為認(rèn)真貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）精神和我省“兩清單一安排”要求，營造抓改革、促發(fā)展的濃厚氛圍，推動(dòng)我省教育評價(jià)改革落實(shí)落地，省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組組織開展了“教育評價(jià)改革大家談”，邀請各地各校領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者就深化新時(shí)代教育評價(jià)改革談?wù)J識、談進(jìn)展、談打算。

今天小編帶來江西科技師范大學(xué)校長左和平的見解，一起來看吧～

江西科技師范大學(xué)校長 左和平

習(xí)近平總書記高度重視教育評價(jià)改革，作出一系列重要指示批示，強(qiáng)調(diào)要圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評價(jià)改革為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，為深化新時(shí)代教育評價(jià)改革指明了方向、提供了根本遵循。2020年9月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》），深刻闡述了新時(shí)代加強(qiáng)教育評價(jià)改革的總體要求，就改什么、怎么改，作出系統(tǒng)部署。江西科技師范大學(xué)將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示批示精神，按照省委省政府工作要求，提高政治站位，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識，落實(shí)《總體方案》要求，在教師評價(jià)、科研評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、學(xué)校評價(jià)等方面進(jìn)一步開展系統(tǒng)性探索，努力構(gòu)建符合高質(zhì)量教育體系建設(shè)要求、適應(yīng)學(xué)校改革發(fā)展目標(biāo)任務(wù)的教育評價(jià)制度與機(jī)制。

一、深化教師評價(jià)改革，激發(fā)教書育人新動(dòng)力

教師評價(jià)是調(diào)動(dòng)教師工作積極性、主動(dòng)性的“指揮棒”，深化教師評價(jià)改革，有利于激發(fā)教師教書育人的內(nèi)生動(dòng)力。

近年來，我們堅(jiān)持“機(jī)制保障、制度涵養(yǎng)、學(xué)習(xí)教育、實(shí)踐養(yǎng)成、典型示范”五位一體的師德建設(shè)工作思路，先后制定實(shí)施《江西科技師范大學(xué)教師師德師風(fēng)考核辦法(試行)》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》等制度文件，通過堅(jiān)決實(shí)行師德考核“一票否決”制，建立選聘教師思想政治考察公示制等措施，建立健全以德能兼?zhèn)錇閷?dǎo)向的人才引進(jìn)和使用機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作常態(tài)化、長效化，營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

學(xué)校立足辦學(xué)定位，設(shè)立了“產(chǎn)業(yè)教授”“技能名師”“基礎(chǔ)教育名師”等崗位，面向企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)招聘優(yōu)秀實(shí)踐人才或技能人才擔(dān)任兼職教師和高級專家；實(shí)施了“專業(yè)化工程”“雙師化工程”等師資培育培訓(xùn)項(xiàng)目；以評價(jià)改革驅(qū)動(dòng)人事管理創(chuàng)新，在全省率先實(shí)行編制備案制；先后實(shí)施了定崗定編管理，職稱分類評價(jià)和分級管理，低職高聘和試點(diǎn)年薪改革，在全省崗聘工作考核中獲得優(yōu)秀，高級職稱職數(shù)增幅達(dá)48%，為人才晉升和發(fā)展贏得空間。

通過改革，學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效，輔導(dǎo)員劉雄仕獲“2018年全國高校輔導(dǎo)員年度人物提名獎(jiǎng)”，雷敏劍老師被評為江西省“新時(shí)代學(xué)生心中的好老師”。

下一步，我們將堅(jiān)持和突出師德師風(fēng)這個(gè)第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師成為以德施教、以德立身的楷模；堅(jiān)持和突出教書育人這個(gè)首要任務(wù)，糾正重科研、輕教學(xué)的錯(cuò)誤傾向，建立健全以教書育人的投入和成效為導(dǎo)向的評價(jià)機(jī)制，讓教師回歸潛心教學(xué)、全心育人之本位。

二、深化科研評價(jià)改革，打造科學(xué)研究新生態(tài)

釋放教學(xué)科研隊(duì)伍的學(xué)術(shù)活力是科研評價(jià)改革的重要任務(wù)。近年來，學(xué)校在科研評價(jià)目標(biāo)設(shè)定、指標(biāo)選擇、方法運(yùn)用等方面積極探索創(chuàng)新，在項(xiàng)目評審、成果評獎(jiǎng)等方面引入同行專家評議機(jī)制，優(yōu)化多元評價(jià)和分類評價(jià)方法，大力支持青年人才創(chuàng)新和突破，特別是在原創(chuàng)性前沿科學(xué)研究等方面大膽探索。學(xué)校教師隊(duì)伍科學(xué)研究工作正逐步釋放機(jī)制性新動(dòng)能。

