以高度責(zé)任心推動“五項(xiàng)管理”落地見效

江西省教育廳
2021-6-09 21:18:47 文/冉冬 圖/池晨
教育部近日召開全國中小學(xué)“五項(xiàng)管理”落實(shí)推進(jìn)視頻會,深入解讀教育部出臺的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件精神,部署加大“五項(xiàng)管理”的推進(jìn)落實(shí)力度。(據(jù)中國教育報(bào))
聚焦“手機(jī)不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、體質(zhì)缺鍛煉、讀物缺指導(dǎo)”等突出問題的“五項(xiàng)管理”,是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動,是解決廣大家長急難愁盼問題、促進(jìn)學(xué)生健康成長的有力舉措。一分部署,九分落實(shí)。“五項(xiàng)管理”能否起到預(yù)期效果,關(guān)鍵在于其能否在各地各校落實(shí)落細(xì)、嚴(yán)格執(zhí)行。要推動這些“小切口”的大改革,確保各項(xiàng)舉措全面見效,需要各地各級教育行政部門以及廣大中小學(xué)校以高度的責(zé)任心抓好落實(shí)。
以高度責(zé)任心把握核心要義!拔屙(xiàng)管理”涉及的內(nèi)容比較多,教育系統(tǒng)要深入研讀教育部的文件以及省市配套措施,厘清管理目標(biāo)、抓住工作重點(diǎn)、明確主攻方向,堅(jiān)持效果導(dǎo)向,切實(shí)做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。對于教育部“五項(xiàng)管理”文件中已經(jīng)明確規(guī)定的“不可為”事項(xiàng),切實(shí)做到“令行禁止”;各地各校在推進(jìn)“五項(xiàng)管理”的過程中,要注重“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,切實(shí)把教育部的文件精神學(xué)習(xí)透、領(lǐng)悟準(zhǔn)。
以高度責(zé)任心強(qiáng)化宣傳闡釋。“五項(xiàng)管理”就是要以作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理為切入口,切實(shí)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。各地教育系統(tǒng)要通過召開政策宣講會、教師代表座談會、家長會以及給家長寫信、上門家訪等形式,加強(qiáng)對教育部“五項(xiàng)管理”及各地實(shí)施細(xì)則的宣傳闡釋,引導(dǎo)廣大教師特別是學(xué)生家長統(tǒng)一思想,共同監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)行為,進(jìn)而為學(xué)生的健康成長營造更優(yōu)良的環(huán)境。
以高度責(zé)任心落實(shí)工作責(zé)任。“五項(xiàng)管理”是涉及面比較廣的舉措,無論是公辦學(xué);蛘呙褶k學(xué)校,不管是城鎮(zhèn)學(xué)校還是鄉(xiāng)村學(xué)校,都要不折不扣地落實(shí)。這就要求各地各校聽從教育行政部門的指令,做到集體行動、統(tǒng)一行動,既不“搶跑”也不等待,既不“假跑”也不“漏跑”。各中小學(xué)校要把“五項(xiàng)管理”作為一把手主抓的系統(tǒng)工程,納入到學(xué)校的日常管理當(dāng)中,以明確的責(zé)任分工,落實(shí)到具體的責(zé)任部門、責(zé)任人身上,做到既有動員部署、也有考核檢查。
以高度責(zé)任心加強(qiáng)考核評價(jià)。建議把“五項(xiàng)管理”納入教育督導(dǎo)考評范圍,并作為重點(diǎn)內(nèi)容納入中小學(xué)幼兒園校(園)長任期結(jié)束綜合督導(dǎo)評估指標(biāo)”。通過常態(tài)化、制度化的督導(dǎo)檢查,確保有關(guān)要求落實(shí)到位,促使各地各校為學(xué)生身心健康成長提供有力保障。同時(shí),各地各校要暢通家長和學(xué)生反映問題和意見的渠道,以便及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作。
“五項(xiàng)管理”是功在當(dāng)代、利在長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程,需要各方持之以恒、久久為功。各地各校要進(jìn)一步提高思想站位,牢固樹立擔(dān)當(dāng)意識,以高度的責(zé)任心,切實(shí)執(zhí)行“五項(xiàng)管理”的各項(xiàng)舉措,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),確保學(xué)生睡眠充足,細(xì)化手機(jī)監(jiān)管,規(guī)范推薦讀物,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,為學(xué)生的身心健康和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
作者簡介:沈林,高校教師,全國知名網(wǎng)絡(luò)評論員。在人民日報(bào)、中國青年報(bào)、中國教育報(bào)、江西日報(bào)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等各類媒體刊有作品近千篇。
來源:江西教育網(wǎng)
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