系情介紹

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院管理系現(xiàn)有全日制在校本科生1500余人，內(nèi)設(shè)工商管理、人力資源管理、工程管理、工程造價(jià)、旅游管理、物流管理、公共事業(yè)管理、園林、風(fēng)景園林等九個(gè)專業(yè)，初步形成了師資結(jié)構(gòu)合理，緊密結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)群。在江西省第一輪和第二輪本科專業(yè)評(píng)價(jià)同類院校排名中，我系工程管理、人力資源管理、旅游管理、公共事業(yè)管理、園林、工商管理等參評(píng)專業(yè)均居于前列。

人才培養(yǎng)特色鮮明：

管理系圍繞高水平、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極推動(dòng)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，堅(jiān)持通專并重、強(qiáng)化隊(duì)伍、突出特色、提高質(zhì)量的辦學(xué)思路，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，增強(qiáng)核心競(jìng)爭力。

管理系開發(fā)了一批緊扣應(yīng)用與實(shí)踐的專業(yè)課程及專業(yè)實(shí)踐課程，各專業(yè)課程體系中應(yīng)用實(shí)踐類學(xué)分均達(dá)到或超過總學(xué)分25%以上。管理系與深圳樂有家控股集團(tuán)有限公司、義烏市一風(fēng)供應(yīng)鏈管理有限公司、上海鏈家、金螳螂集團(tuán)有限公司等合作建設(shè)了三十余個(gè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。

學(xué)生先后在江西省挑戰(zhàn)杯、學(xué)創(chuàng)杯、江西省數(shù)學(xué)建模大賽、江西省物流設(shè)計(jì)大賽、江西省“紅色走讀”等各類競(jìng)賽中獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。

師資力量持續(xù)壯大：

我系共有專、兼任教師40余人，副高職稱以上教師占41.5%，講師職稱以上教師占92.3%，具有碩士學(xué)位教師占73.9%，大部分教師擁有行業(yè)工作經(jīng)歷，具備“雙師型”專業(yè)素養(yǎng)。近五年來，全系教師共主持省部級(jí)及以上各類課題近20項(xiàng)；在各類期刊公開發(fā)表教研、科研論文50余篇；多人次教師分別榮獲江西省首屆本科高�！敖鹋平處煛薄⒔�西省“新時(shí)代學(xué)生心目中的好老師”、國家文旅部金牌導(dǎo)游、江西省“微團(tuán)課”大賽一等獎(jiǎng)、江西省高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。

我系貫徹培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才辦學(xué)定位，高度重視學(xué)生專業(yè)技能實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，擁有園林綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、旅游管理綜合實(shí)訓(xùn)室、ERP實(shí)訓(xùn)室、HRM實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，CAD輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)室、測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、工商管理綜合實(shí)訓(xùn)模擬軟件操作平臺(tái)等。

在新的歷史時(shí)期，管理系將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，著力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，凝心聚力、深化改革，努力開創(chuàng)教書育人的新局面。

專業(yè)簡況

01

旅游管理專業(yè)

學(xué)制與學(xué)位：

四年制，文理兼收，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)定位：

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備較高的現(xiàn)代管理理論素養(yǎng)、系統(tǒng)的旅游管理專業(yè)知識(shí)、規(guī)范的服務(wù)禮儀、良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，具有人文素質(zhì)、國際視野、管理能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，掌握旅游服務(wù)與管理專業(yè)理論知識(shí)和技能，具有現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、實(shí)踐技能，能適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展需要，能夠從事與旅游業(yè)相關(guān)的經(jīng)營、管理、策劃、咨詢、培訓(xùn)、教育等工作，勝任旅游景區(qū)、旅行社、酒店及其他旅游企事業(yè)單位的初中級(jí)旅游管理崗位的應(yīng)用型專業(yè)人才。

主要課程：

旅游學(xué)概論、旅游資源學(xué)、旅游美學(xué)、會(huì)展旅游管理、會(huì)展旅游服務(wù)與管理、旅行社管理、旅游景區(qū)管理、酒店管理概論、前廳與客房管理、餐飲與酒水服務(wù)管理、國際郵輪概論、研學(xué)旅行服務(wù)與管理等。

特色優(yōu)勢(shì)：

1.以“職業(yè)經(jīng)理人”培養(yǎng)模式為指導(dǎo)，“重應(yīng)用、強(qiáng)實(shí)操、兼學(xué)研”，形成了“行業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐職業(yè)技能競(jìng)賽+學(xué)術(shù)科學(xué)研究”特色人才培養(yǎng)做法。

