前兩天碰到新高二的曉涵同學(xué)，她在高中之前是一個多才多藝的學(xué)生，唱歌、繪畫、彈琴樣樣精通，鄰里皆知。

但問她高一過得怎么樣時，曉涵先是嘆了口氣，跟我說：“高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏比初中快，現(xiàn)在很少有時間再去上興趣班。第一學(xué)期有點跟不上，期中考試竟然有一門科目不及格，爸媽以為我沒好好學(xué)呢�！�

通過了解，曉涵最初上高中時，還沒有轉(zhuǎn)換自己的角色，高一時期繼續(xù)沿用了初中的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，等意識到自己已經(jīng)是高中生時，換來的卻是“不及格”。

其實，不僅僅是曉涵同學(xué)，很多剛進高中的學(xué)生都會出現(xiàn)各種各樣的情況。

比如：

一些孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)、自卑的情緒；

與高中同學(xué)們不合群，情緒低落，顯得較為孤僻；

學(xué)習(xí)進度跟不上，出現(xiàn)知識消化不良的現(xiàn)象；

晚上喜歡玩手機、打游戲，上課又愛睡覺；

心理不穩(wěn)定，常為班級里的小事而煩惱……

高一新生會碰到各種問題

主要原因有以下幾點：

1、高中學(xué)科多，知識體系較為繁瑣，不僅僅是靠背就能學(xué)會；

2、 初中習(xí)慣了依賴?yán)蠋�，而高中老師的上課節(jié)奏快，教授方式也有所轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致學(xué)生跟不上老師的思路；

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還停留在初中階段；

4、作業(yè)突然增多，學(xué)生沒有養(yǎng)成合理安排時間的習(xí)慣；

5、高中里面高手如林，學(xué)習(xí)競爭加大，名次相對初中可能有所下降，失去自信心。

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初中進入高中確實有一個很大的跨度，也充滿了各種挑戰(zhàn)，如果學(xué)生沒有及時調(diào)整自己的角色，那么進入高二、高三時會更加吃力。

所以，趁暑假還沒結(jié)束，父母要好好引導(dǎo)孩子切換到高中角色，做好萬無一失。

1.提前預(yù)習(xí)新高中知識

由于孩子剛中考完，也拿到了高中錄取通知書，很容易產(chǎn)生完全放空的狀態(tài)。

但高中知識量的增加讓很多學(xué)生有“撞墻”的感覺，所以提前預(yù)習(xí)是一個很重要的過程，既能提前進入高中角色，又能在開學(xué)之后減少恐慌感。

引導(dǎo)孩子用科學(xué)的預(yù)習(xí)方法：

（1）先督促孩子初步探索高中所有科目教材的基本內(nèi)容與知識架構(gòu)，并且做一些簡單的基礎(chǔ)題目；

（2）指引孩子總結(jié)高中知識的重點、難點、與初中知識之間的聯(lián)系，查漏補缺、觸類旁通；

（3）家長不妨以身作則，平時也看看書或者忙一下工作，這樣再去引導(dǎo)孩子提前預(yù)習(xí)功課，會更容易激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

2.適應(yīng)高中老師的教授方式

初中老師的教學(xué)風(fēng)格一向是直觀、形象，對于較難的知識點會反復(fù)講解，同時也會有很多的時間輔導(dǎo)學(xué)生。

而高中的老師更加注重分析方法，很多問題要求學(xué)生獨立思考，不會留過多的時間給學(xué)生。

新高一的同學(xué)往往不能很快的適應(yīng)，針對這種情況，家長可以這么做：

（1）分享一下高中老師的總體教學(xué)風(fēng)格與方式、與初中老師的區(qū)別，讓孩子做好心理準(zhǔn)備。

（2）讓孩子多向老師提問，也可以多和老師交流，喜歡一個老師才會更喜歡這門課。

（3） 開學(xué)之后，家長如果有機會，先了解一下每個科目的老師，再根據(jù)孩子對每個科目的喜好程度，更有針對性的進行心理輔導(dǎo)。

3.探索高中的學(xué)習(xí)方法

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣于書面作業(yè)，更依賴教師，而高中階段需要學(xué)生具備獨立思考、分析和解決問題的能力。

家長可以與孩子一起討論高中的學(xué)習(xí)方法，給予一定的建議：

（1）指引孩子掌握靈活多樣的學(xué)習(xí)策略，針對不同學(xué)科策劃不同的學(xué)習(xí)方法。

比如高中數(shù)學(xué)，在梳理基礎(chǔ)知識的過程中，可以羅列出所學(xué)的定義、定理、法則和公式，并且與練習(xí)題結(jié)合起來，做到會用圖像符號表述，會進行推導(dǎo)證明等。

（2）學(xué)會舉一反三，避免死記硬背。

高中不管哪個科目，已經(jīng)不能靠背誦就能拿高分了，所以家長不能只簡單地問“課文會不會背誦”之類的問題。

建議結(jié)合孩子的錯題或者練習(xí)題，與孩子一起探討一下為什么會這么出題、為什么會做錯？這個過程教會孩子學(xué)會舉一反三，真正領(lǐng)會知識的運用方法。

（3）上完課及時訓(xùn)練，把理論運用到題目中，但不要盲目刷題。

有的家長喜歡為孩子買很多練習(xí)冊、試卷等等，而忽略了總結(jié)與思考，造成了盲目刷題。

孩子練習(xí)的目的是鞏固上課所學(xué)知識，學(xué)會運用知識解題的方法，所以家長在買練習(xí)題時，質(zhì)量很重要，不要追求量多。

（4）平時多提醒下孩子，上課時要緊跟老師思路，并且適當(dāng)做些筆記和記號，不會的及時問老師，第一時間內(nèi)消化掉。

（5）引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子主動地學(xué)習(xí)，并且活學(xué)活用，學(xué)以致用。

很多家長經(jīng)常對孩子說“先寫作業(yè)，寫完我們才能去玩”，漸漸的會讓孩子認為完成作業(yè)才是最重要的，寫完之后就沒有任務(wù)了。

所以，家長要避免講類似這樣的話，應(yīng)該告訴他，完成作業(yè)只是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié)，還應(yīng)養(yǎng)成總結(jié)、反思的習(xí)慣。

除此之外，學(xué)習(xí)方法還有很多種，找到最適合孩子的才是最棒的，在開學(xué)之前趕快行動起來吧。

臨近開學(xué)，家長也可以帶著孩子去高中學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，確定學(xué)校周圍的環(huán)境、上學(xué)的路線等，從各方面適應(yīng)一下新環(huán)境，減少開學(xué)之后的陌生感。

初升高銜接時期，不管孩子碰到什么樣的狀況，作為父母，對孩子既要信任又要做好督促工作。接下來，一起與孩子迎接新的高中生活吧！

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