為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面落實(shí)教育部《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教育教學(xué)工作者“傳、幫、帶”作用，不斷提升學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平，針對(duì)近五年入職新教師的師徒結(jié)對(duì)情況，質(zhì)量發(fā)展處與組織人事處、工會(huì)聯(lián)合開展“優(yōu)秀師徒結(jié)對(duì)”評(píng)選活動(dòng)，分“教學(xué)師徒”和“班主任師徒”兩類。經(jīng)個(gè)人申報(bào)、二級(jí)學(xué)院（部）推薦，專家組評(píng)審、認(rèn)定，公示等程序，以上11組教師獲得“優(yōu)秀師徒結(jié)對(duì)”榮譽(yù)，現(xiàn)予以表彰展示。希望廣大教師以優(yōu)秀模范教師為榜樣，對(duì)照先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，不斷提升師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，爭(zhēng)做有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心的“四有”好教師。

來吧，展示！

教學(xué)師徒

01

師傅楊建林 —徒弟陳良

師傅介紹

師傅楊建林

管理工程學(xué)院院長(zhǎng)，教授

他是一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師，房屋建筑一級(jí)建造師。江蘇省工程造價(jià)協(xié)會(huì)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，常州市工程造價(jià)協(xié)會(huì)理事、專家委員會(huì)委員

公開發(fā)表論文30余篇，其中核心期刊論文10篇。主持教育部“十二五”重點(diǎn)課題子課題1項(xiàng)、江蘇省社科聯(lián)課題1項(xiàng)、江蘇省住建廳課題1項(xiàng)，獲江蘇省高職院校信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)

主編規(guī)劃教材4本，其中《建筑工程施工》被教育部評(píng)選為職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材

徒弟介紹

徒弟陳良

管理工程學(xué)院工程造價(jià)教研室專任教師，講師

他是房屋建筑一級(jí)建造師。江蘇省教育廳高�！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，常州市“先鋒90后”青年黨員，常州市大學(xué)生社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)工作者

公開發(fā)表論文14篇，其中EI源刊論文2篇、核心期刊論文1篇，1篇獲常州市第十屆學(xué)術(shù)大會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；主持江蘇省教育廳、江蘇省住建廳、常州市社科聯(lián)等來源課題共5項(xiàng)，主持橫向課題1項(xiàng)，主持校級(jí)教改課題1項(xiàng)，獲江蘇省職業(yè)院校教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

指導(dǎo)案例

指導(dǎo)案例一：

2016年9月，剛踏上教學(xué)工作崗位的徒弟，對(duì)如何上好一門課、如何針對(duì)性備課、如何進(jìn)行教學(xué)整體設(shè)計(jì)、如何靈活處理課堂問題都沒有清晰的思路，師傅的兩個(gè)做法促使徒弟的實(shí)際課堂教學(xué)水平得到迅速提高：

1、師傅聽徒弟的課，并在聽課后及時(shí)給出改進(jìn)建議，例如整體課堂流程的梳理、專業(yè)名詞解釋的課前準(zhǔn)備，以及如何進(jìn)行師生互動(dòng)等；

2、徒弟跟師傅的課，一學(xué)期完整聽課，師傅在課間對(duì)徒弟的疑問及時(shí)解答，對(duì)徒弟快速掌握新課的完整教學(xué)、內(nèi)化造價(jià)專業(yè)知識(shí)、從模仿到形成自己的教學(xué)風(fēng)格大有裨益，對(duì)后期教學(xué)能力的提升起到重要作用。

指導(dǎo)案例二：

對(duì)于如何搞好一個(gè)科研項(xiàng)目，師傅通過多種方式進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于科研項(xiàng)目申報(bào)，提醒徒弟關(guān)注各級(jí)各類課題申報(bào)文件，結(jié)合個(gè)人研究方向從小處開始申報(bào)，并耐心指導(dǎo)申報(bào)書撰寫等細(xì)節(jié)；在科研項(xiàng)目開展過程中，師傅會(huì)發(fā)給徒弟相關(guān)研究資料，約定時(shí)間期限讓徒弟完成研究總結(jié)或報(bào)告，并最終形成論文，在師傅的指導(dǎo)并完善下，完成第一篇合作論文《BIM技術(shù)在施工質(zhì)量控制中的應(yīng)用研究》；之后又先后合作完成多篇論文的撰寫和發(fā)表；對(duì)于科研項(xiàng)目結(jié)題，師傅會(huì)督促徒弟緊盯課題結(jié)題要求，盡早開展工作，完成結(jié)題所要求的內(nèi)容，從引領(lǐng)到放手，對(duì)徒弟獨(dú)立主持科研項(xiàng)目起到了很好的引導(dǎo)作用。

