專業(yè)簡介

ProfessionalProfile

本專業(yè)為國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。動畫專業(yè)在2000年開始籌辦，2005年開始招收本科生，2010年招收碩士生。學(xué)生通過4年本科的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的動畫藝術(shù)設(shè)計與理論基礎(chǔ)，熟練掌握前沿的動畫技術(shù)手段，具有較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)作實(shí)踐能力。本專業(yè)旨在培養(yǎng)面向動畫公司、電視臺、影視制作公司、網(wǎng)絡(luò)公司、游戲研發(fā)公司、廣告公司以及院校等單位，具有良好的人文與藝術(shù)修養(yǎng)，從事動畫導(dǎo)演、動畫編劇、動畫設(shè)計、動畫制作、動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計與制作、游戲美術(shù)設(shè)計、策劃及推廣等工作的應(yīng)用型、創(chuàng)新型高級專門人才。

優(yōu)秀作品

Excellent Graduation Project

01

《焦率》

作者：范雨萱 李麗 許婉瑤

指導(dǎo)老師：余熠薇

動畫短片《焦率》的創(chuàng)作以現(xiàn)代年輕人身處社會強(qiáng)壓下的所產(chǎn)生的心理特征為原點(diǎn)，摻雜了從大學(xué)畢業(yè)過渡到步入社會這一特殊時期迷茫、焦慮的心理，以及于平日作畫過程中頻繁焦慮的心態(tài)。本片著重用視覺的形式表現(xiàn)焦慮狀態(tài)下的心理活動，以及不同感官刺激例如聽覺視覺所帶來的影響，適當(dāng)提取典型的特征在短片中風(fēng)格化抽象化體現(xiàn)，通過意識延伸，展現(xiàn)人物產(chǎn)生焦慮、陷入焦慮、面對焦慮，并最終找回初心緩解焦慮的過程。

02

《白馬之春》

作者：陳陽

指導(dǎo)老師：王萬興

紀(jì)錄片《白馬之春》是以真實(shí)生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進(jìn)行藝術(shù)的加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實(shí)為本質(zhì)，并用真實(shí)引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式。白馬族人用他們自己的力量，他們的信念，他們的方式，他們的方式，傳承著他們的文化，去喚醒屬于白馬藏族的春天。而我想表達(dá)的“春”，不僅是春天的來臨，更多的是想通過紀(jì)錄片喚醒的不僅僅是能歌善舞的白馬藏族，更是大家心中對傳統(tǒng)文化逐漸凋零的痛惜和要把文化傳承下去的自信。

03

《以”愛“為名》

作者：姚敏 王雪

指導(dǎo)老師：劉剛

本片創(chuàng)意來源于生活的一些常見畫面和小故事，我們采用了簡約的黑線進(jìn)行描繪。在故事主題上，女生勇敢克服自己的內(nèi)心，從中掙脫出來是短片最大的主題，是以女生與怪物打斗擺脫怪物為主，以襯托出女生不被束縛，成為貫穿整部短片的主要線索。在人物設(shè)計上，運(yùn)用了簡單的線條勾勒出人物的特點(diǎn)，在表情和動作上做了夸張的手法。讓觀眾跟隨女主公的情感走向，體會她的純真善良，以此來呼吁人們面對困難不要退縮、勇敢應(yīng)對的信心。

04

《好活》

作者：韓佳怡 江麗

指導(dǎo)老師：于超

短篇動畫《好活》的明線是一個出生于富庶人家和一個出生于貧窮人家的人半生的對比故事。兩個以包裹派送形式出生的嬰兒在幾乎同一時間被送至兩個生活條件截然不同的人家，出生在富人家的孩子終其一生未曾有過多么艱苦的磨難便已經(jīng)擁有了出生在貧窮人家的孩子終其一生也無法獲得的物質(zhì)與精神享受，無疑在展示命運(yùn)的不公。而暗線則是開頭短暫地展示給觀眾的一間工廠，也就是靈魂的生產(chǎn)車間，所有死亡后的靈魂經(jīng)由傳送帶送至名為阿克夏記錄的攪拌機(jī)中攪拌均勻，再從裱花袋中擠出新的靈魂，由形似子宮的機(jī)器定型打包后再次運(yùn)送分發(fā)。實(shí)際上每個靈魂的每一部分都要經(jīng)歷所有的苦難與幸福。

