拿起粉筆 她用心靈傳播知識潤物細(xì)無聲

拿起相機(jī) 她用指尖捕捉獨(dú)有的感動

一面安貧一面樂道

如清風(fēng)明月

輕盈數(shù)行字，濃抹一生人

從青年教師到黎教授

博學(xué)、精益求精；溫柔、赤誠熱愛

奮進(jìn)、成績斐然……

今天，我們一起走近

湖南工業(yè)大學(xué) 2021年“師德標(biāo)兵”

包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院 黎英

黎英，中共黨員，教授，碩士生導(dǎo)師，株洲市攝影家協(xié)會副主席。1996年任教，從事基層教學(xué)26年，1996年至2015年于包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)系工作，擔(dān)任系主任；2016年至今于包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院包裝設(shè)計(jì)系工作，2016年-2020年擔(dān)任包裝設(shè)計(jì)系系主任。

獲湖南省課堂教學(xué)競賽一等獎，獲評“湖南省社科普及先進(jìn)個人”“湖南省教學(xué)能手”“芙蓉百崗明星”“文明個人”“優(yōu)秀黨員”等榮譽(yù)稱號。

博學(xué)，精益求精

“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！崩栌⒗蠋熯@樣說起自己的教育理論，從教二十多年來，她將“對得起自己的學(xué)生，對得起自己的職業(yè)”作為自己工作的座右銘，她堅(jiān)信“德高為師，身正為范”，處處要求自己做到為人師表，并一直以身作則，用自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著每一位學(xué)生。

黎老師攝影作品

博學(xué)，說到教學(xué)與科研同行與歷屆學(xué)生對黎老師都贊不絕口。近年來，她主講了國家級網(wǎng)絡(luò)視頻公開課《生活中的包裝智慧》，還是省級精品課程《設(shè)計(jì)策劃與管理》《現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》《智能化包裝設(shè)計(jì)》的主講教師。這與黎老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理論分不開，她積極構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑；在課堂中將自己視為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生去經(jīng)歷知識形成的過程、并總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功的喜悅。

黎老師課堂上示范布光

精益求精，從對黎老師的采訪中，不難發(fā)現(xiàn)，她對教書育人要求非常“苛刻”。提到教學(xué)，她提到一個細(xì)節(jié)，第一次進(jìn)入攝影棚后學(xué)生往往不知所措，課堂上講過的布光不知如何實(shí)踐。“針對材質(zhì)、創(chuàng)意等拍攝要求進(jìn)行室內(nèi)布光，我就逐一對各組進(jìn)行操作示范，直到幫助他們拍出精美的照片”。而一次示范就是3、4個小時，這一示范就是十幾年，學(xué)生們說起到黎老師的作業(yè)，也是“痛并快樂著”，“老師會不厭其煩，一遍又一遍指導(dǎo)，直到能達(dá)到課程要求。這個過程老師是非常辛苦的，有時凌晨兩點(diǎn)，還在給我們反饋�！卑�設(shè)學(xué)院2016屆畢業(yè)生宋世榮說到。

黎老師在外采風(fēng)

“每個人在這個世界上都想實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而年輕人是一個國家的希望，能夠幫助年輕人成長讓我感覺到自己有所價(jià)值，所以才熱衷于這一行業(yè)，并為之孜孜不倦，努力提升自我�！�

溫柔，赤誠熱愛

溫柔，在多年的教學(xué)工作中，黎老師無論在課堂上、還是課外，總是微笑著去面對每一個學(xué)生，真誠地與他們交往，課上言傳身教，課后亦可談笑風(fēng)生，成為學(xué)生們的良師益友，而特別是對那些有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和幫助，更多的激勵引導(dǎo)。

畢業(yè)生回�？赐�黎老師

說起師生之間的相處方式，黎老師分享道，“首先，我不會對學(xué)生發(fā)脾氣，因?yàn)槲易约阂沧鲞^學(xué)生，換位思考也就知道他們有很多難處，所以我會耐心對待每一位學(xué)生。其次，年輕的時候和學(xué)生是同齡人相處，而隨著年齡的增長，則是以長輩的身份去對待自己的學(xué)生，要多鼓勵、多認(rèn)可、多相信他們�！�

黎老師攝影作品

赤誠熱愛，她一直把教育當(dāng)作一項(xiàng)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的付出去贏得學(xué)生們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，她在實(shí)踐中不斷探索，在教學(xué)中持續(xù)創(chuàng)新，在和諧中育人。

黎老師先后資助身患肝病和白血病的貧困研究生共計(jì)16000元。當(dāng)時，一位快畢業(yè)的學(xué)生在體檢中查出肝病，家境貧困的這位學(xué)生，面對經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力，情緒極度悲觀。黎老師在得知這一情況后，多次找他談心，提醒他在困難面前也仍要堅(jiān)強(qiáng)樂觀，鼓勵他積極配合醫(yī)生治療，并前后兩次匯錢給他。這位同學(xué)在黎老師的幫助下，鼓起勇氣，努力面對困難，不僅治療好了疾病，畢業(yè)后還在家鄉(xiāng)當(dāng)上了村官。

黎老師攝影作品

黎老師與學(xué)生之間還有許多許多故事，她對學(xué)生的付出遠(yuǎn)不止我們所了解到的這些，她對學(xué)生的真情早已勝過師生情……

奮進(jìn)、成績斐然

奮進(jìn)，以科研促進(jìn)教學(xué)“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，黎老師一直注重更新知識，積極參與教學(xué)改革，編寫大綱和修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，是科研教學(xué)路上奮進(jìn)的“小達(dá)人”。以自己多年的教學(xué)和業(yè)務(wù)能力推動學(xué)生專業(yè)水平提高，以賽代練，熱心指導(dǎo)學(xué)生參加設(shè)計(jì)競賽，帶領(lǐng)學(xué)生參加各類設(shè)計(jì)大賽獲得獎項(xiàng)80余項(xiàng)，多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

黎老師攝影作品

成績斐然，科研成果豐碩。近年來，黎老師出版了9部專著與教材，發(fā)表論文30余篇，主持并完成教育部人文社科等課題12項(xiàng)，獲得實(shí)用新型專利16項(xiàng)；參與獲得省教學(xué)成果一等獎2次，二等獎1次，個人獲得全國攝影藝術(shù)展銀獎1項(xiàng)，優(yōu)秀獎3項(xiàng)，獲得中國文聯(lián)收藏證書1份，被評為湖南省教學(xué)能手，獲得湖南省課堂教學(xué)競賽一等獎，校優(yōu)秀黨員4次，獲得校級師德標(biāo)兵、芙蓉百崗明星、校級文明個人、湖南省社科普及先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號各1次。

黎老師部分科研論文

她說，成績永遠(yuǎn)屬于過去，只有不斷地完美自我，保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，盡自己的一份力量與責(zé)任。

所以每每提及關(guān)于她自身的成績，她總微微一笑，成功沒有定義，有的只是事在人為，盡力做好每一件事，便是成功。

教誨如春風(fēng)，師恩似海深

黎老師將心比心承師者之本分

溫暖了多少學(xué)子

讓我們?yōu)槔枥蠋煹墓适潞炔?/p>

祝福黎老師

由于篇幅問題，推文內(nèi)容僅是黎老師“師德師風(fēng)”魅力冰山一角的呈現(xiàn)，讓我們在校園里、課堂上去慢慢“細(xì)讀”這位優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)習(xí)新思想

深入學(xué)習(xí)貫徹

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述

（向上滑動啟閱學(xué)習(xí)）

要堅(jiān)持走好人才自主培養(yǎng)之路：

要堅(jiān)持走好人才自主培養(yǎng)之路，堅(jiān)持軍隊(duì)培養(yǎng)為主、多種方式相結(jié)合，形成具有我軍特色的人才培養(yǎng)和使用模式，提高備戰(zhàn)打仗人才供給能力和水平。要下大氣力強(qiáng)化科技素養(yǎng)，提高打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭實(shí)際本領(lǐng)。要貫徹新時代軍事教育方針，落實(shí)院校優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設(shè)一流軍事院校、培養(yǎng)一流軍事人才。

——習(xí)近平2021年11月26日在中央軍委人才工作會議上的講話

往期回顧

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)強(qiáng)國

采訪：歐海潔 蔡怡雪 劉暢

編輯：歐海潔 羅俊杰

主編：楊 琪

責(zé)編：譚珊琦

審核：羅咸輝