02

師傅林芳 —

徒弟趙秋雨

師傅介紹

師傅

林芳

管理工程學(xué)院工程造價(jià)教研室主任，副教授

她曾獲“校年度先進(jìn)個(gè)人”“校教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”“校（2014-2018年度）十佳優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)

近3年公開發(fā)表專業(yè)相關(guān)論文7篇，主持結(jié)題2項(xiàng)江蘇省住建廳課題、1項(xiàng)校級(jí)課題；指導(dǎo)學(xué)生獲江蘇省高等職業(yè)院校技能大賽《建筑工程識(shí)圖》賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)

徒弟介紹

徒弟

趙秋雨

管理工程學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目信息化管理教研室副主任，講師

她在2017-2020年度均獲得教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人；獲得江蘇省職業(yè)院校教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)、校教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)

她曾經(jīng)參與多項(xiàng)市廳級(jí)課題的研究，作為第一作者公開發(fā)表專業(yè)相關(guān)論文3篇

指導(dǎo)案例

指導(dǎo)案例一：

自2016年入職以來，師傅一直在教學(xué)工作當(dāng)中給予幫助與指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)任教課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)備課工作的開展以及教案與PPT的制作，并經(jīng)常開展聽課及課堂管理的交流與指導(dǎo)；

2、在師傅的教學(xué)工作引領(lǐng)及指導(dǎo)下，徒弟順利開展了多次院級(jí)、校級(jí)公開課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，并于2017-2020年度均獲得教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱號(hào)；

3、在師傅的指導(dǎo)下，徒弟2019年參加江蘇省教學(xué)能力大賽獲得三等獎(jiǎng)、參加學(xué)校教學(xué)能力大賽獲得一等獎(jiǎng)。

指導(dǎo)案例二：

在科研工作中，師傅也一直給予幫助與指導(dǎo)，幫助整理并指導(dǎo)各類型課題申報(bào)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、申報(bào)要求、選題的確定以及申報(bào)書的撰寫關(guān)鍵等內(nèi)容，帶領(lǐng)徒弟參加各類科研課題的研究，并指導(dǎo)徒弟自主申報(bào)校級(jí)課題，對(duì)于后期參與更高級(jí)別課題的申報(bào)起到較大的推動(dòng)作用。在論文撰寫及發(fā)表上，師傅指導(dǎo)論文的選題及撰寫，指導(dǎo)論文期刊的選擇，引導(dǎo)參與教學(xué)改革方面的工作研究，在師傅的指導(dǎo)下，徒弟已完成一篇教改論文的撰寫并已被錄用。

03

師傅劉大君 — 徒弟侯亞祥

師傅介紹

師傅劉大君

現(xiàn)任教育技術(shù)與信息中心主任，副教授

2011年獲全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)

2014年至今擔(dān)任全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽（原信息化教學(xué)大賽）評(píng)委，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省智慧校園負(fù)責(zé)人，常州市“831高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程”首批中青年骨干人才，首批常州市職業(yè)學(xué)�！叭齽�(chuàng)”拔尖人才培養(yǎng)導(dǎo)師

徒弟介紹

徒弟侯亞祥

設(shè)備工程學(xué)院建筑設(shè)備教研室副主任，講師，在讀博士

他曾獲2018、2020年度教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，2019-2020年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2020年度先進(jìn)班主任

2021年指導(dǎo)學(xué)生參加第十七屆江蘇省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽暨“挑戰(zhàn)杯”全國競(jìng)賽江蘇省選拔賽決賽一等獎(jiǎng)。作為第一作者公開發(fā)表核心期刊論文2篇，其中1篇為EI期刊論文

指導(dǎo)案例

指導(dǎo)案例一：

2018年，徒弟第一次參加教學(xué)競(jìng)賽，師傅全面地講解參加教學(xué)競(jìng)賽前期需要做哪些準(zhǔn)備工作：

1、師傅指導(dǎo)參賽選題，強(qiáng)調(diào)選題要有特色、貼近生活實(shí)際、要能吸引學(xué)生、與課程所培養(yǎng)的職業(yè)技能相符合等；

