說(shuō)到蘇州近年來(lái)的新晉“頂流”網(wǎng)紅打卡地，“雙塔市集”一定位于名單之列。于2019年底正式改造完畢開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)的“新網(wǎng)紅”其實(shí)有著悠久的歷史文化。

雙塔地區(qū)因宋代古建筑“蘇州雙塔”又稱(chēng)“羅漢院雙塔”而聞名。雙塔位于蘇州定慧寺巷的雙塔院內(nèi)，是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。能如此近距離地修建兩座塔，對(duì)地基的要求相當(dāng)高，這在全國(guó)也是唯一的。

如今，雙塔地區(qū)不僅作為歷史遺跡吸引著游人的參觀，同時(shí)這里也是一個(gè)常住人口較為密集的社區(qū)。

近日，為期一周的“探尋雙塔的遺產(chǎn)與社區(qū)”跨學(xué)科工作營(yíng)落下帷幕，并在雙塔市集、羅漢院雙塔、雙塔影園進(jìn)行了成果展示。

本次工作營(yíng)由西浦設(shè)計(jì)學(xué)院發(fā)起，通過(guò)與蘇州文物保護(hù)管理所、雙塔市集、吳都智庫(kù)以及周邊相關(guān)單位的合作，聚焦 “遺產(chǎn)與社區(qū)”的主題，以多學(xué)科與多視角的方式研究雙塔的建筑與街區(qū)歷史，以及與之密切相關(guān)的雙塔社區(qū)的生活本身。工作營(yíng)以不同主題邀請(qǐng)學(xué)生探索雙塔地區(qū)層累的歷史及其城市文脈，并為之賦予新的活力。

工作營(yíng)共有來(lái)自西交利物浦大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)的40多位師生參加。在火熱的一周里，各組導(dǎo)師與同學(xué)們深入地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、記錄、研究這一街區(qū)豐富的歷史與遺產(chǎn)、社區(qū)居民對(duì)雙塔的認(rèn)識(shí)等課題，并以各種創(chuàng)意再發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作出與居民互動(dòng)的設(shè)計(jì)性案例。本次成果展即為工作營(yíng)各主題研究的集中呈現(xiàn)。

主題1

穿越雙塔

導(dǎo)師: David Vardy (建筑學(xué))

助教: 王建軒 (建筑學(xué))

成員: 原禾菁、張揚(yáng)、陳凱航、范倩

雙塔地區(qū)在漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中反復(fù)建設(shè)，形成了豐富的歷史層累。通過(guò)制作或重新建立切口，他們創(chuàng)造性地建立起新的聯(lián)系、理解和記憶，并借助投影儀用新的層累揭示舊的。

投影裝置放置在兩個(gè)地方。一處是雙塔影園門(mén)口的墻面，另一處是雙塔市集“味道平江”牌匾下面的出入口處。

“在雙塔影園，我們以在墻上開(kāi)窗的方式，展現(xiàn)了建筑背后的歷史，引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎歼^(guò)去。投影動(dòng)畫(huà)共有三層，從窗框到人物活動(dòng)到環(huán)境背景，用這樣一層一層的深入，將人們的目光從現(xiàn)在引向過(guò)去�！毙〗M成員張揚(yáng)介紹說(shuō)。

“在市集入口處，我們將河邊的臺(tái)階與河水移植到經(jīng)過(guò)改造的雙塔集市，并用光影的虛擬方式呈現(xiàn)，試圖喚醒人們對(duì)于河道的思考與記憶：船夫捕魚(yú)，農(nóng)婦浣衣，貨郎販藕，孩童嬉戲……這處“切口”連接起的是繁華的集市與式微的河流，也是新生活方式與舊生活圖景的微妙回憶�！毙〗M成員范倩介紹道。

主題2

TWIN TEAM “人形”雙塔

導(dǎo)師: Vicente Esteban (工業(yè)設(shè)計(jì))