2.擁有國家級(jí)“金牌導(dǎo)游工作室”實(shí)踐平臺(tái)、雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)、副教授（碩士生導(dǎo)師）工作室、紅色科研服務(wù)驛站。

3.依據(jù)普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)、高等學(xué)校旅游管理專業(yè)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范，結(jié)合學(xué)科發(fā)展與行業(yè)從業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與職業(yè)技能相銜接，進(jìn)行與實(shí)踐、與崗位接軌的課程開發(fā)，開設(shè)了研學(xué)旅行服務(wù)與管理、民宿經(jīng)營與管理等特色課程。

4.構(gòu)建了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)為核心的雙重實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開展基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究提升，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)的無縫對(duì)接和“產(chǎn)、學(xué)、研、教”的轉(zhuǎn)化。

02

工商管理專業(yè)

學(xué)制與學(xué)位：

四年制，文理兼收，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)定位：

本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)據(jù)化時(shí)代發(fā)展需要，德、智、體等全面發(fā)展，具有管理、經(jīng)濟(jì)、法律和信息等知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理理論、方法和手段，獲得工業(yè)企業(yè)管理和商業(yè)企業(yè)管理等知識(shí)基本訓(xùn)練，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能夠在國內(nèi)外從事管理工作的復(fù)合型、應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

主要課程：

管理學(xué)原理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營銷、人力資源管理、戰(zhàn)略管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理等。

特色優(yōu)勢(shì)：

1.“強(qiáng)應(yīng)用、重復(fù)合、突創(chuàng)新”，形成了“理論+實(shí)踐+學(xué)科競(jìng)賽”的特色育人模式。

2.擁有雙師型骨干教師高素質(zhì)特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.依據(jù)普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)、高等學(xué)校工商管理專業(yè)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范，面向行業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能對(duì)接，進(jìn)行了與實(shí)踐、與崗位接軌的課程開發(fā)，開設(shè)了項(xiàng)目管理、商業(yè)企業(yè)管理等特色課程。

4.構(gòu)建了以商業(yè)企業(yè)管理、商科綜合仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，方便學(xué)生全方位模擬企業(yè)運(yùn)營過程。

03

人力資源管理專業(yè)

學(xué)制與學(xué)位：

四年制，文理兼收，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)定位：

本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體等全面發(fā)展，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律及人力資源管理等方面的知識(shí)和能力，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能在營利和非營利性機(jī)構(gòu)從事人力資源管理以及教學(xué)、科研方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位及其咨詢機(jī)構(gòu)人力資源管理相關(guān)崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、績效考核、薪酬管理、員工培訓(xùn)、辦公室文秘等工作。

主要課程：

管理學(xué)原理、人力資源管理、組織行為學(xué)、工作分析與工作設(shè)計(jì)、勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)及其運(yùn)用、績效管理、薪酬管理、培訓(xùn)管理等。

特色優(yōu)勢(shì)：

1.“強(qiáng)應(yīng)用、重復(fù)合、突創(chuàng)新”，形成了“產(chǎn)、學(xué)、研、賽”四位一體的育人模式。

2.“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。

3.依據(jù)普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，面向行業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力對(duì)接，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，進(jìn)行了“需求導(dǎo)向課程”開發(fā)。

4.開設(shè)了招聘與人員素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)訓(xùn)、績效管理實(shí)訓(xùn)、薪酬管理實(shí)訓(xùn)，構(gòu)建了以商科實(shí)訓(xùn)、奧派人力資源實(shí)踐軟件等實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）平臺(tái)為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。與雙胞胎集團(tuán)、新力物業(yè)集團(tuán)、樂有家集團(tuán)等大中型企業(yè)建立全面校企合作伙伴關(guān)系。

04

物流管理專業(yè)

學(xué)制與學(xué)位：

四年制，文理兼收，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)定位：

本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體等全面發(fā)展，具備物流及相關(guān)管理、經(jīng)濟(jì)、營銷、法律和信息技術(shù)等知識(shí)，掌握現(xiàn)代物流管理理論、信息系統(tǒng)的手段、方法，具備物流管理、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等較強(qiáng)實(shí)務(wù)運(yùn)作能力，能夠在國內(nèi)外物流領(lǐng)域從事相關(guān)管理工作的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。畢業(yè)生主要面向第三方物流企業(yè)、制造業(yè)、零售流通行業(yè)、國際貨運(yùn)行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)電商行業(yè)就業(yè)，從事采購管理、運(yùn)輸管理、倉儲(chǔ)管理、配送、國際貨運(yùn)代理、物流系統(tǒng)規(guī)劃、供應(yīng)鏈管理、網(wǎng)絡(luò)電商、物流營銷等工作。