05

《失語》

作者：魯昊 趙雪伶

指導(dǎo)老師：張三聰

《失語》是一部三維和二維相結(jié)合的動畫短片，三維動畫部分采用Blender制作，在渲染方面采了三渲二的技術(shù)；二維動畫部分采用逐幀繪制的方式制作。本片描述了主角在出海作業(yè)時，意外落水后發(fā)生的奇幻遭遇，作者運(yùn)用兩種對比強(qiáng)烈的視覺藝術(shù)形式，三維動畫轉(zhuǎn)變?yōu)槎�維彩色線條動畫區(qū)別表現(xiàn)主角所處的現(xiàn)實(shí)世界與奇幻夢境，很好地表現(xiàn)出了主角墜入海底發(fā)生的一系列如夢如幻的遭遇和看到的神奇景象。

06

《時光偷走的女孩》

作者：肖晨霞 賴薈蕓 楊露

指導(dǎo)老師：沈玲

《時光偷走的女孩》原創(chuàng)二維動畫是基于我們小組成員對于友誼的共鳴所創(chuàng)作，我們都曾經(jīng)有過這樣一個女孩，那個與我們無話不談的女孩陪伴著我們度過最美好的少年時代，隨著時間的流逝，我們彼此漸行漸遠(yuǎn)，我們也曾思索到底是哪一天，哪一件事，那一個人讓我們不再親密無間，也許都不是，只是時光荏苒，我們也曾幻想，當(dāng)某一天我們在茫茫人海中相遇時我們是從容不迫亦或是不知所措？我們不得而知，但我們想我們一定會回想起曾經(jīng)那些我們一起度過的美好歲月并將這份美好永遠(yuǎn)留藏在心底。

07

《下一秒是個工作的好時間》

作者：汪文思 楊禧玲 張柯佳 馬曉琳

指導(dǎo)老師：余熠薇

《下一秒是個工作的好時間》講述的是一個有拖延習(xí)慣的女孩，在一次平常的作業(yè)拖延中發(fā)生了一系列奇幻的故事。在本片中我們把女孩的拖延癥具象成了一個毛球狀頭上長角的小精靈，在某個契機(jī)下把主角拉入了一個由娛樂設(shè)施構(gòu)建的海底世界，讓主角流連忘返，之后每當(dāng)主角面對作業(yè)想要逃避時就會主動進(jìn)入海底，但是好景不長，再迷人的誘惑也抵不過作業(yè)截止日期的到來，在主角想要離開海底的時候小精靈與海洋生物在海底露出了它猙獰的另一面創(chuàng)作之處以自身感受出發(fā)，深入淺出地描繪了大學(xué)生在拖延癥下的生活情景，并加以歡樂，奇幻的色彩，豐富了整部作品的故事和氛圍。

08

《我的工作日志》

作者：劉恬 何琳婧

指導(dǎo)老師：張三聰

《我的工作日志》是一部二維動畫短片。某一天，圖書警局接到一個來自偵探故事的報警，偵探故事中的關(guān)鍵物的丟失以至于故事無法進(jìn)行，警察A穿越重重書籍故事，開始追逐逮捕偷竊者。在追逐的過程中，小松鼠搗亂了故事一中情侶的約會，也險些在故事二中喪命，危急時刻警察A解救了它并且將其逮捕。最后，小松鼠把贓物還給了原主，接受批評和教育，警察A也再一次解決了案件，寫完了新的一篇工作日志。

- End -

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來源| “陶大設(shè)院青年”微信公眾號

編輯 | 周志峰

審核｜計穎蘭茜傅煒