組員: 申唯真、倪佳瑛、王柏峻、王宇梁、王雨萌

“我們?cè)谧霾稍L(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，不是所有居住在雙塔附近的人都熟悉雙塔。其中有些人不了解、沒(méi)去過(guò)、甚至不知道雙塔的位置。周?chē)�的老人們都�?duì)雙塔充滿(mǎn)了情懷，但小孩子們都不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)雙塔的故事。周?chē)�的街道充滿(mǎn)了越來(lái)越多的新住戶(hù)，他們對(duì)雙塔這個(gè)近在咫尺的古建筑一無(wú)所知�！毙〗M成員倪佳瑛說(shuō)。

“在我們舉辦雙塔印象的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，雙塔再次吸引了人們的注意。很多人表示以后會(huì)去參觀雙塔，有些人通過(guò)看我們的海報(bào)來(lái)描繪雙塔。人們對(duì)擺在市集前的活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，也有家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子參與活動(dòng)�！�

“人形雙塔”項(xiàng)目使用公眾參與的方式，通過(guò)社區(qū)居民進(jìn)行共同設(shè)計(jì)來(lái)“人本化”雙塔。居民與雙塔相關(guān)的各類(lèi)物件、故事、繪畫(huà)等，將會(huì)成為展現(xiàn)雙塔社區(qū)的豐富材料。

小組成員認(rèn)為，社區(qū)的人們需要更多的參與性活動(dòng)，來(lái)幫助他們創(chuàng)造、互動(dòng)、重新設(shè)計(jì)，讓社區(qū)變得更好。雙塔已經(jīng)是一個(gè)美妙而活躍的社區(qū)，如果社區(qū)能與機(jī)構(gòu)、藝術(shù)團(tuán)體或慈善機(jī)構(gòu)有更多的接觸，它可以變得更加有趣。

主題3

場(chǎng)所感知—雙塔溫度 駐足邂逅

導(dǎo)師: 王怡雯 (城市規(guī)劃)

助教: 劉夢(mèng)川 (城市規(guī)劃)、李佳憶 (城市規(guī)劃)、黃斐然 (同濟(jì)大學(xué))、Mohammed Lawal Shaibu (城市規(guī)劃)

組員: 張鐘琰、陳琦玥、謝依庭、趙思祺、緱經(jīng)宇

在政府改造傳統(tǒng)菜場(chǎng)的政策下，雙塔市集成為一處重要的“場(chǎng)所”，游客能在這里遇見(jiàn)本地社區(qū)，窺見(jiàn)蘇州的生活方式，品嘗當(dāng)?shù)匦〕�。他們采訪(fǎng)了菜場(chǎng)的攤主、顧客以及游客，從中發(fā)現(xiàn)社區(qū)的興趣點(diǎn)。現(xiàn)場(chǎng)擺放了1/200的模型和涂鴉墻來(lái)呈現(xiàn)雙塔社區(qū)的社會(huì)交往和場(chǎng)所，讓來(lái)往參觀的人群進(jìn)一步改寫(xiě)對(duì)于雙塔的印象和感知。

“我們先將采訪(fǎng)收集到的信息呈現(xiàn)在模型上，不同的行動(dòng)路徑和活動(dòng)節(jié)點(diǎn)疊加在一起，顯示出了雙塔社區(qū)中具有活力的場(chǎng)所，并且希望通過(guò)這個(gè)社區(qū)模型來(lái)引發(fā)人們對(duì)雙塔社區(qū)公共活動(dòng)場(chǎng)所的再思考�！毙〗M成員陳琦玥說(shuō)。

“我們同時(shí)也讓市民和游客把自己在雙塔社區(qū)的活動(dòng)軌跡在展板上標(biāo)注出來(lái)，寫(xiě)下自己對(duì)這片區(qū)域的感受，并貼在我們的展板上。通過(guò)這套非常具有交互性、娛樂(lè)性的裝置，我們?cè)噲D營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的公眾參與的環(huán)境，讓人們加入到創(chuàng)建‘以人為本’的社區(qū)這一過(guò)程中來(lái)�！毙〗M成員趙思祺補(bǔ)充。

“作為規(guī)劃者，我們更多關(guān)注本地社區(qū)的需求。遺產(chǎn)不能簡(jiǎn)單的理解成純粹的人造物或者藝術(shù)品，更重要的是它承載著人們對(duì)于場(chǎng)所的感知和記憶。我們希望在工作坊中以互動(dòng)形式與居民和訪(fǎng)客對(duì)話(huà)來(lái)理解社區(qū)，并且激發(fā)他們對(duì)社區(qū)的關(guān)注與再發(fā)現(xiàn)”，小組成員張鐘琰解釋道。