主要課程：

供應(yīng)鏈管理、運(yùn)輸管理、倉儲(chǔ)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、 ERP 等。

特色優(yōu)勢(shì)：

1.物流管理專業(yè)構(gòu)建了基于應(yīng)用導(dǎo)向、技術(shù)特長的鏈?zhǔn)秸n程體系+知識(shí)、能力、素質(zhì)螺旋式遞進(jìn)的綜合素養(yǎng)培育體系的培養(yǎng)模式。

2.擁有“金牌教師+骨干教師+雙師型教師+外聘專業(yè)教師”的高素質(zhì)特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.依據(jù)普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)、高等學(xué)校物流管理本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范，面向行業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力對(duì)接，融入全壽命、全要素、全方位物流管理理念，進(jìn)行了“需求導(dǎo)向課程”開發(fā)，快遞實(shí)務(wù)、物流仿真實(shí)訓(xùn)、供應(yīng)鏈管理等具有特色。

4.構(gòu)建了以物流設(shè)施設(shè)備、運(yùn)輸管理、倉儲(chǔ)管理、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、供應(yīng)鏈管理等實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。依托企業(yè)與學(xué)院物流實(shí)訓(xùn)室開展相關(guān)技能實(shí)踐培訓(xùn)，與南昌蘇寧、百世天貓倉等大中型企業(yè)有緊密的合作關(guān)系。

05

工程管理專業(yè)

學(xué)制與學(xué)位：

四年制，文理兼收，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)定位：

本專業(yè)開設(shè)于2004年，為我院重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)。堅(jiān)持“通專并舉、強(qiáng)化隊(duì)伍、培育特色、提高質(zhì)量”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)施“科學(xué)、嚴(yán)格、規(guī)范”的管理，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，不斷深化教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能、綜合能力的培養(yǎng)，本專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、土木工程技術(shù)等方面的知識(shí)和能力，全面獲得注冊(cè)建造工程師的基本訓(xùn)練，具有工程項(xiàng)目全過程的管控能力，有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能夠在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事全過程、全面和全方位工程項(xiàng)目管理工作的知識(shí)復(fù)合型的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

主要課程：

建筑材料、畫法幾何及建筑制圖、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程項(xiàng)目管理、工程估價(jià)、工程合同管理、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、工程預(yù)決算、建筑工程法規(guī)、建筑工程施工技術(shù)等。

特色優(yōu)勢(shì)：

1.工程管理專業(yè)課程設(shè)置涵蓋了企事業(yè)單位工程管理工作所需的基礎(chǔ)性知識(shí)，包括土木工程概論、房屋建筑學(xué)、工程估價(jià)等。同時(shí)，設(shè)置工程預(yù)決算、房地產(chǎn)經(jīng)營與開發(fā)等選修課，滿足學(xué)生就業(yè)需要。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生競(jìng)爭力，根據(jù)工程管理專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，將建筑材料、工程測(cè)量、工程估價(jià)、工程制圖、工程造價(jià)軟件等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課作為教學(xué)重點(diǎn)，并針對(duì)性設(shè)置各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過舉辦工程專業(yè)技能大賽、課程內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐等系列活動(dòng)，拓展了學(xué)生專業(yè)認(rèn)知的途徑。

2.師資力量強(qiáng)，擁有“金牌教師+骨干教師+雙師型教師”高素質(zhì)特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)現(xiàn)有專兼任教師19人，其中唐樹和、熊峰、譚光偉、曾水泉、汪志鵬等5人具有副高級(jí)職稱，孫小飛教學(xué)成果突出，曾獲得江西省第二屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，江西省首屆金牌講師，并且獲得全國注冊(cè)一級(jí)建造師、注冊(cè)咨詢工程師等執(zhí)業(yè)資格證，實(shí)踐經(jīng)歷豐富。胡典雄曾長期在建筑企業(yè)工作，獲得全國注冊(cè)一級(jí)建造師、二級(jí)建造師等執(zhí)業(yè)資格證，相關(guān)行業(yè)經(jīng)歷豐富，實(shí)踐教學(xué)水平高。

