領(lǐng)會并解釋詞語、句子、段落等的意思。
C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。
D. 鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E. 表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
F. 探究：指對某些問題進行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。
對 A、B、C、D、E、F 六個能力層級均可有不同難易程度的考查。
II、考試范圍與要求
根據(jù)普通高等學校對新生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定高考語文科考試范圍與要求。根據(jù)高中語文課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文 1”至“語文 5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作�？荚嚨母鞑糠謨�(nèi)容均可有難易不同的考查。
一、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應的能力層級如下：
（一）論述類文本閱讀
閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術(shù)論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據(jù)和論證方法。
1．理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含義
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 C
⑴ 篩選并整合文中的信息
⑵ 分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
⑶ 分析論點、論據(jù)和論證方法
⑷ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
（二）實用類文本閱讀
閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
1．理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含義
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 C
⑴ 篩選并整合文中信息
⑵ 分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思
⑶ 分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法
3．鑒賞評價 D
⑴ 評價文本的主要觀點和基本傾向
⑵ 評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響
⑶ 對文本的某種特色作深度的思考和判斷
4．探究 F
⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神
⑵ 探討作者的寫作背景和寫作意圖
⑶ 探究文本中的某些問題，提出自己的見解
（ 三 ）文學類文本閱讀
閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1．理解 B
⑴ 理解文中重要詞語的含義
⑵ 理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 C
⑴ 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題
⑵ 分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法
3．鑒賞評價 D
⑴ 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)
⑵ 鑒賞作品的文學形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力
⑶ 評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向
4．探究 F
⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
⑵ 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖
⑶ 對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
二、古詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1．識記 A
默寫常見的名句名篇
2．理解 B
⑴ 理解常見文言實詞在文中的含義
⑵ 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
⑶ 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
⑷ 了解并掌握常見的古代文化知識
⑸ 理解并翻譯文中的句子
3．分析綜合 C
⑴ 篩選并整合文中信息
⑵ 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
⑶ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
4．鑒賞評價 D
⑴ 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
⑵ 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
三、語言文字應用
正確、熟練、有效地使用語言文字。
1．識記 A
⑴ 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
⑵ 識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
2．表達應用 E
⑴ 正確使用詞語（包括熟語）
⑵ 辨析并修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
⑶ 選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段
⑷ 正確使用常見的修辭手法
常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設(shè)問、反問。
⑸ 語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動
⑹ 正確使用標點符號
四、寫作
能寫論述類、實用類和文學類文章。
表達應用 E
作文考試的評價要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。
1．基礎(chǔ)等級
⑴ 符合題意
⑵ 符合文體要求
⑶ 感情真摯，思想健康
⑷ 內(nèi)容充實，中心明確
⑸ 語言通順，結(jié)構(gòu)完整
⑹ 標點正確，不寫錯別字
2．發(fā)展等級
⑴ 深刻
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。
⑵ 豐富
材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。
⑶ 有文采
用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
⑷ 有創(chuàng)新
見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
《數(shù)學》參考大綱
以教育部2003年《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標準實驗)》為依據(jù)，以江西省教育廳《關(guān)于我省普通高中新課程編排的指導意見》(贛教基字［2008］41號)文件中規(guī)定的數(shù)學科目的必修模塊為主要考核內(nèi)容。主要考核數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握程度，兼顧一定的數(shù)學能力考查，重點知識內(nèi)容及要求如下：