主題4

織夢(mèng)雙塔

導(dǎo)師: Claudia Westermann (建筑學(xué))

助教：鄧斯琪 (建筑學(xué))

組員: 秦子健、姚悅誠(chéng)、王思睿、高歡悅

“織夢(mèng)雙塔”將編織的潛力看作一種空間實(shí)踐。他們從雙塔社區(qū)收集有關(guān)社會(huì)生活的故事，并探尋其與遺產(chǎn)相伴的意義是什么。在雙塔附近的公園里，他們采用竹棍、草繩和竹篾等材料編織裝置，整合收集到的故事，圖像和音頻材料。這一裝置面向公眾開(kāi)放，居民們?nèi)杂锌赡転槠湓鎏硇碌墓适隆?/p>

小組成員王思睿介紹道，“編織”一詞在歷史中存在一種隱喻——幫助難以發(fā)聲的人表達(dá)心聲、傳遞他們的故事�！半p塔作為著名的歷史文化遺產(chǎn)，除了其本身，其周邊環(huán)境社區(qū)、居民的生活方式與態(tài)度也值得我們研究。作為大學(xué)生，我們團(tuán)隊(duì)以旁觀者的身份觀察了當(dāng)?shù)鼐用竦纳�活、�?tīng)他們講述自己與雙塔的故事、了解他們的心境變化。我們期望通過(guò)這種非干預(yù)的觀察方式來(lái)找尋當(dāng)代居民對(duì)待雙塔文化的態(tài)度以及社區(qū)與雙塔的聯(lián)系�！�

他們把蘇州碼子作為設(shè)計(jì)的一部分，希望讓蘇州碼子重新融入到雙塔社區(qū)的生活中�！白株嚨恼�體編排遵循了編織和重組的概念，靈感來(lái)自于中國(guó)四大發(fā)明——活字印刷術(shù)的版式。我們想通過(guò)這種方式來(lái)喚醒當(dāng)?shù)鼐用裥闹蟹獯娴呐f時(shí)記憶，增強(qiáng)雙塔居民的文化認(rèn)同感和傳統(tǒng)古建的保護(hù)意識(shí)�！毙〗M成員姚悅誠(chéng)說(shuō)。

小組成員秦子健介紹道，方形框架結(jié)構(gòu)起到景框的聚焦作用，引導(dǎo)人們的視線(xiàn)向指定的方向聚集。我們用簾幕遮蔽亭子的南側(cè)，讓原本抬頭可見(jiàn)的雙塔“消失”，人們只能在東側(cè)一系列方框盡端放置的鏡子看到雙塔的倒影。我們希望以“失而復(fù)得”的方式讓人們重新思考雙塔在自己生活中的位置。

北側(cè)的方框則用老照片、揚(yáng)聲器和可供涂畫(huà)的白紙?zhí)畛�，人們將一塊塊框架拉出的同時(shí)實(shí)現(xiàn)與雙塔歷史和現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)，并在此完成自己的創(chuàng)作，以此編織雙塔與社區(qū)的過(guò)去、當(dāng)下與未來(lái)。

這個(gè)裝置在建設(shè)過(guò)程中就吸引了大量的游客和居民駐足觀看和發(fā)問(wèn)。在往來(lái)交錯(cuò)的人流中，他們欣喜地看到一種潛力：一個(gè)小小城市空隙中的空間裝置，也在努力編織一個(gè)個(gè)有關(guān)歷史遺跡和社區(qū)生活的新的故事，生發(fā)著一個(gè)又一個(gè)鮮活的記憶。

主題5

雙塔舞臺(tái)—結(jié)構(gòu)閱讀與類(lèi)比參與

導(dǎo)師: Adam Brillhart (建筑學(xué)) 、張潔 (同濟(jì)大學(xué))

