INTRODUCTION

學(xué)院簡(jiǎn)介

南昌理工學(xué)院人文教育學(xué)院，是學(xué)校近年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭較好的學(xué)院，特別是專業(yè)設(shè)置符合人才市場(chǎng)需求，學(xué)前教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、小學(xué)教育等本科專業(yè)和學(xué)前教育及心理咨詢�？茖�業(yè)是近年來(lái)發(fā)展前景廣闊的專業(yè)，也是我校的特色專業(yè)。

學(xué)院黨政工團(tuán)學(xué)機(jī)構(gòu)健全。設(shè)有黨政辦公室、綜治辦公室、招生就業(yè)科、教務(wù)科、科研科、學(xué)工科和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)科等科室。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契，創(chuàng)新思維能力較強(qiáng)，干勁足，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常深入師生之中，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。

學(xué)院教學(xué)科研實(shí)力較雄厚。師資隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)較合理。教師隊(duì)伍中具有碩士、博士學(xué)位占95%，雙師型教師和副教授以上職稱占45%。學(xué)院教師隊(duì)伍碩士、博士研究生占比92.3%。其中，有江西省高校中青年學(xué)科帶頭人，有江西省高校中青年骨干教師及學(xué)科專業(yè)帶頭人，還有海歸博士。

學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備較好。擁有學(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐中心、鋼琴房、舞蹈房、專業(yè)機(jī)房、多媒體教學(xué)設(shè)備等，能滿足專業(yè)教學(xué)需要。我院還與省內(nèi)外六十多家幼兒教育機(jī)構(gòu)、大中型企業(yè)和事業(yè)單位合作建立了教學(xué)科研實(shí)訓(xùn)基地，從而使學(xué)生在校期間能得到有效的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才營(yíng)造良好的育人環(huán)境和提供成人成才的空間。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)。為培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求又好用的人才，在專業(yè)課程設(shè)置上突破常規(guī)，畢業(yè)生獲得本科文憑后考公務(wù)員成績(jī)上線率高，近年來(lái)畢業(yè)生考研究生和考國(guó)家及地方公務(wù)員上線率在全校名列前茅。因此，我院畢業(yè)生就業(yè)率高并得到用人單位的好評(píng)。學(xué)院在近年連續(xù)榮獲“學(xué)校平安校園建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“科研工作先進(jìn)單位”及“人才培養(yǎng)先進(jìn)單位”。

人文教育學(xué)院是具有現(xiàn)代人文特色，集人文、教育于一體，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的搖籃。

INTRODUCTION

領(lǐng)導(dǎo)介紹

喻桃義（院長(zhǎng)）

中共黨員，碩士，教授，畢業(yè)于江西師范大學(xué)和美國(guó)紐約理工大學(xué)，曾在北京師范大學(xué)進(jìn)修教育學(xué)專業(yè)二年�，F(xiàn)任南昌理工學(xué)院校黨委委員、校務(wù)委員、人文教育學(xué)院院長(zhǎng)。學(xué)前教育專業(yè)主要帶頭人。

常建寶（黨總支書記）

中共黨員，副教授，教育學(xué)碩士研究生，長(zhǎng)期從事高校管理工作，先后獲得全國(guó)心理健康教育先進(jìn)個(gè)人、江西省優(yōu)秀共青團(tuán)干部、江西省高校輔導(dǎo)員年度人物等榮稱號(hào)，主持國(guó)家和省級(jí)課題7項(xiàng)，發(fā)表論文10余篇，申請(qǐng)專利8項(xiàng)。現(xiàn)任南昌理工學(xué)院人文教育學(xué)院黨總支書記，小學(xué)教育專業(yè)（第一）帶頭人，江西省科普教育基地負(fù)責(zé)人。

胡繼全（常務(wù)副院長(zhǎng)）

中共黨員，包裝設(shè)計(jì)工程師、畢業(yè)于贛南師范大學(xué)藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)，現(xiàn)任南昌理工學(xué)院人文教育學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)。

李萍（副院長(zhǎng)）

中共黨員，副教授，管理學(xué)碩士，現(xiàn)任南昌理工學(xué)院人文教育學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)學(xué)院教務(wù)教學(xué)和科研等工作。

陳典提（副院長(zhǎng)）

美術(shù)學(xué)講師（在讀書法教育博士），江西師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)書法高級(jí)講師，主持國(guó)家及省級(jí)書法課題各一項(xiàng)，發(fā)表書法論文僅30篇，主持編寫書法教材及書法專著各兩本。