3.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密。采用多種形式與企業(yè)建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利、共謀發(fā)展的合作伙伴關(guān)系，形成了深度融合的校企合作模式。與廣田集團(tuán)、中天集團(tuán)、樂有家集團(tuán)、航達(dá)建設(shè)集團(tuán)、中聯(lián)集團(tuán)、新宇建設(shè)等大中型企業(yè)建立全面校企合作伙伴關(guān)系。

4.社會(huì)聲譽(yù)好。本專業(yè)學(xué)生在用人單位工作，廣受好評(píng)。以深圳廣田集團(tuán)股份有限公司為例，本專業(yè)近幾年在該公司的員工就達(dá)到33人，并且該單位今年又在本專業(yè)招聘30多名應(yīng)屆畢業(yè)生。該單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)和能力、知識(shí)水平給予高度評(píng)價(jià)。

專業(yè)師資力量：

本專業(yè)加強(qiáng)校外優(yōu)質(zhì)師資的引進(jìn)，注重培養(yǎng)中青年教師，積極引進(jìn)“雙師型”教師，旨在形成“專兼結(jié)合，理論與實(shí)踐并重的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)”的師資發(fā)展戰(zhàn)略。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師19人， 其中大部分教師具有碩士學(xué)位，擁有高級(jí)工程師職稱教師5人，中級(jí)職稱6人，多位教師取得注冊(cè)建造師資格、注冊(cè)咨詢工程師資格等技術(shù)資格，形成了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)高校事業(yè)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。

06

工程造價(jià)專業(yè)

學(xué)制與學(xué)位：

四年制，文理兼收，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)定位：

本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體等全面發(fā)展，具備土木及相關(guān)工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律和信息等知識(shí)，掌握現(xiàn)代工程造價(jià)管理理論、方法和手段，全面獲得造價(jià)工程師的基本訓(xùn)練，具有工程項(xiàng)目全過程工程造價(jià)的管控能力，有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能夠在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事全過程、全面和全方位工程造價(jià)管理工作的知識(shí)復(fù)合型的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。畢業(yè)生主要從事建設(shè)工程領(lǐng)域的勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、投資、招標(biāo)代理、造價(jià)咨詢、工程審計(jì)、金融及保險(xiǎn)等企事業(yè)單位、房地產(chǎn)領(lǐng)域的企事業(yè)單位和相關(guān)政府部門的管理工作。

主要課程：

土木工程概論、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、房屋建筑學(xué)、工程預(yù)決算、工程造價(jià)基礎(chǔ)、建筑材料學(xué)等。

特色優(yōu)勢(shì)：

1.工程造價(jià)專業(yè)響應(yīng)“新工科”要求，培養(yǎng)計(jì)劃融入全員、全壽命、全要素、全方位造價(jià)管理理念，“重融合、顯創(chuàng)新、突特色”，形成了“理論+實(shí)踐+素質(zhì)養(yǎng)成+學(xué)科競(jìng)賽”嶄新育人模式。

2.擁有“金牌教師+骨干教師+雙師型教師”高素質(zhì)特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.依據(jù)普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)、高等學(xué)校工程造價(jià)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范，面向行業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力對(duì)接，融入全壽命、全要素、全方位造價(jià)管理理念，進(jìn)行了“需求導(dǎo)向課程”開發(fā)，形成了工程估價(jià)、裝飾裝修計(jì)量與計(jì)價(jià)等優(yōu)質(zhì)特色課程群。

4.構(gòu)建了以房屋建筑學(xué)、建筑材料、工程測(cè)量等實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）平臺(tái)為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。與廣田集團(tuán)、中天集團(tuán)、樂有家集團(tuán)等大中型企業(yè)建立全面校企合作伙伴關(guān)系。

07

風(fēng)景園林專業(yè)

學(xué)制與學(xué)位：

四年制，文理兼收，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)定位：

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備風(fēng)景園林的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，從事風(fēng)景園林領(lǐng)域規(guī)劃與設(shè)計(jì)、工程技術(shù)與建設(shè)管理、園林植物應(yīng)用、資源與遺產(chǎn)保護(hù)等方面的專門人才。畢業(yè)生可在規(guī)劃設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、科研院所、管理部門、相關(guān)企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、城鄉(xiāng)園林綠地、國土與區(qū)域、城市景觀、生態(tài)修復(fù)、風(fēng)景園林建筑、風(fēng)景園林遺產(chǎn)、旅游游憩、鄉(xiāng)村振興等方面的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、保護(hù)、施工、管理及科學(xué)研究等工作；也可以在本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造。