近三年來，學(xué)校共計(jì)獲批國家級項(xiàng)目71項(xiàng)；化學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%；獲批省部級以上科研獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)�？蒲谐晒�轉(zhuǎn)化率大大提高，劉仁榮教授“免疫親和柱生產(chǎn)技術(shù)”項(xiàng)目成功轉(zhuǎn)讓，預(yù)計(jì)可為海內(nèi)外提供高質(zhì)量的免疫親和柱產(chǎn)品30萬支/年，預(yù)計(jì)年銷售額3000萬元以上，年上繳稅收300萬元以上。青年教師盧寶陽的論文成功入選2019年度中國百篇最具影響國際學(xué)術(shù)論文（江西省共2篇）。充分發(fā)揮《職教論壇》中文核心期刊平臺作用，積極為教師教學(xué)研究提供支持。該雜志先后獲全國優(yōu)秀職教期刊一等獎(jiǎng)、入選中國人民大學(xué)“復(fù)印報(bào)刊資料”2017版、2020版重要轉(zhuǎn)載來源期刊，成為我國最具影響力的職業(yè)教育與繼續(xù)教育類刊物之一。

接下來，我們將更加重視科研原創(chuàng)和知識創(chuàng)新，堅(jiān)決破除原有評價(jià)體系中相關(guān)的制度束縛，建立注重質(zhì)量貢獻(xiàn)、社會應(yīng)用和科學(xué)分類的綜合評價(jià)機(jī)制。

三、深化學(xué)生評價(jià)改革，構(gòu)筑立德樹人新機(jī)制

堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展的成長成才觀是學(xué)生評價(jià)改革的基本前提。我們堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”使命責(zé)任，著力破除“唯分?jǐn)?shù)論”，積極樹立“以德為先、能力為重、全面發(fā)展”的評價(jià)觀，在立德樹人方面取得顯著成效。

近三年來，學(xué)校在校大學(xué)生在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、“挑戰(zhàn)杯”等各類學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)1228項(xiàng)，在《2020-2021年全國普通高校學(xué)科競賽排行榜(本科，TOP300)》排249位。2020年大學(xué)生發(fā)表論文及專利達(dá)到112項(xiàng)。

在全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲1金6銀12銅，兩次獲“青年紅色筑夢之旅”全國先進(jìn)集體；在全省大賽中獲得13金22銀20銅，連續(xù)6年獲評全省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽先進(jìn)集體和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，連年排名江西省高校前列，入選江西省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地。

校團(tuán)委連續(xù)三年榮獲全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀單位，2021年被評為“全國五四紅旗團(tuán)委”。

貫徹教育評價(jià)改革要求，我們將樹立基于新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的結(jié)果評價(jià)、過程評價(jià)、增值評價(jià)、綜合評價(jià)理念，力求實(shí)現(xiàn)評價(jià)模式、評價(jià)要素和評價(jià)手段的整體創(chuàng)新。一是充分發(fā)揮多元評價(jià)的導(dǎo)向作用，完善德智體美勞“五育”并舉的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)成才觀；二是突出創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的職教師資和其他應(yīng)用型人才。

四、深化學(xué)校評價(jià)改革，構(gòu)建學(xué)校治理新體系

增強(qiáng)學(xué)校教育綜合改革的整體性、系統(tǒng)性和協(xié)同性是評價(jià)改革的立足點(diǎn)。近年來，學(xué)校始終堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，建立健全二級單位管理體制，多次全面梳理學(xué)校規(guī)章制度，推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。人事改革進(jìn)入深水區(qū)，積極推行按崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬；打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制，建立了“能上能下”“能進(jìn)能退”的動(dòng)態(tài)聘用管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了各類人才隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性。未來，我們將以全面推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化為目標(biāo)，從學(xué)校內(nèi)部治理著手，更加關(guān)注學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，推進(jìn)依法治校；更加關(guān)注學(xué)校行政管理效能的提升，營造良好的管理生態(tài)；更加關(guān)注校院兩級管理改革的持續(xù)推進(jìn)，激發(fā)學(xué)院辦學(xué)活力。從學(xué)校外部發(fā)展著眼，更加關(guān)注學(xué)校服務(wù)江西高質(zhì)量跨越式發(fā)展的能力，建立更加有效的產(chǎn)教融合、校地合作路徑，提升服務(wù)江西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力。

邁步“十四五”，學(xué)校將始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞突破博士學(xué)位授予權(quán)單位這一工作主線，把握高質(zhì)量教師教育體系建設(shè)要求，強(qiáng)化職業(yè)教育類型特色，不斷深化教育評價(jià)改革，為奮力譜寫全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家江西篇章再作新貢獻(xiàn)。

來源:江西省教育廳

值班編輯:李明玥

校對:浦錦盈

責(zé)任編輯:陳靚

審核:曾傳暉 陳紅梅 謝慧芳

投稿郵箱:keshidaxmt@163.COM