彭躍紅（副院長(zhǎng)）

中共黨員，教授, 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。江西省中青年骨干教師；現(xiàn)任南昌理工學(xué)院心理咨詢中心主任兼人文教育學(xué)院副院長(zhǎng)，學(xué)�！靶睦韺W(xué)”，“學(xué)前教育”專業(yè)帶頭人；主要從事心理咨詢，教學(xué)、管理和科研工作。

INTRODUCTION

師資力量

熊盈盈，中共黨員，主要研究世界文學(xué)�，F(xiàn)任南昌理工學(xué)院人文教育學(xué)院專職教師，漢語(yǔ)言文學(xué)教研室主任，高校副教授職稱。主講寫作基礎(chǔ)、文學(xué)概論及兒童文學(xué)等多門課程。從教十年以來(lái)，有課題、論文等多項(xiàng)科研成果及指導(dǎo)獎(jiǎng)項(xiàng)。

周莉娜，講師，畢業(yè)于江西師范大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)，全日制碩士研究生。任南昌理工學(xué)院學(xué)前教育教研室主任。南昌理工學(xué)院勞動(dòng)模范。

董昱，中共黨員，教育學(xué)博士，講師，博士畢業(yè)于韓國(guó)牧園大學(xué)，碩士畢業(yè)于意大利普契尼音樂(lè)學(xué)院，本科畢業(yè)于廈門大學(xué)。江西省青年歌唱家學(xué)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)任南昌理工學(xué)院人文教育學(xué)院專職教師，主要從事學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)相關(guān)教學(xué)工作。

周俏亭，中共黨員，碩士，副教授，畢業(yè)于贛南師范大學(xué)和江西農(nóng)業(yè)大學(xué)。南昌理工學(xué)院優(yōu)秀教師，現(xiàn)任南昌理工學(xué)院人文教育學(xué)院專職教師，主要從事人力資源管理與學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作。

謝艷萍，副教授,2004年7月畢業(yè)于天津工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)�，F(xiàn)任教于南昌理工學(xué)院人文教育學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)。

王自敏，女，中共黨員、副教授、二級(jí)心理咨詢師、雙碩士，主持或參與省級(jí)課題十余項(xiàng)；發(fā)表論文二十多篇、編寫教材3部；曾獲“優(yōu)秀任課教師”、“先進(jìn)個(gè)人”、“省高校輔導(dǎo)員年度人物入圍獎(jiǎng)”、“江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新和職業(yè)技能競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

邱君，哈爾濱師范大學(xué)心理學(xué)碩士，高校副教授，心理咨詢專業(yè)教研室主任，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，系部二級(jí)督導(dǎo)員。

朱麗婭，博士，副教授，中共黨員，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師考試河北省面試組評(píng)委。

熊淑萍，心理學(xué)副教授，碩導(dǎo)，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，美國(guó)NGH催眠治療師；中科院心理研究所醫(yī)學(xué)心理學(xué)與心理咨詢治療專業(yè)在讀博士，南昌市人文社科研究基地負(fù)責(zé)人;心理資本開(kāi)發(fā)與人力資源管理創(chuàng)新研究基地，南昌理工學(xué)院人力資源創(chuàng)新管理研究所所長(zhǎng)。

INTRODUCTION

專業(yè)介紹

統(tǒng)招本科（四年）

學(xué)前教育

（專業(yè)代碼：040106）

主干課程

學(xué)前兒童教育學(xué)、學(xué)前兒童教育心理學(xué)、幼兒園課程與活動(dòng)指導(dǎo)、三筆字與教師板書藝術(shù)、普通話與教師語(yǔ)言藝術(shù)、幼兒園組織與管理、學(xué)前教育政策與法規(guī)、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)、幼兒營(yíng)養(yǎng)與保健、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒音樂(lè)、幼兒舞蹈、幼兒美術(shù)、基礎(chǔ)鋼琴等。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，德智體全面發(fā)展的，具備學(xué)前教育方面專業(yè)知識(shí)與能力，掌握學(xué)前教育方面的專業(yè)基本技能，能在各類幼教機(jī)構(gòu)從事學(xué)前教育教學(xué)與保教研究工作、學(xué)前教育管理工作，以及在其他有關(guān)機(jī)構(gòu)如教育行政部門、婦聯(lián)、少年宮、少工委、少兒出版、社區(qū)服務(wù)部門等機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、研究與兒童工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