（一）集合
1. 了解集合的含義及表示、元素與集合的隸屬關(guān)系；
2. 理解集合間的包含、相等關(guān)系；
3. 會進行集合的交、并運算。
（二）函數(shù)
1. 理解函數(shù)的概念，會求函數(shù)定義域和函數(shù)值，了解函數(shù)圖像的平移關(guān)系；
2. 了解簡單的分段函數(shù)，并能進行簡單的計算和應用；
3. 理解函數(shù)的四種特性，會進行簡單的分析；
4. 理解冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)，會進行相關(guān)的計算和應用；
5. 理解三角函數(shù)的周期性，掌握誘導公式、基本恒等關(guān)系式，并能進行一定的計算和應用；
6. 理解并掌握二次函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)，會進行相關(guān)的計算和應用，了解正弦型曲線等。
（三）立體幾何
1. 認識并能畫出簡單的空間圖形；能畫出簡單空間圖形的三視圖。
2. 理解空間點、直線、平面的位置關(guān)系，了解常見的用于推理依據(jù)的公理和定理，會進行簡單命題的判定。
（四）平面解析幾何
1. 理解直線的點斜式、兩點式、斜截式和一般式方程，會根據(jù)直線方程進行位置判定和進行相關(guān)計算；
2. 了解直線斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系，能求兩直線的交點坐標。
3. 掌握圓的標準方程和一般方程，能判定直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系；
4. 掌握橢圓、拋物線的定義、圖形、離心率和標準方程，了解雙曲線的定義，知道它們簡單的幾何性質(zhì)，會進行簡單的綜合計算。
（五）平面向量
1. 理解平面向量及其運算的概念、幾何意義；
2. 掌握平面向量的加法、減法的運算，平面向量的數(shù)乘運算，了解平面向量的線性運算性質(zhì)及其幾何意義，會用坐標進行有關(guān)運算；
3. 理解并掌握平面向量的模和數(shù)量積的概念、性質(zhì)，會用坐標進行有關(guān)運算。
（六）數(shù)列
1. 理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的相關(guān)概念和通項公式，知道等差中項、等比中項的概念；
2. 能在具體問題情境中識別數(shù)列的等差或等比關(guān)系，并能進行簡單的綜合計算。
（七）不等式
1. 了解常見的不等式關(guān)系，能進行簡單的不等式求解，會從問題中抽象出一元二次不等式；
2. 通過圖像了解一元二次不等式與相應的二次函數(shù)、一元二次方程之間的聯(lián)系，并會求解有關(guān)問題。
（八）統(tǒng)計與概率
1.會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法
2.理解樣本數(shù)據(jù)平均數(shù)、標準差的意義和作用，會計算樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)和標準差。會用隨機抽樣的基本方法和用樣本估計總體的基本思想，解決一些簡單的實際問題。
3. 了解隨機事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，了解概率的意義，了解頻率與概率的區(qū)別，理解等可能事件的古典概型，會進行簡單的古典概型概率計算；
4. 掌握概率的加法公式，
《職業(yè)技能測試A》參考大綱
一、考試能力要求
《職業(yè)技能測試A》考試是以中學（含普高、職高、技校、中專）的知識為基礎(chǔ)，結(jié)合高職教育學習的要求，重點考察學生的思想道德素質(zhì)、科學素養(yǎng)和能力、人文素質(zhì)、健康素質(zhì)等內(nèi)容。其目的是測試參考學生應具備的基本品質(zhì)和應知、應會的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基本方法的水平以及分析問題、解決問題的能力。
二、考試內(nèi)容
1.思想道德素質(zhì)
（1）政治素質(zhì)：樹立正確的政治觀，堅持社會主義道路，堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導。
（2）思想素質(zhì)：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。尊重傳統(tǒng)，熱愛祖國，感恩父母。
（3）道德素質(zhì)：遵守公民基本道德規(guī)范，遵守社會公德基本要求。
（4）法紀素質(zhì)：具備基本的知法、懂法、守法和用法的意識。
2.科學素養(yǎng)和能力
（1）分析推理能力：對客觀事物及其關(guān)系的分析推理能力。
（2）空間想象能力：對物體、形體在二維、三維空間中的圖形或形體的感知、識別和想象能力。
（3）資料分析能力：對各種形式的統(tǒng)計資料(包括文字、圖形和表格等)進行正確理解、計算、分析、比較、判斷、處理的能力。
（4）常識：基本自然科學和信息科學常識。
（5）注意力及穩(wěn)定性：在規(guī)定的時間內(nèi)將全部心理活動集中指向某一事物而不受其它外界事物的干擾，并對該事物作出正確分析、判斷的能力。
3.言語理解能力
（1）言語理解與表達：能正確理解、運用字、詞、句，能準確、通順地表達思想、觀點。
（2）常識：基本的人文和社會科學常識。
4.健康素質(zhì)
（1）身體素質(zhì)：了解體育運動的基本知識，掌握相關(guān)的體育技能及體育方法，具備健康的體質(zhì)。
（2）心理素質(zhì)：具備樂觀的心態(tài)，善于調(diào)節(jié)情緒，個性完整；具備克服學習、生活、交友、就業(yè)中挫折的能力；悅納自我、善待他人、熱愛生命，有吃苦耐勞精神。
《職業(yè)技能測試B》參考大綱
一、考試能力要求
《職業(yè)技能測試B》考試是以中學（含普高、職高、技校、中專）的知識為基礎(chǔ)，結(jié)合高職教育與體育大類專業(yè)教育學習的要求，重點考察學生的兒童衛(wèi)生保健能力、兒童心理分析能力、教育與教學能力、英語理解能力等內(nèi)容。其目的是測試參考學生應具備兒童教育相關(guān)的應知應會基礎(chǔ)知識、基本方法、基本品質(zhì)及相關(guān)技能。
二、考試內(nèi)容
1.兒童衛(wèi)生保健能力
（1）兒童生理特點與衛(wèi)生保健
（2）兒童體育運動基本常識
（3）兒童運動傷病預防與急救
2.兒童心理分析能力
（1）兒童心理產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)
（2）兒童心理現(xiàn)象的基本組成，如感覺、知覺、注意力、記憶、思維、言語、情緒情感、意志、人格等
（3）兒童心理發(fā)展的基本特點，如嬰幼兒的身體與動作、認知、個性、情緒情感、社會性等方面的心理發(fā)展的基本特征；小學生認知、情緒情感、個性及社會性、學習等方面的心理發(fā)展特征
3.教育與教學能力
（1）教育的內(nèi)涵及其產(chǎn)生與發(fā)展
（2）教育與社會、教育與人的發(fā)展
（3）教育目的與新時代的素質(zhì)教育
（4）學生觀與教師職業(yè)素養(yǎng)
（5）教學的基本環(huán)節(jié)與常用方法
（6）新時代德育內(nèi)容與常用方法
（7）班級管理與建設(shè)能力
（8）基本的教育活動設(shè)計與組織能力
（9）基本的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力
（10）教師表達與溝通能力
4.英語理解能力
（1）基本的英語社會與文化常識
（2）英語理解與判斷能力，正確理解英語基礎(chǔ)單詞、語句和段落文章，并對基礎(chǔ)英語表述做出準確判斷
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