2、指導(dǎo)徒弟做好教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析等，引導(dǎo)徒弟構(gòu)思本節(jié)內(nèi)容可以融入哪些教學(xué)手段，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、構(gòu)思項(xiàng)目化課程任務(wù)及具體實(shí)施等，還耐心地指導(dǎo)徒弟如何進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)組織、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、對(duì)可能出現(xiàn)的情況要采取哪些應(yīng)對(duì)措施等，不僅帶領(lǐng)徒弟圓滿完成競(jìng)賽還有效提升了個(gè)人教學(xué)水平。

指導(dǎo)案例二：

2021年，徒弟準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生參加第十七屆江蘇省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽暨“挑戰(zhàn)杯”全國競(jìng)賽江蘇省選拔賽；師傅得知這個(gè)消息，主動(dòng)幫助徒弟及學(xué)生打磨參賽作品申報(bào)書，提出有價(jià)值的修改意見；以專家身份進(jìn)行模擬答辯，對(duì)參賽學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)答辯的儀態(tài)及表現(xiàn)力進(jìn)行指導(dǎo)，提升學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力；提前預(yù)判專家在答辯時(shí)可能提出的問題，指導(dǎo)學(xué)生如何正確應(yīng)答等。最終參賽團(tuán)隊(duì)榮獲江蘇省選拔賽決賽一等獎(jiǎng)。

04

師傅張婭玲 — 徒弟孫維棟

師傅介紹

師傅張婭玲

校質(zhì)量發(fā)展處副處長(zhǎng) ，副教授/高級(jí)工程師

她曾任設(shè)備工程學(xué)院建筑設(shè)備教研室主任、專業(yè)帶頭人，清華大學(xué)訪問學(xué)者。2020年主持完成建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能數(shù)字化資源庫項(xiàng)目。多次獲得年度考核優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、創(chuàng)新大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)

她是國家注冊(cè)公用設(shè)備工程師、常州市暖通學(xué)會(huì)理事、1+X建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書專家委員會(huì)委員、全國1+X建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書考試中級(jí)設(shè)備專業(yè)命題組組長(zhǎng)

徒弟介紹

徒弟孫維棟

設(shè)備工程學(xué)院建筑設(shè)備教研室副主任

2018年被評(píng)為“先進(jìn)班主任”，2019年獲得“全國職業(yè)院校技能大賽中職組工程測(cè)量賽項(xiàng)”承辦工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)

2020年指導(dǎo)學(xué)生參加第十一屆“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽獲得銅獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加第十二屆“斯維爾杯”BIM-CIM創(chuàng)新大賽獲二等獎(jiǎng)，本人榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)，2020年作為核心成員參與完成建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能數(shù)字化資源庫項(xiàng)目

指導(dǎo)案例

指導(dǎo)案例一：

2019年秋學(xué)期，徒弟申報(bào)了公開課，在備課時(shí)，徒弟對(duì)如何更好地展現(xiàn)歐拉法與拉格朗日法的區(qū)別、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系兩個(gè)方面存在疑惑：

1、師傅認(rèn)真查看了原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合知識(shí)本身的特點(diǎn)，提出了幾種適合的教學(xué)方法，并由徒弟進(jìn)行試講，通過分析比較，最終確定利用動(dòng)態(tài)圖片、工程實(shí)例等方法提升課堂效果；

2、針對(duì)該課程理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，師徒共同研討，制作U型管等教具，幫助學(xué)生理解。最終該公開課生動(dòng)有趣，得到學(xué)生的認(rèn)可，也獲得同行老師的一致好評(píng)。

指導(dǎo)案例二：

2020年，師徒共同帶領(lǐng)學(xué)生參加斯維爾BIM-CIM——綠色建筑分析專項(xiàng)比賽，備賽過程中，因?qū)W生沒學(xué)過建筑能耗組成與計(jì)算相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，所以對(duì)暖通負(fù)荷設(shè)計(jì)軟件中各項(xiàng)信息的設(shè)置存在較大的問題。徒弟雖然知曉相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但卻不清楚如何讓學(xué)生快速理解和掌握，師傅有設(shè)計(jì)院工作經(jīng)驗(yàn)，也具有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出有效措施,用實(shí)操的方式讓學(xué)生看到不同參數(shù)對(duì)軟件輸出結(jié)果的影響，再進(jìn)行講解，通過理論與實(shí)操的反復(fù)訓(xùn)練，使得學(xué)生快速掌握知識(shí)。通過努力，學(xué)生不僅取得良好賽事成績(jī)，也拓展了個(gè)人知識(shí)領(lǐng)域，提升了技能。