主要課程：

園林藝術(shù)原理、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林制圖、城鄉(xiāng)綠地系統(tǒng)規(guī)劃、城市景觀設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)、園林樹木學(xué)、風(fēng)景園林工程等。課程設(shè)置：課程設(shè)置按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的思路，以學(xué)生發(fā)展為中心，堅(jiān)持通專結(jié)合、產(chǎn)教融合、本研貫通的原則，開設(shè)了通識(shí)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程（專業(yè)必修課和2個(gè)模塊化選修課）、綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。

特色優(yōu)勢(shì)：

本專業(yè)立足國家級(jí)新區(qū)——贛江新區(qū)，注重我國中部地區(qū)風(fēng)景園林的具體特點(diǎn)，以“一帶一路”和“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)為契機(jī)，以改善贛鄱大地乃至中部地區(qū)人居生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力為核心目的，通過實(shí)踐課程體系建設(shè)和第二課堂素質(zhì)教育體系構(gòu)建（大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和就業(yè)實(shí)踐）等環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。本專業(yè)不僅在校內(nèi)擁有風(fēng)景園林景觀規(guī)劃實(shí)訓(xùn)室及先進(jìn)的大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)式園藝大棚，同時(shí)注重和多家企事業(yè)單位建立了長期的實(shí)踐合作關(guān)系的校外實(shí)訓(xùn)基地。全程保障本專業(yè)學(xué)生學(xué)以致用，并提升其就業(yè)中的社會(huì)認(rèn)可度。

就業(yè)方向：

畢業(yè)生主要在城市建設(shè)、園林、林業(yè)、市政交通等企事業(yè)單位以及設(shè)計(jì)單位從事管理、設(shè)計(jì)、工程、養(yǎng)護(hù)等各方面的工作。可繼續(xù)深造報(bào)考風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)專業(yè)的研究生。

發(fā)展前景：

近年來風(fēng)景園林行業(yè)的領(lǐng)域正在不斷拓寬，事關(guān)國土生態(tài)安全的區(qū)域生態(tài)及景觀規(guī)劃、工業(yè)廢棄地的生態(tài)及景觀修復(fù)規(guī)劃、棕地景觀規(guī)劃、鄉(xiāng)村旅游景觀規(guī)劃等新的領(lǐng)域已成為風(fēng)景園林發(fā)展的巨大空間，推動(dòng)風(fēng)景園林行業(yè)的蓬勃發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國已有風(fēng)景園林及景觀設(shè)計(jì)單位1200多家，但全國風(fēng)景園林一線高級(jí)風(fēng)景園林專門人才從業(yè)率一直處在低水平。目前全國風(fēng)景園林一線從業(yè)人員565.5萬，其中接受過本專業(yè)高等教育的僅占約3.5%。高層次風(fēng)景園林學(xué)人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的缺口巨大。本學(xué)科涉及領(lǐng)域廣泛，無論大尺度的國土規(guī)劃、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、城市規(guī)劃、生態(tài)修復(fù)，還是小尺度的公園設(shè)計(jì)、城鎮(zhèn)綠地設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)都需要大量高級(jí)創(chuàng)新型風(fēng)景園林專業(yè)人才推動(dòng)“美麗中國”事業(yè)的發(fā)展。

08

園林專業(yè)

學(xué)制與學(xué)位：

四年制，文理兼收，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)定位：

本專業(yè)培養(yǎng)具備園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林工程和園林植物方面的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，具有園林規(guī)劃設(shè)計(jì)及園林工程施工管理、園林植物培育及應(yīng)用的技能，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，能在規(guī)劃設(shè)計(jì)院（所）、園林處（所）、企事業(yè)單位以及各級(jí)園林工程公司和花木公司，從事各類園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程施工管理、園林綠地養(yǎng)護(hù)、園林植物繁育栽培等方面工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：

園林植物學(xué)、園林設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、植物生理學(xué)、CAD 輔助園林設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)初步、園林植物景觀設(shè)計(jì)、Photoshop 輔助園林設(shè)計(jì)、園林樹木學(xué)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程等。