漢語(yǔ)言文學(xué)

（專業(yè)代碼：050101）

主干課程

現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)古代文史、古代文論、語(yǔ)言學(xué)概論、國(guó)學(xué)通論、美學(xué)原理、哲學(xué)通論、比較文學(xué)原理、中國(guó)藝術(shù)史、中國(guó)思想史、中國(guó)文化史、音韻學(xué)、文字學(xué)、詞匯學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、西方語(yǔ)言學(xué)流派、基礎(chǔ)寫作、秘書學(xué)、演說(shuō)與論辯等。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)人文素養(yǎng)全面發(fā)展、專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)、富有人文精神與創(chuàng)新意識(shí)，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才，成為能夠適應(yīng)中等教育、學(xué)術(shù)研究、新聞出版、機(jī)關(guān)文秘、文學(xué)創(chuàng)作、文字編輯等方面需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

小學(xué)教育

（專業(yè)代碼：040107）

主干課程

小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)教育研究方法、小學(xué)教育管理、小學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、普通話與教師口語(yǔ)藝術(shù)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育政策與法規(guī)、特殊教育學(xué)概論、小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)、小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)生心理健康教育、小學(xué)教師專業(yè)技能訓(xùn)練等。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)教育類人才，具有優(yōu)秀的政治素養(yǎng)、良好的思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)水平及能力，能在小學(xué)從事教育、教學(xué)和管理工作的應(yīng)用型人才。

統(tǒng)招�？疲ㄈ�年）

學(xué)前教育

（專業(yè)代碼：660214）

主干課程

學(xué)前教育原理、幼兒園課程、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童游戲教育、舞蹈與創(chuàng)編、學(xué)前美術(shù)教育、幼兒鋼琴、樂(lè)理與試唱、玩具制作與設(shè)計(jì)、手工課等。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育基本理論、具有一定的鋼琴、舞蹈、聲樂(lè)、美術(shù)等學(xué)前教育專業(yè)基本技能、具有較強(qiáng)的教育管理能力以及實(shí)際運(yùn)用能力，能夠在幼兒園、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育、宣傳等方面能夠勝任崗位需要的應(yīng)用技術(shù)型高級(jí)專門人才。

心理咨詢

（專業(yè)代碼：650304）

主干課程

基礎(chǔ)心理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心里統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理健康、學(xué)校心理健康教育、心理衛(wèi)生學(xué)等。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)心理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能的全面發(fā)展的心理咨詢?nèi)瞬偶靶睦碚{(diào)查和心理問(wèn)題矯治專業(yè)人才、政府及企事業(yè)單位心理咨詢服務(wù)人員、人才測(cè)評(píng)與職業(yè)心理培訓(xùn)工作者。培養(yǎng)能在各類學(xué)校、教育行政部門、社會(huì)科學(xué)機(jī)構(gòu)、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)等從事心理健康培訓(xùn)、心理咨詢、心理測(cè)評(píng)等工作的應(yīng)用技術(shù)型高級(jí)專門人才。

INTRODUCTION

教學(xué)環(huán)境

學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備精良。擁有學(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐中心、鋼琴房、舞蹈房、專業(yè)機(jī)房、多媒體教學(xué)設(shè)備，能滿足專業(yè)教學(xué)需要。我院還與省內(nèi)外多家幼兒教育機(jī)構(gòu)、大中型企業(yè)和事業(yè)單位合作建立了教學(xué)科研實(shí)訓(xùn)基地，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才營(yíng)造良好的育人環(huán)境和提供成人成才的空間。

（部分上課教室）

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)。為培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求又好用的人才，在專業(yè)課程設(shè)置上突破常規(guī)。近年來(lái)畢業(yè)生考研究生和考國(guó)家及地方公務(wù)員的上線率在全校名列前茅。因此，我院畢業(yè)生就業(yè)率高并得到用人單位的好評(píng)。

INTRODUCTION

學(xué)生活動(dòng)展示

我院強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生要牢固樹(shù)立知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的質(zhì)量觀，大力實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。全面修訂教學(xué)計(jì)劃，不斷優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用，通過(guò)改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果；通過(guò)加強(qiáng)課內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)和開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神和政治思想素質(zhì)、健康人格、團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力；通過(guò)黨校培訓(xùn)和思想政治理論課教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)人文選修課、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)、體育教育、群體活動(dòng)以及進(jìn)行心理健康教育等多種方式、多種渠道保證了人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)。