05

師傅陳旭平— 徒弟閆杰

師傅介紹

師傅陳旭平

前體育部主任，副教授

2013年、2014年被授予江蘇省職業(yè)學(xué)�！跋冗M(jìn)體育工作者”稱號(hào)；2014年至2019年連續(xù)六年被常州市大學(xué)生體育協(xié)會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀體育工作者”；常州市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得高校部“先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀裁判員”等殊榮

主編、參編教材5部，公開發(fā)表論文20余篇

徒弟介紹

徒弟閆杰

體育部專任教師，講師

近年來主持高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)，常州社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)；參與國家社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部青年基金項(xiàng)目2項(xiàng)

公開發(fā)表論文20余篇，中文類體育核心文章3篇，EI文章1篇。獲得江蘇省體育科學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)

指導(dǎo)案例

指導(dǎo)案例一：

剛?cè)胄�時(shí)，徒弟認(rèn)為學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作就是一個(gè)普通任務(wù)，只要把權(quán)責(zé)明確、責(zé)任到人、各司其職，就可以把體測(cè)工作做好。然而，測(cè)試過程僅僅是將學(xué)生健康狀況數(shù)字化，提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平才是整個(gè)工作的意義所在。在師傅的耐心指導(dǎo)下，徒弟慢慢地明白：學(xué)校工作是一個(gè)整體，體育部所有老師更是一個(gè)集體，既要分工也要合作，需要分工卻不能分家，分工是為了讓工作更出彩。

指導(dǎo)案例二：

學(xué)生訓(xùn)練比賽時(shí)體育部的常態(tài)工作，是教學(xué)以外重要的體育工作，2016年以來，學(xué)校開展羽毛球人才梯隊(duì)建設(shè)。徒弟的訓(xùn)練理念是化繁為簡(jiǎn)，將集中訓(xùn)練落實(shí)到日常，重點(diǎn)培養(yǎng)參賽隊(duì)員，手把手指導(dǎo)，對(duì)于技能水平較低的同學(xué)則由學(xué)生幫帶培養(yǎng)。師傅要求：賽前一個(gè)月集中訓(xùn)練，所有參賽同學(xué)集中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。師傅的豐富經(jīng)驗(yàn)加上徒弟的耐心指導(dǎo)，我校羽毛球隊(duì)逐步壯大，在對(duì)外比賽中不斷取得優(yōu)異成績(jī)，團(tuán)隊(duì)成員之間也互幫互助。五年的帶隊(duì)實(shí)踐證明，集中訓(xùn)練不僅僅是為了提升技術(shù)，更重要的在于凝聚人心，打造團(tuán)隊(duì)。

06

師傅張琴— 徒弟周征

師傅介紹

師傅張琴

土木工程學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)專任教師，副教授

獲省住建廳嘉獎(jiǎng)1次，多次獲校先進(jìn)班主任、先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)等榮譽(yù)表彰；公開發(fā)表論文10余篇

徒弟介紹

徒弟周征

土木工程學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)專任教師

2018年入校以來，獲得全國住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)“浙建杯”防水職業(yè)技能競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師、第十屆“斯維爾杯”建筑信息模型“BIM”應(yīng)用技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師、校先進(jìn)班主任、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人、年度考核優(yōu)秀等榮譽(yù)稱號(hào)

先后主持江蘇省建設(shè)系統(tǒng)科技項(xiàng)目、校級(jí)課題3項(xiàng)；公開發(fā)表核心論文1篇；榮獲校教學(xué)能力比賽二等獎(jiǎng)，“1-135”科研主題活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)