特色優(yōu)勢(shì)：

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院園林專業(yè)創(chuàng)辦以來，經(jīng)過20年的發(fā)展和建設(shè)，現(xiàn)已建設(shè)成為師資力量日趨雄厚，生源質(zhì)量及辦學(xué)條件越來越好、教學(xué)水平不斷提高的特色化專業(yè)。本專業(yè)秉承“厚基礎(chǔ)，寬口徑，重實(shí)踐，強(qiáng)素質(zhì)”的指導(dǎo)思想， 致力于培養(yǎng)能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、 城鎮(zhèn)各類園林綠地規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、園林植物的培育、應(yīng)用、養(yǎng)護(hù)及管理的應(yīng)用拓展型人才。我院園林專業(yè)現(xiàn)已形成“學(xué)科與專業(yè)、教學(xué)與科研、理論與實(shí)踐”緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。本專業(yè)特色主要體現(xiàn)在：

藝術(shù)型技能拓展課堂，實(shí)現(xiàn)課堂模式“多樣化”

1.加強(qiáng)“理論+實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）”課程建設(shè)：加大實(shí)訓(xùn)課的建設(shè)力度，拓展學(xué)生專業(yè)技能。采用“信息化視野+拓展訓(xùn)練（初級(jí)——高級(jí)）——實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)操訓(xùn)練——實(shí)訓(xùn)實(shí)踐技能分享”課堂模式。

2.采用“零”教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式：針對(duì)部分操作性強(qiáng)課程采用“零”教學(xué)課堂和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課堂模式�！傲恪� 教學(xué)采取自學(xué)知識(shí)要點(diǎn)、下載網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資料、錄制實(shí)施視頻，以視頻剪輯講解等形式帶回課堂由小組長講解，分享學(xué)習(xí)感受。整個(gè)教學(xué)過程，教師在教學(xué)中是一個(gè)引導(dǎo)的角色，課前分解布置任務(wù)、實(shí)施中指導(dǎo)操作、課堂后總結(jié)分析。針對(duì)直觀性強(qiáng)的課程，把課堂搬到戶外，開展“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”。如，到蘇杭等地開展園林綜合實(shí)習(xí);學(xué)院在校園內(nèi)提供一塊 50 畝實(shí)踐區(qū)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以供學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

3.開設(shè)“藝術(shù)型”課堂：針對(duì)一些空間感、實(shí)物性、藝術(shù)性較強(qiáng)的課程，將課堂融入聲、色、藝、技元素，實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)型”課堂，如插花課、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃課、植物造景課等，培育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

啟動(dòng)全程化實(shí)戰(zhàn)演練項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐“互通化”

1.實(shí)戰(zhàn)演練，將理論融入實(shí)踐。如植物遺傳育種等課程全程依托實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、苗木基地加強(qiáng)實(shí)踐操作演練。并開展了園林植物標(biāo)本項(xiàng)目、園林小品方案設(shè)計(jì)、植物造景項(xiàng)目、園林養(yǎng)護(hù)實(shí)踐項(xiàng)目等，將課程融入實(shí)踐專業(yè)活動(dòng)中。

2.校企聯(lián)動(dòng)，將實(shí)踐反饋課堂。在園林專業(yè)教學(xué)中，充分運(yùn)用校企聯(lián)動(dòng)理念，促成企業(yè)成為教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，將園林企業(yè)中的一些時(shí)效性強(qiáng)、真實(shí)案例引入教學(xué)中，把實(shí)踐的真實(shí)案例滲透到每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)中，進(jìn)行分組教學(xué)。

構(gòu)建立交式實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)框架，實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃“全員化”

1.采取“平臺(tái)+實(shí)訓(xùn)+成果”的實(shí)訓(xùn)框架。即以課堂實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地、合作企業(yè)為培養(yǎng)平臺(tái)，由理論課程模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊和素質(zhì)拓展模塊構(gòu)建的立交式實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)框架，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化，形成畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)人作品集等，全面提升學(xué)生能力。

2.以學(xué)生個(gè)性化為導(dǎo)向開展職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)院“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，突出人才應(yīng)用性的特色，針對(duì)畢業(yè)后直接就業(yè)的，加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)，提高就業(yè)能力。針對(duì)考研的同學(xué)，開展考研交流會(huì)、專題報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生綜合能力。近幾年， 每年考取研究生占比班級(jí)人數(shù) 30%-45%

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