前言

名教材

他們所編寫的教材，以習近平新時代中國特色社會主義思想等為指導，融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚了精益求精的專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神和勞模精神；內(nèi)容科學先進、針對性強，突出了職業(yè)教育特色；充分反映了產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新進展等，符合技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學生認知特點，適應(yīng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和優(yōu)化課程體系的需要，科學合理、梯度明晰，圖、文、表并茂；適應(yīng)項目學習、案例學習、模塊化學習等不同學習形式要求，注重了以真實生產(chǎn)項目、典型工作任務(wù)、案例等為載體來組織教學單元。符合職業(yè)教育國家教學標準和職業(yè)標準（規(guī)范），服務(wù)了學生的成長成才和就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

一、教材名稱——《大學語文》

名教材獲獎人姓名：

蔡敏李敏文小兵楊賽良

本書以“科學定位，注重實用，強調(diào)能力，適當延伸”為原則，以人文精神為核心，落實立德樹人根本任務(wù)，以實用技能培養(yǎng)為主線，立足大學生自身可持續(xù)性發(fā)展的需求，推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，突出實用性，加強訓練性，全面提高大學生人文素質(zhì)和實踐能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。注重了挖掘課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的育人功能；融“教、學、做”為一體；從學生的實際生活、學習和工作需要的角度出發(fā)

教材從整體設(shè)計到選材都進行了科學的設(shè)計和度的把握，做到學術(shù)思想、問題導向和思政建設(shè)相結(jié)合。

教材注重了職業(yè)教育特性，融入了足夠的實踐性教學內(nèi)容，側(cè)重對學生語文職業(yè)能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

始終不忘做中華文化的傳承者、弘揚者。引導學生愛上文學、愛上文字、愛上詩詞、愛上節(jié)日、愛上中華文化的路上孜孜以求。

二、教材名稱——《城市植物景觀規(guī)劃》

名教材獲獎人姓名：

肖淑媛 林義波 鐘丹

本書主要從宏觀規(guī)劃角度出發(fā)，闡述了當今城市植物景觀建設(shè)中呈現(xiàn)的規(guī)律及形成原因，按照《城市綠地分類標準》，突出了城市特殊生態(tài)環(huán)境下關(guān)于植物景觀研究的特殊性。

將實踐教學、教研教改集匯成篇。該教材被湖南省教育廳評定為優(yōu)秀教材，目前有湖南城市學院、江西職業(yè)技術(shù)學院、山西職業(yè)技術(shù)學院等高等院校選用了該教材。全書165000字，八個章節(jié)，對智慧園林、城市景觀、綠地系統(tǒng)分類等進行了深入探討，將項目化教學和內(nèi)涵建設(shè)落到實處，填補了該項專業(yè)教材的空白。

三、教材名稱 ——《公差配合與測量技術(shù)》

名教材獲獎人姓名：

譚補輝

本書以培養(yǎng)學生從事模具零件制造工藝編制的基本技能為目標，按照基于工作過程導向的原則，擬定典型工作任務(wù)，選擇具有代表性的幾個項目，按照由簡到難的順序，以便學生學習公差與配合的基礎(chǔ)知識，逐步了解相關(guān)國家互換性標準；以真實機械零件為載體，采用通俗易懂的文字和豐富的圖表，詳細介紹機械零件的公差配合與檢測。同時，提出了一種全新的中高職銜接課程教材編寫方案。為體現(xiàn)課程專業(yè)能力漸進規(guī)律，并兼顧便于教學實施，將課程內(nèi)容劃分為中職、高職兩大部分，分兩個教學階段實施。同時，在中職階段、高職階段均安排一些實訓，讓學生完成簡單模具零件機械加工工藝規(guī)程編制任務(wù)，體現(xiàn)“做中學、學中做”。

以“實用、夠需、夠用”為原則，強化技能訓練，著力實現(xiàn)以“學生為本”，“三維目標”達成為出發(fā)點和落腳點，突出了現(xiàn)代職業(yè)教育的特色。

編輯：尹佳豪

責任編輯：王欣

審核：黃建書孟慧 洪 捷