指導(dǎo)案例

指導(dǎo)案例一：

面對(duì)徒弟在課堂教學(xué)、課程思政實(shí)踐環(huán)節(jié)面臨的“不了解學(xué)生想法和實(shí)際需求”“為了課程思政而生硬納入思政元素”等問題，師傅結(jié)合平時(shí)對(duì)徒弟的聽課實(shí)際情況，通過典型課程設(shè)計(jì)與徒弟討論分享，化解“技能焦慮”。在師傅的啟發(fā)下，在課程設(shè)計(jì)中融入團(tuán)隊(duì)合作、集體意識(shí)思政元素；立足新冠疫情的時(shí)事背景。通過師傅指導(dǎo)，參加校教學(xué)能力比賽榮獲二等獎(jiǎng)。

指導(dǎo)案例二：

徒弟申報(bào)校級(jí)公開課，師傅充分發(fā)揮模范帶頭作用，身體力行傳授經(jīng)驗(yàn)，毫無保留地傳幫帶，提升徒弟的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，進(jìn)而促進(jìn)徒弟成長(zhǎng)。通過磨課、聽課、評(píng)課等形式來為徒弟提供幫扶引領(lǐng)。兩年來，徒弟共開設(shè)系部公開課1次，校級(jí)公開課3次，主持課程思政教學(xué)改革課題1項(xiàng)。

07

師傅屠麗琴— 徒弟劉國平

師傅介紹

師傅屠麗琴

體育部第一教研室主任，副教授

多次獲評(píng)常州市優(yōu)秀青年體育教師，常州市骨干教師，校骨干教師，校學(xué)科帶頭人；多次獲得校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，校先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)

獲江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳授予的“政府嘉獎(jiǎng)”，獲省“十佳教師”、江蘇省“兩課”評(píng)比“研究課”、常州市說課比賽一等獎(jiǎng)；多次帶隊(duì)參加省健美操比賽獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀教練員。參與編寫了三本體育教材，發(fā)表1篇專著

徒弟介紹

徒弟劉國平

體育部專任教師

他是武術(shù)、散打、舞龍舞獅國家一級(jí)裁判員。開展校級(jí)公開課2次；獲得�！跋冗M(jìn)班主任”2次，年度考核優(yōu)秀1次，校優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號(hào)；獲江蘇省“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)

他曾獲得江蘇省教育廳教學(xué)技能大賽獲三等獎(jiǎng)、江蘇省體育優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省比賽獲集體一、二等獎(jiǎng)，個(gè)人第二名；獲全國高校體育課程思政教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)

指導(dǎo)案例

指導(dǎo)案例一：

師傅按照學(xué)校師徒結(jié)對(duì)與工作要點(diǎn)，以身作則、以良好的師德修養(yǎng)和禮儀規(guī)范影響著徒弟，幫助作為新教師的徒弟養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并帶領(lǐng)徒弟參加教研組活動(dòng)，指導(dǎo)備課、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)；指導(dǎo)觀課、課后反思、教學(xué)任務(wù)完成情況；還進(jìn)行公開課的指導(dǎo)和引領(lǐng)，對(duì)徒弟在教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)。

指導(dǎo)案例二：

在師徒結(jié)對(duì)后，師傅嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)對(duì)計(jì)劃，細(xì)心指導(dǎo)徒弟參加學(xué)校的各類比賽，鼓勵(lì)徒弟參加江蘇省教師教學(xué)能力大賽，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)；指導(dǎo)徒弟參加江蘇省高校疫情防控期間教學(xué)優(yōu)秀案例競(jìng)賽，榮獲“三等獎(jiǎng)”；指導(dǎo)徒弟參加江蘇省教學(xué)技能大賽獲三等獎(jiǎng)。在日常工作中，師傅不斷要求徒弟加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。

班主任師徒

01

師傅林曉蘭— 徒弟艾倩楠

師傅介紹

師傅林曉蘭

公用事業(yè)學(xué)院黨總支副書記，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師

她曾獲得省級(jí)嘉獎(jiǎng)、三等功、常州市師德模范、常州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等省、市級(jí)榮譽(yù)10余項(xiàng)，獲得校德育“十佳教育工作者”等校級(jí)榮譽(yù)30余項(xiàng)

工作心得：教育就是用大愛去做小事，從而不斷喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的積極與善良！

徒弟介紹

徒弟艾倩楠

公用事業(yè)學(xué)院軌道交通教研室專任教師

自2018年6月工作以來，獲得�！翱挂呦冗M(jìn)個(gè)人”“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)”“先進(jìn)班主任”等校級(jí)榮譽(yù)10余項(xiàng)

