源于自強(qiáng)學(xué)堂“算術(shù)門”

百卅學(xué)術(shù)傳承，成就卓越實(shí)力

著力創(chuàng)新培養(yǎng)育人才

多元專業(yè)方向，科創(chuàng)協(xié)同育人

與數(shù)字跳舞，與邏輯同行

這里是武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院

百年傳承，實(shí)力卓越

武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院是武漢大學(xué)歷史最悠久的單位之一，1893 年自強(qiáng)學(xué)堂創(chuàng)辦時(shí)就設(shè)有“算術(shù)門”。一百多年來，陳建功、蕭君絳、李華宗、湯璪真、吳大任等一批知名數(shù)學(xué)家曾任教于此，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。歷經(jīng)幾代人的不懈努力，武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院培養(yǎng)出了一大批國內(nèi)外知名數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)人才，其中包括丁夏畦、王梓坤、陳希孺、沈緒榜、張明高等中國科學(xué)院院士和中國工程院院士。2016 年，武漢大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)入 ESI 全球?qū)W科排名前 1%。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院師資力量雄厚，科研成果豐碩。學(xué)院現(xiàn)有教授48人，博士生導(dǎo)師60人。其中，中國科學(xué)院院士1人，國家級人才計(jì)劃入選者40余人次、國家“海外及港澳學(xué)者合作基金”獲得者2人、第十四屆中國青年女科學(xué)家獎(jiǎng)獲得者1人。本世紀(jì)以來，學(xué)院獲得國家基金委創(chuàng)新研究群體項(xiàng)目1項(xiàng)，國家自然科學(xué)獎(jiǎng)2項(xiàng)，國際阿提雅獎(jiǎng)1項(xiàng)，ICCM數(shù)學(xué)銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級自然科學(xué)獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)30余項(xiàng)，國家級、省部級教學(xué)獎(jiǎng)40余項(xiàng)。

多元專業(yè)選擇，培養(yǎng)拔尖人才

武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院在普通批次以“數(shù)學(xué)類”大類招生，學(xué)生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，根據(jù)自身興趣選擇分流至：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（含金融數(shù)學(xué)方向）、信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等四個(gè)方向。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論、基本方法，同時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練。該專業(yè)致力于培養(yǎng)具有優(yōu)秀數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、良好科學(xué)素養(yǎng)，初步具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決實(shí)際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力的人才。

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算科學(xué)和信息科學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)訓(xùn)練，從而具備在信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、解決實(shí)際問題及設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅要具備堅(jiān)實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)，更會深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析的能力，最終成為面向統(tǒng)計(jì)科研或數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域工作的專門人才。

數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)的學(xué)習(xí)涵蓋大數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)、處理、運(yùn)算、應(yīng)用等核心理論與技術(shù)等，旨在培養(yǎng)社會急需的具備大數(shù)據(jù)處理及分析能力的高級復(fù)合型人才。該專業(yè)不僅有國家天元數(shù)學(xué)中部中心、湖北國家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心和計(jì)算科學(xué)湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等機(jī)構(gòu)的科研支撐，學(xué)院還與相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)建立了密切的合作關(guān)系，有助于該專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。

合理的課程設(shè)置與一年的大類基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠充分發(fā)掘自己的興趣，從而選擇適合自己的細(xì)分專業(yè)。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院課程開設(shè)十分完備，分析、代數(shù)、幾何、計(jì)算……每一個(gè)數(shù)學(xué)分支與方向的課程都有所涉及，不同方向的學(xué)生也可以通過選修修讀感興趣的課程。此外，學(xué)院還有許多特色鮮明的專業(yè)“拓展課程”，包括暑期課程和短期課程等，幫助學(xué)生走進(jìn)學(xué)科前沿，夯實(shí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

