學(xué)先賢，續(xù)寫新時(shí)期南通教育之榮光

2021年9月28日 ★ 《南通日?qǐng)?bào)》

9月28日，《南通日?qǐng)?bào)》以“學(xué)先賢，續(xù)寫新時(shí)期南通教育之榮光”為題，整版篇幅專題報(bào)道我校創(chuàng)辦人陳明宇先生追隨張謇足跡，傳承先賢精神，投身教育、鐘情育人，用二十多年的時(shí)間，艱苦奮斗、實(shí)干創(chuàng)新，創(chuàng)辦了南通理工學(xué)院，用熱愛教育的拳拳之心和身體力行的實(shí)際行動(dòng)向世人詮釋著“張謇式”企業(yè)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)南通民辦教育攀登新的高峰。

《南通日?qǐng)?bào)》2021-09-28 B6

全文轉(zhuǎn)載如下：

香樟樹下，通宇橋邊，紫瑯湖畔，每一寸土地都落滿瑯瑯書聲和歡歌笑語。

24年前，陳明宇帶著發(fā)展民辦教育的夢(mèng)想踏上江海大地，從最初創(chuàng)辦民辦中小學(xué)，到后來創(chuàng)辦南通第一所民辦高�！�—紫瑯學(xué)院，再到學(xué)校升格為南通第二所本科院�！�—南通理工學(xué)院，他一路追隨張謇足跡，傳承先賢精神，投身教育、鐘情育人，推動(dòng)南通民辦教育攀登新的高峰。

回望陳明宇二十多年的創(chuàng)業(yè)之旅，艱苦奮斗、實(shí)干創(chuàng)新、教育救國(guó)的張謇形象在他身上盡顯，他用熱愛教育的拳拳之心和身體力行的實(shí)際行動(dòng)向世人詮釋著“張謇式”企業(yè)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。2021年6月6日，南通理工學(xué)院董事長(zhǎng)陳明宇被評(píng)為崇川區(qū)首屆“弘揚(yáng)張謇精神十佳民營(yíng)企業(yè)家”。這份殊榮，不僅是對(duì)陳明宇在通創(chuàng)業(yè)二十多年的肯定，更是對(duì)其傳承張謇企業(yè)家精神，續(xù)寫南通“教育之鄉(xiāng)”榮光的肯定與贊賞。

艱苦奮斗 一路走來開路架橋

1997年，陳明宇來到張謇故里創(chuàng)辦“南通新世紀(jì)學(xué)校”。1999年，聽說每個(gè)地級(jí)市可以辦一所民辦高校，陳明宇經(jīng)過慎重思考，決定辦南通第一所民辦高�！�—紫瑯學(xué)院。

從紫瑯學(xué)院的曲折求生到現(xiàn)在南通理工學(xué)院的闊步前行，陳明宇回憶說：“沒有哪一所民辦學(xué)校不是負(fù)重前行的，真是事非經(jīng)過不知難！幸運(yùn)的是，盡管辦學(xué)道路布滿荊棘，我沒有絆倒，依然咬牙堅(jiān)持，奮力前行。”

創(chuàng)業(yè)難，難在沒有人能指明創(chuàng)業(yè)的方向。辦學(xué)難，難在籌措資金。2002年，紫瑯學(xué)院更名為紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院，而在民辦高等職業(yè)教育曙光乍現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校卻因資金問題陷入困局。為了保住這所高校，走投無路的陳明宇和創(chuàng)辦人周偉女士經(jīng)過反復(fù)商量，最終將一手創(chuàng)辦的南通新世紀(jì)學(xué)校整體轉(zhuǎn)讓，后來又把他們?cè)谥楹�、上海�?chuàng)辦的學(xué)校先后轉(zhuǎn)讓，這才勉強(qiáng)渡過難關(guān)。

隨后，為了維持學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，陳明宇和周偉毅然將近50套買給上海學(xué)校教師住的房產(chǎn)逐步變賣�！皬�2002年到2006年，度日如年、異常艱難，最難時(shí)，連孩子的壓歲錢都拿來發(fā)教師工資了。”即便如此，陳明宇還是覺得這樣做是值得的。

