為大力選樹(shù)典型，弘揚(yáng)高尚師德，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，激勵(lì)廣大教師潛心教書(shū)育人，爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有好老師”。我校開(kāi)展了第一屆徐州工程學(xué)院“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)學(xué)院推薦、學(xué)校評(píng)審和公示，最終評(píng)選出10位“最美教師”，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)他們教育教學(xué)中的“最美故事”，感受他們的心路歷程。

王中華，商學(xué)院副教授，徐州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，江蘇社科應(yīng)用研究精品工程獎(jiǎng)獲得者。

大學(xué)老師是一個(gè)守望良知的職業(yè)，要堅(jiān)持一種操守，只有甘于平凡，方能玉汝于成。老師的職責(zé)不僅要傳授學(xué)生知識(shí)、技能，更要提升他們?nèi)烁裥摒B(yǎng)，培養(yǎng)其在困境中發(fā)現(xiàn)希望，逆境中勇于挑戰(zhàn)，枯燥中學(xué)會(huì)堅(jiān)守，平凡中善于積累，順境中保持自律的品質(zhì)。在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求、循循善誘、充分信任，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，讓學(xué)生感受到辛苦付出收獲成功的喜悅、專(zhuān)業(yè)的自信、堅(jiān)持的成就感。最終養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，務(wù)實(shí)的做事風(fēng)格，系統(tǒng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)體系，務(wù)實(shí)自信的人生態(tài)度。

莊妍，教育科學(xué)學(xué)院副教授，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。

最美好的相遇，是推開(kāi)教室門(mén)看到的一雙雙真摯又可愛(ài)的眼睛。

最樂(lè)見(jiàn)的成長(zhǎng)，是用心整理的課堂筆記與充滿(mǎn)見(jiàn)地的提問(wèn)與質(zhì)疑。

最執(zhí)著的堅(jiān)守，是辦公桌上修改了不知多少稿的論文。

最傲嬌的糾結(jié)，是“老師，我考研考編都過(guò)了，怎么選？”

最不舍的告別，是驕陽(yáng)六月林蔭下捧在懷里的康乃馨。

最默契的問(wèn)候，是學(xué)生畢業(yè)后的第一個(gè)教師節(jié)，她發(fā)來(lái)一句“老師，節(jié)日快樂(lè)！”我回復(fù)一句“謝謝！節(jié)日同樂(lè)！”

當(dāng)然，最堅(jiān)定的選擇，是成為一名教師。這里，離青春很近，離理想很近，離幸福很近！

馬文超，體育學(xué)院教師，游泳救生、游泳教員國(guó)家職業(yè)資格考評(píng)員，2020年度江蘇省最美救護(hù)員，2019年度江蘇省運(yùn)動(dòng)健身先進(jìn)個(gè)人，2016年度蘇北高校體育工作先進(jìn)工作者。

作為一名基層體育教育工作者，在教學(xué)過(guò)程中，始終把課堂安全放在首位。鑒于體育運(yùn)動(dòng)重在身體實(shí)踐的特殊性，體育課程本身具有一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，把安全教育與運(yùn)動(dòng)防護(hù)貫穿課堂始終顯得尤為重要。授人以魚(yú)不如授人以漁，在做好課堂教學(xué)的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終生鍛煉的良好習(xí)慣。

侯贈(zèng)，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師，作品曾入選第十三屆中國(guó)美展和中國(guó)設(shè)計(jì)年鑒，江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)指導(dǎo)教師，曾多次獲得國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。

作為一名藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師，教會(huì)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是本職工作，教會(huì)學(xué)生藝術(shù)人生設(shè)計(jì)是夢(mèng)想和追求。在多年教學(xué)中始終保持與學(xué)生進(jìn)行深入溝通，溝通能夠讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的意義，更讓教師懂得了教學(xué)的責(zé)任。與學(xué)生亦師亦友才能進(jìn)一步從教學(xué)實(shí)踐中獲得最真實(shí)的反饋，這也是多年來(lái)能夠帶領(lǐng)學(xué)生取得成績(jī)的動(dòng)因之一。在今后的日子里會(huì)更加珍惜學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可，在校園青春氛圍的感召下繼續(xù)激勵(lì)自己為熱愛(ài)的教育事業(yè)努力奮斗，為青年學(xué)子強(qiáng)烈的求知欲而努力提升自己。

梅茂飛，物理與新能源學(xué)院副教授。江蘇省高校第十一屆基礎(chǔ)物理教師上好一堂課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、第六屆淮�？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)獲得者。

