編者按

江蘇省教育廳、新華報業(yè)傳媒集團(tuán)揚子晚報聯(lián)合少年志學(xué)習(xí)成長平臺從11月22日起聯(lián)合推出系列報道——“江蘇‘雙減’在行動課后服務(wù)我有招”。揚子晚報/紫牛新聞記者將走訪江蘇的13個市，尋訪課后服務(wù)的“智慧樣本”，用鏡頭和文字記錄下課后服務(wù)給孩子、家庭帶來的實實在在的變化。

什么樣的課后服務(wù)才是孩子喜歡的？孩子們需要什么樣的幫助和支持？近日，“江蘇‘雙減’在行動——揚子晚報/紫牛新聞全媒體環(huán)省行”第三站來到南京，將鏡頭聚焦于南京市瑯琊路小學(xué)一撥“小社長”，從他們創(chuàng)辦“小主人創(chuàng)行社”課后服務(wù)社團(tuán)的故事中尋找“答案”。

帶著自己設(shè)計的“社團(tuán)課”

首批30位“小社長”上崗

“雙減”之后，本學(xué)期南京市瑯琊路小學(xué)在原有學(xué)校組織的“小主人社團(tuán)”基礎(chǔ)上增加了課后服務(wù)“個性化項目”——“小主人創(chuàng)行社”。作為“小社長”，同學(xué)們可以申請創(chuàng)立自己的學(xué)習(xí)社團(tuán)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)項目，規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，公開招募社員。得知課后時光能自己做主，同學(xué)們熱情高漲。巧手敲敲社、金陵故事社、茶藝社、昆蟲社、哈利波特魔法社......經(jīng)過報名申請，首批30個社團(tuán)正式“開張”。

古法造紙社社長李坤錫

每周一下午都是學(xué)生的主場�！霸旒堄形鍌�步驟，溶紙、攪拌、抄紙、壓花、曬干......”二（1）班的李坤錫是“古法造紙社”社長，本學(xué)期他已經(jīng)給200多位同學(xué)介紹并演示了造紙的基本方法。李坤錫告訴記者，這個社團(tuán)創(chuàng)意來源于他在暑假中閱讀的關(guān)于造紙的繪本，他希望讓身邊的同學(xué)感受祖國的燦爛文明。

昆蟲社社長潘俁睿

下午3:45分，昆蟲社社長——四（1）班的潘俁睿自信地站上了講臺，打開自制的ppt，帶領(lǐng)同學(xué)們探秘“昆蟲的世界”。昆蟲有什么特征，昆蟲怎么走路，昆蟲的生長階段......小潘老師將“學(xué)生們”分為兩組，一邊介紹知識點，一邊以知識競答的方式與大家互動，課堂氛圍活躍。

“如果同學(xué)的提問能難住她，這就更能激發(fā)她的求知欲�！迸藗R睿的媽媽告訴記者，創(chuàng)行社培養(yǎng)了孩子的探究能力。為了尋求一些“難題”的答案，9月份以來，潘俁睿已經(jīng)跑了4趟紫金山昆蟲博物館，不斷豐富自己在昆蟲方面的知識儲備。在潘俁睿的媽媽看來，掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，這可比“考試”“刷題”有用多啦！

探索“5+2”服務(wù)個性化

促進(jìn)學(xué)生多元成長

“我們瑯小學(xué)生還有另外一個名字叫‘小主人’，那么小主人創(chuàng)行社最大的特點就是讓每一個孩子有主人意識，有自主能力，有快樂體驗，有理想擔(dān)當(dāng)�！蹦暇┦鞋樼鹇沸�學(xué)戚韻東校長介紹，“雙減”以后孩子們成立了“小主人智囊團(tuán)”，研究到底如何過好“課后服務(wù)好時光”。除了“小主人創(chuàng)行社”，孩子們還提出了“不一樣的1小時”，為課后作業(yè)支招。戚校長告訴記者，最讓我們驚喜的是，孩子們發(fā)明了三個“不一樣”。孩子們每天把自己的疑問寫在答疑卡上，把這些問題丟在問題盒里，然后每個班的問題搜集員會把這些問題“快遞”到老師和一部分已經(jīng)完成作業(yè)的同學(xué)手中，邀請大家?guī)兔�解決問題。每個教室后面都設(shè)置了一個分享欄，展示孩子們學(xué)習(xí)和解決問題的經(jīng)驗，這樣每個孩子都可以分享彼此的成長和收獲的快樂。

