方山神韻 陶師遺風(fēng)

一部永不完稿的詩集

在陶行知先生誕辰130周年之際，10月16日出版的《中國教育報(bào)》刊發(fā)張策華校長署名文章《鄉(xiāng)村教師教育的“曉莊模式”》，報(bào)道了“以陶育人”的曉莊鄉(xiāng)村教師教育模式。

文章介紹了我校以大愛精神鑄師魂為引領(lǐng)，顯性課程與隱性課程互動為兩翼，校地協(xié)同為保障，推動職前、入職、職后教師教育一體化發(fā)展的特色做法。

文章全面總結(jié)“曉莊模式”的有益探索。一是育師德銘師德鑄師魂，建構(gòu)鄉(xiāng)土教育情懷的師德養(yǎng)成體系。以行知園和師德館為育師德的載體平臺，以行知大愛精神銘師德鑄師魂，厚植鄉(xiāng)土教育情懷，培育鄉(xiāng)村教師愛鄉(xiāng)村，愛鄉(xiāng)村少年兒童，發(fā)揮鄉(xiāng)村教師新鄉(xiāng)賢示范引領(lǐng)作用。二是以陶文化濡養(yǎng)為核心，建構(gòu)鄉(xiāng)村教師教育浸潤式課程體系。以陶文化濡養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷為核心，回歸鄉(xiāng)土、堅(jiān)守鄉(xiāng)土，從通識課程、專業(yè)課程、教育課程、實(shí)踐課程、拓展課程、校本課程入手，構(gòu)建了顯性與隱性相融合的“六位一體”富有特色的教師教育課程架構(gòu)。三是推行小先生制藝友制，建構(gòu)鄉(xiāng)村教師教育校地協(xié)同實(shí)踐基地。在校地協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施中踐行雙導(dǎo)師制，以鄉(xiāng)村教育實(shí)踐基地為平臺踐行小先生制和藝友制。四是職前入職職后一體抓，建構(gòu)鄉(xiāng)村教師職業(yè)寬廣建設(shè)路徑。職前教育解決鄉(xiāng)村師范生“教什么”和“怎么教”問題，為師范生專業(yè)自主發(fā)展等提供“腳手架”；入職教育解決新入職教師對于鄉(xiāng)村教育的適應(yīng)性和職業(yè)勝任力等問題，為教師專業(yè)發(fā)展提供“潤滑劑”；職后教育解決鄉(xiāng)村教師個性化教育需求、探索教育前沿問題以及教育情懷信念等問題，為教師專業(yè)發(fā)展提供“加油站”。

點(diǎn)擊閱讀原文查看《中國教育報(bào)》

END

• 2021.10.12

  邂逅第一次線下課堂

• 2021.10.11

  來了�。∫恢苄侣勊僮x

• 2021.10.09

  我校舉行2021級新生開學(xué)典禮

• 2021.10.07

  招新！南京曉莊學(xué)院大學(xué)生通訊社等你加入！

大學(xué)生通訊社榮譽(yù)出品

供稿| 校長辦公室

編輯| 董奕廷

責(zé)編 | 趙偲妤 劉諾楠

審核|劉凱

掃碼關(guān)注我們

@南京曉莊學(xué)院

在看點(diǎn)這里