INTRODUCTION

優(yōu)秀學(xué)子

蔡美詩(shī)

班級(jí)：18級(jí)學(xué)前教育本科2班

研究生錄取院校：紹興文理學(xué)院

研究生就讀專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（思政）

學(xué)習(xí)感悟：在考研道路上，最大的敵人其實(shí)是自己。只有勇敢地戰(zhàn)勝自己的惰性，心無(wú)旁騖地去完成每一個(gè)階段的計(jì)劃，相信好的結(jié)果就在不遠(yuǎn)處等你。歲月本無(wú)虞，來(lái)日猶可期。最后把我喜歡的一段話送給大家：“其實(shí)當(dāng)人處于某種困境的時(shí)候，你如果可以跳脫出來(lái)，將視野拉遠(yuǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己當(dāng)下的整個(gè)環(huán)境只是個(gè)軀殼。在你的人生長(zhǎng)流中，這個(gè)困境并不會(huì)是具有特別重要的決定性。”

鄭皎潔

班級(jí)：18級(jí)學(xué)前教育本科2班

研究生錄取院校：赤峰學(xué)院

研究生就讀專業(yè)：文物與博物館

學(xué)習(xí)感悟：2022年考研大軍由2021年的377萬(wàn)人上升到457萬(wàn)人，這個(gè)數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)是十分“猛烈”的。隨著考研人數(shù)的增加，大家的上岸難度也增加了。從前期關(guān)于擇校、各種信息的搜集我都做了充分的準(zhǔn)備。都說(shuō)考研中選擇大于準(zhǔn)備，本人親測(cè)確實(shí)如此。前期的擇校十分關(guān)鍵，大家要全面考慮自身優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)院校的相關(guān)信息，綜合選擇。從考研真題等相關(guān)信息的搜集，到尋找適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏高效的復(fù)習(xí)，再到保持飽滿的精神迎接每天枯燥地看書、背書、刷題，量變的積累催生了質(zhì)變的產(chǎn)生，上岸的關(guān)鍵就孕于質(zhì)變當(dāng)中�？佳械倪^(guò)程很長(zhǎng)，大家要調(diào)整好自己的心情，注意身體的健康�？佳胁⒉皇撬�有，它只是生命中一個(gè)小小的部分，除了學(xué)習(xí)還要自己的生活。對(duì)于考研你要在“心理上藐視它，行動(dòng)上重視它”，有所謂過(guò)程，無(wú)所謂結(jié)果。最后送給學(xué)弟學(xué)妹一句話“高效學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活”。

程佳瑋

班級(jí)：18級(jí)學(xué)前教育本科3班

研究生錄取院校：都柏林圣三一大學(xué)

研究生就讀專業(yè)：教育的批判性觀點(diǎn)

學(xué)習(xí)感悟：決定出國(guó)留學(xué)是一件非常需要勇氣的事情，需要獨(dú)自一個(gè)人在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)、生活。從我決定出國(guó)的那一刻起，就不斷的給自己打氣，相信自己能夠堅(jiān)持下來(lái)。留學(xué)最重要的一關(guān)是英語(yǔ)，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，最重要的就是堅(jiān)持。只有在學(xué)習(xí)之前給自己樹(shù)立好信心，不斷加油打氣才能學(xué)好英語(yǔ)，我相信學(xué)好其他的科目也是這樣的�！氨鶅鋈�尺，非一日之寒�！敝挥薪�(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的積累，才能開(kāi)出成功之花。

丁悅

班級(jí)：18級(jí)學(xué)前教育本科1班

研究生錄取院校：杭州師范大學(xué)

研究生就讀專業(yè)：小學(xué)教育

學(xué)習(xí)感悟：考研是一段美好且充實(shí)的經(jīng)歷，我們考研志在追求一個(gè)好的結(jié)果，但也要享受過(guò)程，要努力，但是不要著急，放平心態(tài)，拒絕比較，按照自己的節(jié)奏，一步一個(gè)腳印地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，不要去在乎別人的復(fù)習(xí)進(jìn)度，專心于自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在這個(gè)過(guò)程中看似不起波瀾的日復(fù)一日，終有一天會(huì)看到堅(jiān)持的意義。考研的這條路或許荊棘密布、寸步難行，但只要我們不忘初心、堅(jiān)持不懈，最終都會(huì)如愿以償。人生沒(méi)有白走的路，你走的每一步都算數(shù)，步伐雖小，但強(qiáng)勁有力，堅(jiān)定的走向你想去的地方吧，沿途的鮮花都將為你綻放。