“每當(dāng)我覺得寸步難行時(shí)，先賢張謇的形象就浮現(xiàn)在腦海中，成了我用來激勵(lì)自己的榜樣�！标惷饔钫f，張謇在創(chuàng)辦大生紗廠時(shí)曾跟下屬感慨說“一個(gè)人到了危難的境遇，還是要抱定牙齒打落在嘴里和血吞，連手都用不著去摸肚子”。做教育，也要有“逢山開路、遇水架橋”的決心，“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭，陳明宇一路披荊斬棘，化解了一次又一次危機(jī)，帶領(lǐng)紫瑯學(xué)院走向紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院，奔向南通理工學(xué)院，學(xué)校逐漸成長(zhǎng)為江蘇民辦高校的典型樣本，走上事業(yè)發(fā)展與自己人生出彩的康莊大道。

今天，南通理工學(xué)院是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立的全日制普通本科高校，設(shè)有南通和海安兩個(gè)校區(qū)，占地面積1200余畝，建筑面積50萬平方米，在校生1.8萬余人。學(xué)校設(shè)有機(jī)械工程、汽車工程、健康與護(hù)理等11個(gè)二級(jí)學(xué)院，36個(gè)本科專業(yè)，2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，1個(gè)省高校品牌專業(yè)，4個(gè)省一流專業(yè)。創(chuàng)辦以來，學(xué)校先后榮獲江蘇省高等學(xué)校和諧校園、江蘇省文明校園、江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、江蘇省創(chuàng)業(yè)教育示范校、江蘇省教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織、江蘇省高校思想政治教育工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

實(shí)干創(chuàng)新 兩次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)型

辦學(xué)難，難在招生，民辦大專對(duì)學(xué)生的吸引力不大。學(xué)生不愿報(bào)考，畢業(yè)生不好就業(yè)。“進(jìn)口”不順、“出口”不暢，成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。陳明宇不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，重新思考專業(yè)定位，力圖進(jìn)行快速而準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)型，他從張謇“學(xué)必期于用，用必適于地”的教育理念得到啟發(fā)，對(duì)南通及周邊地區(qū)的產(chǎn)業(yè)狀況和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況開展廣泛而細(xì)致的調(diào)研。

2004年，學(xué)校推動(dòng)以文科為主導(dǎo)向以工科為主導(dǎo)的第一次轉(zhuǎn)型，直接面向工業(yè)制造類企業(yè)培養(yǎng)所需人才，所設(shè)專業(yè)緊密結(jié)合地方所需，在保留文科優(yōu)勢(shì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，相繼設(shè)立機(jī)械、汽車、建筑、電子等工科專業(yè)。盡管培養(yǎng)工科人才所投入的資金較多，但培育出的人才被眾多企業(yè)視為寶貝，從根源上解決了畢業(yè)生就業(yè)難的問題，紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院依靠學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整，逐漸步入到良性發(fā)展軌道中。

這次成功轉(zhuǎn)型讓陳明宇頗感欣慰：“2004至2006年，我們專業(yè)設(shè)置不斷向理工科靠攏，文工并舉，以工為主，基本適應(yīng)了社會(huì)需求。僅2005年，我們招生就超過2000名�！边@場(chǎng)轉(zhuǎn)型不僅使生源有了顯著的提高，同時(shí)也為之后的升本奠定了至關(guān)重要的基礎(chǔ)。

2008年，陳明宇在學(xué)院教職工大會(huì)上首次提出“專升本”的奮斗目標(biāo)，后來他回憶當(dāng)時(shí)學(xué)校處境仍然態(tài)度堅(jiān)定，“不升本是不可能的！”談及學(xué)校未來的發(fā)展，陳明宇思路非常清晰，“我們?cè)谶@場(chǎng)轉(zhuǎn)型中，遇到最大的難題就是資產(chǎn)從公司名下過戶給學(xué)校所產(chǎn)生的高達(dá)2600萬元的稅費(fèi)，多虧了南通市委、市政府不遺余力地幫助學(xué)院及時(shí)解決了這個(gè)問題�！秉h和政府的關(guān)懷支持，讓學(xué)校專升本之路往前邁了一大步，陳明宇每每提及此，都心懷感激。

2012年6月，紫瑯學(xué)院升本工作正式列入江蘇省政府“十二五”升本規(guī)劃，并上報(bào)教育部。

2014年1月1日和2日，教育部專家組經(jīng)過嚴(yán)格審查，給予紫瑯學(xué)院高度評(píng)價(jià)。

同年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，紫瑯學(xué)院升格為本科并更名為南通理工學(xué)院，成為南通第一所獨(dú)立設(shè)置的民辦本科高校。