除了高考普通批招生之外，學(xué)院還設(shè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)強(qiáng)基班，通過“強(qiáng)基計(jì)劃”招生。強(qiáng)基班采取“3+1+X”的學(xué)制的“本碩博”銜接式人才培養(yǎng)模式：一方面，學(xué)院通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師制和小班化教學(xué)針對學(xué)生個(gè)性化差異因材施教，引領(lǐng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和科研發(fā)展；另一方面，學(xué)院在科研訓(xùn)練和國際交流領(lǐng)域給與強(qiáng)基班更多的資源支持，通過專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持強(qiáng)基班學(xué)生出國訪學(xué)交流，利用教學(xué)科研平臺的資源優(yōu)勢，鼓勵(lì)學(xué)生提前參與重大項(xiàng)目科研，從而培養(yǎng)具有寬廣扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)知識，立志于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論研究和交叉學(xué)科應(yīng)用的拔尖數(shù)學(xué)人才。

學(xué)習(xí)科研并重，競賽協(xié)同育人

“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任�！边@是習(xí)總書記對廣大青年的殷切期盼，更是武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在此育人理念的引領(lǐng)下，武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的科研、教學(xué)與社會服務(wù)緊密結(jié)合。一方面，學(xué)院優(yōu)化大類培養(yǎng)，在多學(xué)科交叉的寬口徑人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃的探索和實(shí)踐，特別是完善以人為本、因材施教、吸引學(xué)生從興趣走向?qū)�業(yè)的培養(yǎng)模式，為人才培養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn)；另一方面，學(xué)院面向國家、地方重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)社會急需的高端人才，服務(wù)于國家和地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

在專業(yè)課程方面，學(xué)生通過四年的系統(tǒng)化專業(yè)學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握一些重要的數(shù)學(xué)或統(tǒng)計(jì)軟件，從而具備根據(jù)應(yīng)用需要進(jìn)行理論分析、建立模型、以及編程解決問題的能力；在實(shí)踐育人領(lǐng)域，學(xué)生通過參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)和交流訪學(xué)，開拓事業(yè)，依托專題研討、課題研究、畢業(yè)設(shè)計(jì)等科研訓(xùn)練，學(xué)以致用，從而具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)與科研創(chuàng)新的能力。

以賽促學(xué)，以賽促教，武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院將學(xué)科競賽作為人才培養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)院安排高水平師資指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)科的各類競賽，在競賽中發(fā)現(xiàn)問題，從而優(yōu)化教學(xué)與人才培養(yǎng)方案。近三年，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的學(xué)生在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等三類最重要的數(shù)學(xué)類競賽中屢創(chuàng)佳績。

創(chuàng)新發(fā)展之基，就業(yè)前景廣闊

數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，是人類文化的重要組成部分，是非常嚴(yán)謹(jǐn)、深刻而又美麗的學(xué)科，且仍然在不斷的發(fā)展與完善之中。數(shù)學(xué)的進(jìn)步實(shí)實(shí)在在地推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，很多科學(xué)發(fā)現(xiàn)或者技術(shù)創(chuàng)新背后都有數(shù)學(xué)領(lǐng)域人才的強(qiáng)大支撐。因此，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，未來發(fā)展多元。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的畢業(yè)生的去向主要是赴國內(nèi)外的高校和科研院所繼續(xù)攻讀碩士或博士學(xué)位。學(xué)院近年畢業(yè)生中，繼續(xù)深造比例達(dá)到66.98%，其中境內(nèi)升學(xué)190人，占比44.5%，大量同學(xué)進(jìn)入北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院等知名高校和機(jī)構(gòu)深造；境外升學(xué)96人，占比22.48%，升學(xué)高校包括耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、密歇根大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院等頂尖高校。在選擇本科就業(yè)的同學(xué)中，大部分同學(xué)進(jìn)入金融、互聯(lián)網(wǎng)、IT等行業(yè)工作，也有同學(xué)選擇進(jìn)入政府部門和教育單位任職。

筑牢基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地；追逐夢想，追求卓越。希望同學(xué)們能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己今后的學(xué)習(xí)方向，如果發(fā)現(xiàn)自己真的很喜歡數(shù)學(xué)，一方面可以通過自學(xué)積極拓展自己的知識面，提高數(shù)學(xué)水平。另一方面也要選擇一所好的大學(xué)，在優(yōu)秀老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步。歡迎報(bào)考武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院！

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