瑯琊路小學(xué)校長 戚韻東

瑯琊路小學(xué)還特別為每個孩子打造了《小主人成長手冊》，引導(dǎo)孩子們規(guī)劃自己每學(xué)期的成長地圖�！拔乙獙W(xué)什么”“我想自主研究什么項目”等，都由孩子們自己來探索。瑯琊路小學(xué)校長戚韻東表示，在“5+2”的時光中，學(xué)校堅持“支持和創(chuàng)造并行”，支持孩子們個性化的學(xué)習(xí)需求，同時不斷打造完善小主人個性化學(xué)習(xí)平臺，讓孩子們學(xué)會規(guī)劃、合作、落實和反思，真正成為快樂學(xué)習(xí)的“小主人”。

【局長說】

開辟四大路徑

整合資源畫好課后服務(wù)同心圓

南京市委教育工委書記張生在接受記者采訪時表示，實施“雙減”政策，課后服務(wù)必須跟進(jìn)。南京市推進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)有著良好的基礎(chǔ)，2013年就在全國率先開展“彈性離�！痹圏c，2017年課后服務(wù)在全市小學(xué)全面推行。今年實施“雙減”政策后，南京以全面提高覆蓋率和滿意率為目標(biāo)，推動課后服務(wù)工作擴(kuò)面提質(zhì)，主要包括4個方面。

南京市委教育工委書記 張生

一是把制度立起來。市政府印發(fā)了《關(guān)于全面深入做好中小學(xué)課后服務(wù)工作實施意見》，明確了時間、人員、經(jīng)費和各個部門的責(zé)任，推動課后服務(wù)工作落細(xì)落實。

二是把規(guī)模做上去。課后服務(wù)必須盡可能的考慮到絕大部分學(xué)生的需求。目前，全市共有66萬名中小學(xué)生參加課后服務(wù)，參與率達(dá)95%；有5.27萬教師參與課后服務(wù)，占比達(dá)95.24%。實現(xiàn)了全市義務(wù)教育學(xué)校100%全面開展課后服務(wù)，100%滿足有服務(wù)需求的學(xué)生。

三是把質(zhì)量提上去。課后服務(wù)不能增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而是要著眼于強(qiáng)化學(xué)生的德育、體育、美育、勞動教育等方面，動員校內(nèi)校外、線上線下的力量和資源，真正推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，共同落實立德樹人任務(wù)。

四是把家庭、社會力量用起來。優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)，單靠學(xué)校是不夠的，必須把家庭、社會的力量、資源也動員起來。教育部門會同市婦聯(lián)等部門成立了“家長成長學(xué)院”，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，指導(dǎo)家長科學(xué)地開展家庭教育。教育部門還會同市關(guān)工委、宣傳部、文明辦等部門，發(fā)動1900多個校外輔導(dǎo)站和新時代精神文明實踐中心的力量，采取送服務(wù)到校園的方式，助力“雙減”政策的落實。

張生介紹，下一步，南京還將推進(jìn)體育健將進(jìn)校園、科技工作者進(jìn)校園、文藝工作者進(jìn)校園、志愿者進(jìn)校園、“五老”進(jìn)校園等，協(xié)同各個方面的力量，共同做好課后服務(wù)。

【記者手記】

社團(tuán)“我做主” 雙減“提質(zhì)量”

瑯小的“小主人創(chuàng)行社”是“雙減”落地過程中一次成功的改革與創(chuàng)新。學(xué)生走向“臺前”，成為學(xué)習(xí)的“小主人”，老師退居“幕后”，成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者，這種“角色互換”激發(fā)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

這種變化是循著“雙減”政策倡導(dǎo)的“讓教育回歸本質(zhì)”目標(biāo)的一種向前發(fā)展。確保校園成為“課后服務(wù)”的主陣地，學(xué)校要做的不僅是“歸攏”學(xué)生，“托管”學(xué)生，更要主動作為，為學(xué)生健康成長、全面發(fā)展探索多元的服務(wù)模式。我們發(fā)現(xiàn)，各校的創(chuàng)新改革帶給學(xué)生更多快樂的學(xué)習(xí)體驗，也把暖心和放心傳遞給廣大家長。

從“擴(kuò)規(guī)�！钡健疤豳|(zhì)量”，進(jìn)而達(dá)到“校校有特色 人人皆成長”，落實“雙減”，南京教育的這份答卷，亮眼！

來源：揚子晚報紫牛新聞

編輯：岳昕、王筱

審核：管鈺

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