在過程中，學(xué)校全體師生和工作人員一同付出著巨大的努力，校園擴(kuò)建、師資建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升等大量基礎(chǔ)工作一直在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。成功升本之后，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了由�？茖哟谓逃�向應(yīng)用型本科教育的全面轉(zhuǎn)型，創(chuàng)出了江蘇省民辦高職院校發(fā)展史上具有里程碑式意義的南通樣本。

教育報(bào)國(guó) 人才培養(yǎng)彰顯應(yīng)用型特色

“以實(shí)業(yè)輔助教育，以教育改良實(shí)業(yè)”，陳明宇對(duì)張謇先生提出的教育理念贊不絕口，他表示，對(duì)于南通理工學(xué)院這所應(yīng)用型本科來講，人才培養(yǎng)是核心，科學(xué)研究是助推，服務(wù)社會(huì)是根本，文化傳承是責(zé)任。通理工以“厚德強(qiáng)能、知行精進(jìn)”為校訓(xùn)，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，實(shí)施“項(xiàng)目強(qiáng)化培養(yǎng)工程”“競(jìng)賽育人工程”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2017年以來，通理工的學(xué)生共獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)學(xué)科技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)320余項(xiàng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)1375人次。

“如果家長(zhǎng)把孩子送過來，幾年時(shí)光被我們耽誤了，我們將承擔(dān)巨大的責(zé)任，受到良心的譴責(zé)。”陳明宇提出“真心辦學(xué)，良心育人”這一辦學(xué)理念，他認(rèn)為要想把學(xué)校辦好，就一定要舍得投入。今年7月16日，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)發(fā)布2021版“全國(guó)普通高校大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽指數(shù)（本科）”排行榜，通理工的機(jī)器人競(jìng)賽指數(shù)評(píng)價(jià)等級(jí)為C+，在本科院校中排名前25%-30%，與復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等高校處于同一等級(jí)。

近三年，除了競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，通理工畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在96%以上。95%以上的畢業(yè)生在“長(zhǎng)三角”就業(yè)，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來不可小覷的力量。“我們學(xué)生這么搶手，達(dá)到了我們的辦學(xué)初衷，我們也對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家長(zhǎng)�！标惷饔罡吲d地告訴記者，2021屆畢業(yè)生中，已有142人考取北京師范大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)等雙一流高校和其他國(guó)內(nèi)外高校研究生。

通理工“真心辦學(xué)、良心育人”的辦學(xué)理念不僅貫穿于立德樹人全過程，也滲透到學(xué)生心理健康教育及人格方面的完善。今年7月17日河南省發(fā)生重大災(zāi)情，當(dāng)?shù)鼐用裆�命�?cái)產(chǎn)安全受到嚴(yán)重威脅。陳明宇密切關(guān)注，要求學(xué)校迅速開展線上家訪、專項(xiàng)資助、心理疏導(dǎo)、安全教育等一系列關(guān)愛行動(dòng)，并分三批向河南籍學(xué)生發(fā)放了共計(jì)56.3萬余元的學(xué)費(fèi)減免補(bǔ)助。此外，學(xué)校為2021級(jí)受災(zāi)新生開通綠色通道，采取多種資助措施，確保每一位新生不因?yàn)?zāi)情輟學(xué)。讓受災(zāi)學(xué)生真切感受到“通理工溫度”。

“天之生人也，與草木無異，若遺留一二有用事業(yè)，與草木同生，即不與草木同朽�！睆堝老壬�在師范辦學(xué)時(shí)，總會(huì)親自掌油燈，去查看每一間教室的門牌，親手將其釘牢。這種企業(yè)家精神和教育情懷深深感染和鼓舞著陳明宇，通理工20余年篳路藍(lán)縷的跋涉前行和事業(yè)發(fā)展的累累碩果激勵(lì)著陳明宇�！暗�2028年，學(xué)校爭(zhēng)取成為專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)單位；到建校30周年，要把學(xué)校辦成具有鮮明特色的高質(zhì)量、高水平在國(guó)內(nèi)有影響力一流的民辦大學(xué)。”陳明宇說。

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信息來源｜南通日?qǐng)?bào)

責(zé)編｜邵鵬琛

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