所帶班級(jí)共獲得20項(xiàng)集體榮譽(yù)，并曾獲得“常州市活力團(tuán)支部”“常州市五四紅旗團(tuán)支部”2項(xiàng)市級(jí)榮譽(yù)

工作心得：用心付出，用愛奉獻(xiàn)

指導(dǎo)案例

指導(dǎo)案例一：

2019年9月新生報(bào)到入學(xué)前，林老師考慮到新教師第一次帶班沒有任何經(jīng)驗(yàn)，在確定好新生班主任名單后，專門與新生班主任進(jìn)行了一次深入交流，從為學(xué)生辦理報(bào)道程序、報(bào)道當(dāng)天注意事項(xiàng)、與家長(zhǎng)的溝通、開學(xué)第一課要強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)等方面進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)，班主任們均獲益匪淺。會(huì)后林老師以師傅的身份與徒弟進(jìn)行更加細(xì)致的交流，對(duì)徒弟進(jìn)行了肯定與鼓勵(lì)，幫助徒弟增加自信，穩(wěn)定情緒，而后又從她帶班多年總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)徒弟進(jìn)行全方面的指導(dǎo)，經(jīng)過與師傅的交流，讓徒弟逐漸感受到其實(shí)做班主任的關(guān)鍵是要用心愛學(xué)生，用心為學(xué)生付出，此次交流令徒弟收獲頗豐，為后面的帶班過程起到了良好的引領(lǐng)作用。

指導(dǎo)案例二：

2020年開年，受到疫情的影響，學(xué)校推遲學(xué)生返校的時(shí)間，全校學(xué)生在家里上網(wǎng)課，班主任對(duì)學(xué)生的管理也從線下轉(zhuǎn)移到線上，林老師考慮到新教師第一次帶班就遇到這些情況，畢竟線上管理與線下完全不同，所以林老師專門與徒弟進(jìn)行了一次語音長(zhǎng)談，她首先了解班級(jí)目前在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，而后又向徒弟詢問管理上遇到的困難，需不需要她出面提供幫助，又向徒弟介紹了她這段時(shí)間線上管理學(xué)生遇到的問題以及解決方法，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)以及學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)為管理學(xué)生提供的一些好的計(jì)策等。

02

師傅車風(fēng)義— 徒弟孔德敏

師傅介紹

師傅車風(fēng)義

建筑藝術(shù)學(xué)院建筑裝飾教研室專任教師，講師

他曾榮獲2017年、2018年教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，2020年考核優(yōu)秀個(gè)人，2020年優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)

指導(dǎo)學(xué)生在第一屆全國技能大賽中獲得全國第三名，學(xué)生獲得“全國技術(shù)能手”稱號(hào)，在2019年、2020年江蘇省職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)。擔(dān)任城規(guī)1651班、裝飾1531班班主任，分別在2017 春、2018春獲得“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，所帶班級(jí)在2016秋、2017春、2018春被評(píng)為先進(jìn)班集體

徒弟介紹

徒弟孔德敏

建筑藝術(shù)學(xué)院環(huán)藝教研室專任教師，工程師

他是裝飾1831班班主任。2018-2021年期間，帶領(lǐng)班級(jí)開展“尋找紅色記憶常州三杰”、“勤奮田”主題系列活動(dòng)、“螞蟻森林”植樹活動(dòng)等團(tuán)支部活動(dòng)；以團(tuán)建作為學(xué)生思想形態(tài)意識(shí)的抓手，以建促學(xué)

班集體2018年秋至2020年春連續(xù)4學(xué)期獲得校優(yōu)秀班級(jí)，獲校五四紅旗團(tuán)支部一次，獲得2020年度省優(yōu)秀班集體稱號(hào)，起到先鋒模范作用