組員: 許亦源、劉雨蘅、詹詠琦、韓笑霏、楊尚璇

如果一個(gè)社區(qū)遍布?xì)v史遺產(chǎn)，很有可能大家的關(guān)注點(diǎn)都在遺產(chǎn)本身，而周邊的社區(qū)變得黯淡無(wú)光。我們將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向社區(qū)，發(fā)掘社區(qū)自己的空間表達(dá)和呈現(xiàn)方式。我們的同學(xué)游走在雙塔社區(qū)，發(fā)現(xiàn)這里的住宅、街道、窗戶(hù)、門(mén)口、地面、植物，更好地理解雙塔下的生活。

“為了更好地感受生活空間的尺度，同學(xué)們一次次走進(jìn)雙塔社區(qū)進(jìn)行測(cè)量、拍攝、錄制。我們選擇了以海報(bào)、小冊(cè)子和貼紙三種方式來(lái)展示圖像信息，以互動(dòng)按鈕來(lái)體現(xiàn)聲音的部分，通過(guò)五個(gè)層面重新認(rèn)知這個(gè)社區(qū)�！毙〗M成員詹詠琦說(shuō)。

“這里的一物一景對(duì)居民來(lái)說(shuō)是離他們最近的生活，近到他們不會(huì)再去特別關(guān)注這些事物。而我們所做的，正是把這些他們身邊的事物展現(xiàn)出來(lái)，讓他們重新發(fā)現(xiàn)自己生活的這個(gè)社區(qū)�！�

“雙塔舞臺(tái)”項(xiàng)目希望跨越主觀參與與客觀研究之間的鴻溝，將邏輯研究變?yōu)橹庇X(jué)表演：1）對(duì)雙塔社區(qū)的結(jié)構(gòu)閱讀，通過(guò)城市形態(tài)學(xué)和建筑類(lèi)型學(xué)研究理解主要元素和居住區(qū)域是如何形成這一區(qū)域的；2）雙塔社區(qū)的類(lèi)比參與，用圖繪、表演、攝影等手段，選擇一個(gè)角色再演繹雙塔社區(qū)。

主題6

雙塔城市歷史景觀研究

導(dǎo)師: 董一平 (建筑學(xué)) 、張澄 (土木工程) 、溫靜 (同濟(jì)大學(xué))

助教: 王早早 (城市規(guī)劃)、黃宏 (土木工程)

組員: 唐名揚(yáng)、邱媛媛、周?chē)[林 、楊文韜、杜亦陽(yáng)、吳宜

“我們小組的研究重點(diǎn)是對(duì)歷史景觀的再現(xiàn)，這不僅是通過(guò)激光掃描、三維建模等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)物理意義上的重現(xiàn)，也是對(duì)歷史信息的解讀和轉(zhuǎn)譯。不論是在建筑尺度對(duì)歷史事件的再解讀和空間塑造，還是城市尺度對(duì)空間意向的拼貼轉(zhuǎn)譯，我們的研究都力求在緊貼歷史時(shí)間、空間和文化的真實(shí)性的同時(shí)，加入我們個(gè)人的思考，以此讓它們由零散的事件、結(jié)構(gòu)，串聯(lián)成生動(dòng)的、可讀的視覺(jué)化表達(dá)�！毙〗M助教王早早解釋道。

“我漸漸認(rèn)識(shí)到，遺產(chǎn)與社區(qū)之間良好關(guān)系的建立，不僅僅在于加深居民對(duì)遺產(chǎn)本體價(jià)值的理解，還在于加深社區(qū)居民對(duì)于遺產(chǎn)的記憶。”小組成員杜亦陽(yáng)說(shuō)，“看到社區(qū)的居民和游客們都積極參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，分享或是創(chuàng)造屬于我們共同的雙塔記憶，我感受到了記憶的力量，這讓我十分感動(dòng)�！�

“雙塔城市歷史景觀研究”項(xiàng)目針對(duì)雙塔作為歷史地標(biāo)、**和社區(qū)中心的不同歷史研究，采用3D掃描、歷史地圖、文獻(xiàn)研究、居民記憶來(lái)再現(xiàn)這一城市歷史景觀的豐富性。小組成員們希望通過(guò)雙塔不同歷史時(shí)期的視覺(jué)化再現(xiàn)，來(lái)定義雙塔在不同歷史階段的認(rèn)知邊界。

供稿：設(shè)計(jì)學(xué)院

編輯、攝影：錢(qián)懿

新媒體、監(jiān)制：袁小婉

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