參加工作以來(lái)一直奮斗在教學(xué)一線，始終堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中逐漸探索出一套以“知識(shí)講授—能力提升—素質(zhì)培養(yǎng)”為經(jīng)，以“物理—悟理—?jiǎng)?chuàng)新”為緯，“三縱三橫”的課程思政教學(xué)模式。挖掘知識(shí)的深度，拓寬悟理的廣度，強(qiáng)化創(chuàng)新的力度。堅(jiān)持以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采取案例故事講解、板書(shū)與多媒體結(jié)合、師生互動(dòng)等教學(xué)方法最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀的塑造和培養(yǎng)。

吳瓊，材料與化學(xué)工程學(xué)院化妝品技術(shù)與工程教研室主任，博士。

“用微笑注解人生，用愛(ài)心定義教育，力爭(zhēng)成為一名對(duì)學(xué)生具有重要影響的好教師”是我追求的目標(biāo)。為師者最大的成功在于成為學(xué)生生命中的貴人，能夠在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻給予充分的幫助，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，是大學(xué)教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最高體現(xiàn)。學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程只有一次，人生關(guān)鍵時(shí)刻的選擇對(duì)于他們至關(guān)重要，教師應(yīng)該在關(guān)鍵時(shí)刻盡全力地幫助學(xué)生。教學(xué)之于教師傾注的是時(shí)間和精力，之于學(xué)生卻是不一樣的人生。

厲丹，信息工程學(xué)院副教授，博士。

以教學(xué)為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，積極推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程改革和教學(xué)研究，積極探索，開(kāi)拓進(jìn)取，將傳統(tǒng)的“知識(shí)點(diǎn)講解型”向“問(wèn)題導(dǎo)向型”轉(zhuǎn)變。圍繞立德樹(shù)人的根本要求，挖掘課程思政元素，實(shí)現(xiàn)思想政治教育和專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。同時(shí)，認(rèn)清素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，積極發(fā)揮學(xué)業(yè)導(dǎo)師在本科人才培養(yǎng)中的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和人生引導(dǎo)作用。帶動(dòng)學(xué)生第二課堂的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)參與教師科研項(xiàng)目，提高學(xué)生動(dòng)手能力，拓展思維，提高學(xué)生認(rèn)知能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

于洋，土木工程學(xué)院副教授，工學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，國(guó)際巖石力學(xué)與工程學(xué)會(huì)會(huì)員，江蘇省高�！扒嗨{(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人。

秉承“科研成果第一時(shí)間進(jìn)課堂”的教學(xué)理念，堅(jiān)持科研反哺教學(xué)的思路，將學(xué)科前沿融入理論教學(xué)，依托國(guó)家和省級(jí)競(jìng)賽平臺(tái)、科研項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生深度參與實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積極構(gòu)建契合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)模式，融會(huì)貫通專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系。做一名有責(zé)任感、使命感的青年教師，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教育模式，打造有趣有深度的課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和探索精神；言傳身教、言行一致，利用正確的價(jià)值觀和獨(dú)特的品格魅力無(wú)聲地引導(dǎo)學(xué)生富有正能量，運(yùn)用具有個(gè)人特色的身體語(yǔ)言使教學(xué)效果事半功倍；教學(xué)過(guò)程摒棄生搬硬套，提出六字準(zhǔn)則“新、奇、快、準(zhǔn)、穩(wěn)、狠”貫穿于教學(xué)內(nèi)容全過(guò)程，善于學(xué)習(xí)并注重與人交流、兼收并蓄。

張林軍，環(huán)境工程學(xué)院副教授，給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。

作為專(zhuān)業(yè)骨干教師，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際；堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，積極實(shí)施混合式教學(xué)改革。近五年帶領(lǐng)學(xué)生獲得國(guó)家、省、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)項(xiàng)目若干。在擔(dān)任給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的同時(shí)，2008年至2017年，在中心校區(qū)建設(shè)指揮部9年，堅(jiān)持工地、教學(xué)兩手抓，促成校企合作班“四季沐歌”班、“騰安機(jī)電”班等的開(kāi)辦，獲贈(zèng)四季沐歌實(shí)訓(xùn)室。上善若水，厚德載物。在27年的教育工作中，在平凡的崗位上，唯有盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，才能得到學(xué)生們的認(rèn)可。

張翔兮，馬克思主義學(xué)院教師。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為黨育人、為國(guó)育才，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，是我作為一名從事高校思想政治理論課教學(xué)的青年教師的座右銘。近年來(lái)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，挖掘地方紅色資源，帶領(lǐng)學(xué)生搜集淮海地區(qū)革命歌曲、搶救淮海戰(zhàn)役親歷者口述史，創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)方式和手段，探索出博物館情景教學(xué)、紅色歌曲融入思想政治理論課等喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，提升了高校思想政治理論課的吸引力和感染力。獲江蘇省高校思想政治理論課微課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正，是我繼續(xù)前行的動(dòng)力和標(biāo)準(zhǔn)。

文稿：個(gè)人提供

圖片：個(gè)人提供

編輯：劉連啟 、王欣雨

審核：涂寶軍、李玲