指導(dǎo)案例

指導(dǎo)案例一：

2018年秋新生入學(xué)，為加強(qiáng)班級(jí)精神文明建設(shè)，樹立一個(gè)良好的班級(jí)形象。在師傅車風(fēng)義老師的指導(dǎo)下制定班級(jí)團(tuán)支部年度建設(shè)的總體計(jì)劃，開展系列特色活動(dòng)，建設(shè)服務(wù)型團(tuán)支部，開展"尋找常州紅色記憶"的主題系列活動(dòng)。在2018年國慶期間、11月24日、12月24日先后組織團(tuán)員赴常州三杰∶張?zhí)�雷、惲代英和瞿秋白同志的故居進(jìn)行了參觀與學(xué)習(xí)，每次參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后， 結(jié)合公共基礎(chǔ)課程以團(tuán)小組為單位制作紅色精神 PPT課件，并進(jìn)行演講交流。通過本次活動(dòng)，班集體從思想與精神文明方面出發(fā)，緊跟院級(jí)黨支部的步伐，踐行"黨建帶團(tuán)建"的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)了團(tuán)支部自身建設(shè)，在建筑藝術(shù)學(xué)院起到了很好地創(chuàng)新示范作用。

指導(dǎo)案例二：

2019年春學(xué)期，為踐行習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出的"人與自然和諧共生，綠水青山就是金山銀山"的理念，師傅指導(dǎo)徒弟共同策劃"網(wǎng)絡(luò)植樹活動(dòng)"。以一次班會(huì)課啟動(dòng)綠色活動(dòng)，要求同學(xué)們?cè)?019年3月12日植樹節(jié)前后，通過第三方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——"螞蟻森林"公益平臺(tái)，全體同學(xué)一起行動(dòng)，用走路換取能量，通過網(wǎng)絡(luò)在我國西北地區(qū)種下8棵樹苗，踐行"綠水青山就是金山銀山"的綠色生態(tài)理念，以實(shí)際低碳行動(dòng)愛綠護(hù)綠、為保護(hù)生態(tài)獻(xiàn)出一片真心。通過活動(dòng)，促進(jìn)了班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

03

師傅王林�！� 徒弟畢昇

師傅介紹

師傅王林海

基礎(chǔ)部計(jì)算機(jī)教研室主任，副教授/高級(jí)工程師

他是雙師型骨干教師，獲校先進(jìn)班主任、江蘇省五課兩課省級(jí)研究課、聯(lián)合院優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎(jiǎng)、市教學(xué)案例設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、聯(lián)合院教學(xué)成果三等獎(jiǎng)、市職教新秀、校教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)

所帶班級(jí)獲常州市職業(yè)學(xué)校先進(jìn)班集體

發(fā)表省級(jí)以上刊物論文 10多篇，主持參與多項(xiàng)市廳級(jí)和校級(jí)課題，參與完成10多項(xiàng)發(fā)明實(shí)用新型專利

徒弟介紹

徒弟畢昇

建筑藝術(shù)學(xué)院建筑裝飾工程教研室專任教師

他是裝飾1752班班主任。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、關(guān)心愛護(hù)、無私奉獻(xiàn)，所帶的裝飾1752班連年被評(píng)為校"優(yōu)秀班集體"。

2017年入校以來，獲得校"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人""先進(jìn)班主任""工會(huì)積極分子"等榮譽(yù)，指導(dǎo)學(xué)生參加第一屆"室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)項(xiàng)目國賽江蘇省選拔賽"獲二等獎(jiǎng)。

指導(dǎo)案例

指導(dǎo)案例一：

17年9月份，剛開始接手裝飾1752班時(shí)，班級(jí)宿舍衛(wèi)生情況比較差，徒弟的本能反應(yīng)是每天在班級(jí)群里強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生注意事項(xiàng)，點(diǎn)名批評(píng)做得不好的值日生，但是收效甚微。師父王林海得知消息后，帶著徒弟去了班里衛(wèi)生最差的一個(gè)宿舍，用了五分鐘左右的時(shí)間匯總了該宿舍違規(guī)、臟亂差的地方。緊接著，王老師拎著潔廁靈和毛刷，蹲下來仔細(xì)地刷起衛(wèi)生間，期間還語重心長(zhǎng)地告訴學(xué)生打掃注意事項(xiàng)和技巧。受其影響，學(xué)生紛紛拿起工具，很短的時(shí)間就將宿舍打掃干凈，此后該宿舍的衛(wèi)生情況一直很好。受此啟發(fā)，接下來處理類似問題時(shí)，徒弟總會(huì)親身示范，讓學(xué)生感受到班主任始終是同自己站在一起的，效果非常棒。

