培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)擁有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，較系統(tǒng)地掌握護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)和技能，掌握一定的自然科學(xué)、公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，具備較強(qiáng)的護(hù)理實(shí)踐能力和人際交流能力，自主學(xué)習(xí)和評(píng)判性思維能力，具有一定的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和國際化視野，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

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培養(yǎng)要求

1.思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求

（1）樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和社會(huì)主義榮辱觀，熱愛祖國，忠于人民，初步形成為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類健康而奮斗的專業(yè)價(jià)值觀。

（2）具有人道主義精神，珍視生命，關(guān)愛護(hù)理對(duì)象；忠于護(hù)理事業(yè)，具有全心全意為護(hù)理對(duì)象健康服務(wù)的專業(yè)精神。

（3）具有科學(xué)精神，慎獨(dú)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度及符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)行為。

（4）尊重他人，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和跨學(xué)科合作的意識(shí)。

（5）能在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中保護(hù)隱私、尊重護(hù)理對(duì)象的人格和個(gè)人信仰，理解他人的文化背景及價(jià)值觀。

（6）樹立依法執(zhí)業(yè)的法律觀念，具有在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中保護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身合法權(quán)益的意識(shí)。

（7）具有創(chuàng)新思維和評(píng)判能力，勇于循證實(shí)踐、善于修正自己或他人的錯(cuò)誤；樹立終生學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)行自我完善和推動(dòng)專業(yè)發(fā)展的觀念。

（8）初步形成成本效益觀念，具有利用一切可利用資源，以最小的醫(yī)療成本獲取護(hù)理對(duì)象的最佳健康水平的意識(shí)。

（9）達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，身心健康，能夠履行救死護(hù)傷的職責(zé)。

2. 知識(shí)要求

（1）掌握與護(hù)理學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)及人文社會(huì)科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。

（2）掌握護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。

（3）掌握生命各階段的預(yù)防保健及健康促進(jìn)知識(shí)。

（4）掌握生命各階段常見病、多發(fā)病急危重癥基本的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷防治原則及相關(guān)護(hù)理知識(shí)。

（5）熟悉不同護(hù)理對(duì)象的基本心理需要及常見臨床心理問題的評(píng)估和干預(yù)方法。

（6）熟悉防治傳染病以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的有關(guān)知識(shí)。

（7）了解護(hù)理學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)及趨勢。

（8）了解傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

3. 技能要求

（1）具有與護(hù)理對(duì)象及其他衛(wèi)生保健服務(wù)人員有效交流的能力。

（2）具有應(yīng)用護(hù)理程序?yàn)樽o(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的能力。

（3）具有初步配合急危重癥患者的搶救和應(yīng)急處理突發(fā)事件的能力。

（4）具有從事社區(qū)護(hù)理的基本能力。

（5）具有為護(hù)理對(duì)象提供健康教育的能力。

（6）具有評(píng)判性思維及分析和解決實(shí)際問題的能力。

（7）具有正確書寫護(hù)理相關(guān)文件的能力。

（8）具有利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的能力。

（9）具有初步的教學(xué)能力、管理能力及科研能力。

（10）具有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展的基本能力。

（11）具有初步的閱讀本專業(yè)外文文獻(xiàn)的能力。

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修業(yè)年限

四年

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學(xué)位授予

理學(xué)學(xué)士學(xué)位

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主干學(xué)科

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)

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核心課程

系統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病原免疫學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理倫理與法律、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、精神病護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、綜合護(hù)理實(shí)踐、醫(yī)患溝通學(xué)、護(hù)理管理學(xué)。

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學(xué)年教學(xué)

第一學(xué)年：公共基礎(chǔ)課通識(shí)教育學(xué)習(xí)

第二學(xué)年：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)

第三學(xué)年：臨床護(hù)理理論與見習(xí)、社區(qū)護(hù)理與實(shí)踐

第四學(xué)年：臨床通科實(shí)習(xí)1年，按個(gè)體分點(diǎn)進(jìn)駐附屬/教學(xué)醫(yī)院學(xué)習(xí)

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輔修方向

順應(yīng)護(hù)理學(xué)科發(fā)展、結(jié)合社會(huì)需求、深化院院融合，在護(hù)理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，面向二年級(jí)學(xué)生，開設(shè)助產(chǎn)、危重癥護(hù)理、老年護(hù)理、母嬰護(hù)理和康復(fù)護(hù)理輔修方向，助力高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

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實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)期間的各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐內(nèi)容均有明確的目標(biāo)和考核要求。

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畢業(yè)去向

當(dāng)前，社會(huì)對(duì)護(hù)理人才的要求日趨提高，就業(yè)市場人才競爭相當(dāng)激烈。我院畢業(yè)生因基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、潛質(zhì)優(yōu)受到用人單位的廣泛好評(píng)，在全國享有良好的聲譽(yù)而供不應(yīng)求，不僅在本省就業(yè)，且上海、浙江、廣東等省市也爭相接受我院畢業(yè)生，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)98%以上，90%以上的畢業(yè)生就業(yè)在省市以上醫(yī)院。

素材來源：南京醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院

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