盧淞宇

班級(jí)：18級(jí)學(xué)前教育本科1班

研究生錄取院校：英國(guó)南安普頓大學(xué)

研究生就讀專業(yè)：教育學(xué)（領(lǐng)導(dǎo)力）

學(xué)習(xí)感悟：在此特別感謝四年前郵寄本科錄取通知書的南昌理工學(xué)院，四年間始終牢牢把握發(fā)展方向的人文教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子，始終將對(duì)教育的熱情化作對(duì)學(xué)生殷切期盼與無(wú)限支持的學(xué)前教研室的所有教師，以及給與我莫大鼓勵(lì)與幫助的輔導(dǎo)員阮老師。正是因?yàn)橛心銈儗?duì)我的支持，使得我能在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上擁有一席之地。接下來(lái)我將向大家分享大學(xué)期間的幾點(diǎn)心得與體會(huì)：

首先“均分”是至關(guān)重要的一點(diǎn)，它不僅能直接反映學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力，還是以后升學(xué)與工作的重要參考指標(biāo)，認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)是一勞永逸的事情;其次是要摒棄“二極管”思維，非錯(cuò)即對(duì)的思想只存在于數(shù)學(xué)題中不適用于生活，“格局打開(kāi)”是一項(xiàng)必要的技能;接著是個(gè)人“曝光度”，要勇于并樂(lè)于去成為一個(gè)“社�！�，在敢于嘗試的年齡去探索未知的，不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這將為今后的生活與工作打下良好的基礎(chǔ);最后就是要常懷感恩的心，感謝幫助、點(diǎn)撥過(guò)自己的人，因?yàn)橛兴麄兊膸椭�，我們才能沖破當(dāng)前的困境，成為更好的我們。希望大家在學(xué)業(yè)上，生活上“所愿皆所得”。

譚欣怡

班級(jí)：18級(jí)學(xué)前教育本科4班

研究生錄取院校：華東交通大學(xué)

研究生就讀專業(yè)：體育教育

學(xué)習(xí)感悟：徐濤老師說(shuō)：“凡是想考研的人都考上了，人一旦有了執(zhí)念，除非你完成，要不然這個(gè)執(zhí)念無(wú)法消除。不是我想要考研究生，是我的執(zhí)念告訴我一定要考并且要考生�！泵總�(gè)努力的人愿望都能實(shí)現(xiàn)�？佳羞@一路痛并快樂(lè)著，哭過(guò)，崩潰過(guò)，更不停的自愈過(guò)。不敢說(shuō)自己有多努力，但是好像考研是我目前人生體驗(yàn)中做的最努力的一件事了。考研這一路我要感謝很多人，我的家人，朋友，甚至我的小貓咪。他們給了我心無(wú)旁騖學(xué)習(xí)的底氣，在我崩潰的時(shí)候給予我安慰和鼓勵(lì)，讓我能夠堅(jiān)持走到最后�，F(xiàn)在考研的人越來(lái)越多，大家都希望考上自己理想的學(xué)校。但是當(dāng)你真正走過(guò)這一路，回望過(guò)去，發(fā)現(xiàn)最迷人的竟是考研這個(gè)過(guò)程本身。這一路所收獲到的，才是陪伴我們之后一生的寶貴財(cái)富。我們最需要的有時(shí)候不是快樂(lè)，不是夢(mèng)想，而是相信事情，相信自己的勇氣。敢勇敢地相信自己的勇氣，敢勇敢地相信某些信念是最堅(jiān)強(qiáng)的。所以，有些人說(shuō)我們的夢(mèng)想不切實(shí)際。但是我覺(jué)得，如果有不切實(shí)際的夢(mèng)想，才是實(shí)際的根本。

稿件來(lái)源| 南昌理工學(xué)院 人文教育學(xué)院

分院供稿人|李 萍

分院審核人| 常建寶

編 輯 | 黃 欣

統(tǒng) 籌 | 李 桐

初 審 | 耿同樂(lè)

終 審 | 楊海東

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