指導(dǎo)案例二：

一年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生在度過了一學(xué)期的適應(yīng)期后，出現(xiàn)了逃課、上課睡覺、打游戲等現(xiàn)象，班級(jí)學(xué)風(fēng)兩極分化比較嚴(yán)重。師傅細(xì)致分析了該情況出現(xiàn)的原因并以自己之前帶的班級(jí)為例講了他提升班級(jí)學(xué)風(fēng)的一系列舉措，徒弟受益匪淺。于是，徒弟利用班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)提升教育，在班里開展一對(duì)一聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織班委在班里開設(shè)CAD、大學(xué)英語學(xué)習(xí)小組，以學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)換算評(píng)優(yōu)積分，以部分班費(fèi)作為階段測(cè)驗(yàn)優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)。到了二年級(jí)下學(xué)期，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣提升明顯，得到了很多任課老師的好評(píng)。

04

師傅陳濱掖— 徒弟唐文龍

師傅介紹

師傅陳濱掖

設(shè)備工程學(xué)院建筑電氣教研室主任，副教授

在工作期間，多次獲得“先進(jìn)班主任”稱號(hào)；多次指導(dǎo)學(xué)生參加省技能大賽及省市級(jí)創(chuàng)新大賽并獲獎(jiǎng)；所帶班級(jí)也多次被評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)，其中電氣10高職班在2014年獲得常州市職業(yè)學(xué)校先進(jìn)班集體稱號(hào)

工作心得：懷著對(duì)教育事業(yè)的熱心、對(duì)班級(jí)學(xué)生的愛心，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，收獲育人成才的喜悅和為人階梯的幸福

徒弟介紹

徒弟唐文龍

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理中心專任教師

他曾獲2020年度考核優(yōu)秀個(gè)人，2020春學(xué)期獲“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，所帶班級(jí)在2019秋學(xué)期被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)；在2020年全省暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲“優(yōu)秀小分隊(duì)”稱號(hào)；在校內(nèi)各項(xiàng)主題活動(dòng)中，學(xué)生多次取得佳績(jī)，本人四次被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

指導(dǎo)學(xué)生在第十七屆“挑戰(zhàn)杯”紅色專項(xiàng)活動(dòng)江蘇選拔賽中獲三等獎(jiǎng)

工作心得：甘做春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。

指導(dǎo)案例

教學(xué)指導(dǎo)：

在班級(jí)管理工作中，師傅陳濱掖從管理建設(shè)、管理時(shí)效、管理長(zhǎng)效三個(gè)方面出發(fā)，要求徒弟做到以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1、接班后迅速了解學(xué)校規(guī)章制度，組建班級(jí)管理框架；

2、要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)特長(zhǎng)，分配各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人，實(shí)時(shí)跟蹤任務(wù)進(jìn)度；

3、管理上要常抓不懈，堅(jiān)持常態(tài)長(zhǎng)效，并形成自身的管理藝術(shù)和策略。

科研指導(dǎo)：

2021年，師徒協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生參加蘇南地區(qū)高�！�5.25心理健康月心理美文誦讀”活動(dòng)。首先是確定成員，師傅陳濱掖和徒弟唐文龍圍繞活動(dòng)主題和要求，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)特色，選拔徒弟班級(jí)朗讀能力突出的學(xué)生，確定了朗讀內(nèi)容《相信未來》，同時(shí)動(dòng)員班級(jí)攝影協(xié)會(huì)的學(xué)生，一起參與活動(dòng)。第二步是誦讀練習(xí)，在學(xué)生課余時(shí)間自主練習(xí)的基礎(chǔ)上，師徒一起對(duì)學(xué)生誦讀過程中出現(xiàn)的問題，逐字逐句給予建議和意見，同期安排攝影同學(xué)進(jìn)行拍攝，師徒對(duì)誦讀表演和拍攝過程進(jìn)行把關(guān)。第三步是后期制作，徒弟對(duì)師生制作的視頻作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出修改意見。經(jīng)過師徒、師生的共同努力，該作品榮獲校一等獎(jiǎng)、蘇南片區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，班級(jí)同學(xué)在協(xié)作過程中也收獲了友情，增加了凝聚力。

師徒結(jié)對(duì)披荊斬棘

青藍(lán)攜手乘風(fēng)破浪

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江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院（黨宣）大學(xué)生通訊社

材料來源|質(zhì)量發(fā)展處

編輯 | 李婧

審核 | 過林燕姚姝

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