位置：藝考-湖北本科院校-湖北師范大學-招生專業(yè)-湖北師范大學2022年美術學院簡介

湖北師范大學2022年美術學院簡介

招生專業(yè)

2022/5/28

湖北師范大學

PART ONE

學院簡介

湖北師范大學美術學院建立于1995年，開設有美術學、視覺傳達設計、環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、書法學5個本科專業(yè)。其中，美術學、環(huán)境設計兩個專業(yè)為省級“雙一流”專業(yè)建設點，環(huán)境設計系是湖北高校省級優(yōu)秀基層教學組織�；A必修課《透視學》是首批國家級線上線下混合式一流本科課程。學院擁有“藝術碩士”專業(yè)碩士授權點及“繪畫美學”“美術課程與教學論”兩個二級學科學術碩士點。

美術學院現(xiàn)有教職員工70余人，其中教授5人，副教授25人，博士10人，特聘兼職教授2O余人，教師隊伍專業(yè)素質強，師德師風優(yōu)良。學院注重教師專業(yè)素質的提升，積極支持教師進行藝術創(chuàng)作和學術研究，鼓勵教師將專業(yè)教學和專業(yè)創(chuàng)作（科研）緊密結合，教學和創(chuàng)作成果顯著。近年來，學院獲批國家藝術基金、教育部人文社科基金、湖北省社科基金等省部級以上項目20余項，30余件教師作品進入國家級美術設計作品展或獲獎，在國家級權威及核心刊物發(fā)表論文120余篇，著作30余部。學院教師經(jīng)常參加國內(nèi)外學術交流，應邀赴美國、法國、意大利、俄羅斯、韓國、日本等國家美術院校及藝術機構講學。

美術學院十分注重學生專業(yè)能力和綜合素質的培養(yǎng)，現(xiàn)有全日制在校本科生、研究生1500余人。在全國建有19個專業(yè)實踐基地和11個教育實習基地。在教學中注重基礎知識訓練，貫徹課堂教學、學科競賽與科研創(chuàng)作相結合的教學思路。因材施教，學風優(yōu)良，每年獲得國家級、省級學科競賽獎項200項以上，一批高質量學生作品入選全國大學生藝術節(jié)美術作品展演、全國大學生廣告藝術大賽等國家級美術、書法、設計作品展。近年來，學院組織舉辦的磁湖美育節(jié)、“廉潔文化進校園”主題書法展、湖北省大學生文化創(chuàng)意設計大賽等活動，在校內(nèi)外產(chǎn)生良好反響，湖北電視臺教育頻道對學院突出的人才培養(yǎng)成果進行了專題報道。學院還不斷擴大對外合作交流，每年輸送一批學生到美國、英國等地游學。

經(jīng)過近30年的積淀發(fā)展，學院師資結構優(yōu)良、專業(yè)設置健全、辦學思路明確，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的藝術人才，畢業(yè)生就業(yè)率每年保持在93%以上，在同類院校中處于領先水平。

PART TWO

專業(yè)介紹

美術學

(師范類四年制本科授予藝術學學士學位)

培養(yǎng)目標

具有堅定的理想信念、高尚的人文情懷、扎實的文化藝術素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識強的本科生，掌握美術學和美術教育的基本理論、基本知識與基本技能，具備較強的課程開發(fā)能力、研究能力和持續(xù)發(fā)展能力，能夠勝任基礎美術教育和從事創(chuàng)作、研究及社會公共美術教育的應用型人才。

優(yōu)勢與特色

1997年開始招收本科生，是湖北省一流本科專業(yè)建設點，擁有“藝術碩士”一級學科授權點及“美術課程與教學論”二級學科學術型碩士授權點。建有教育實習基地十余個，擁有功能齊全的微格實驗室和標準化展廳、臨摹間、書畫平臺等實踐教學平臺。實行方向分流，開設的主要選修專業(yè)方向有中國畫、油畫、水彩畫和插畫。學生在校期間按照培養(yǎng)要求完成各項學習任務，經(jīng)考核合格可免試認定教師資格證。

核心課程

藝術概論、中國美術簡史、外國美術簡史、構圖學、寫意花鳥、具象油畫、版畫基礎、雕塑、水彩、中小學美術學科教學論等。

就業(yè)方向

主要從事中小學美術教學工作，部分學生可以從事藝術創(chuàng)作及美術相關工作。

書法學

(四年制本科授予藝術學學士學位)

培養(yǎng)目標

具有較強的社會責任感，寬厚的書法學科專業(yè)知識，扎實的書法專業(yè)技能，較為開闊的文化視野，以及良好的綜合素質和創(chuàng)新能力，能夠勝任書法創(chuàng)作、書法理論研究、書法教學等工作的應用型人才。

優(yōu)勢與特色

（1）立足師范大學辦學定位，以傳統(tǒng)書法教學為主，兼顧社會書法教學實際，能滿足社會對專業(yè)創(chuàng)作人才與普及教育人才的雙重需求。

（2）人才培養(yǎng)注重“藝文兼?zhèn)洹�。突出應用型專業(yè)創(chuàng)作人才培養(yǎng)的同時，按照“詩書畫印”融通等傳統(tǒng)文藝標準培養(yǎng)與提升人才的綜合素養(yǎng)。

（3）課程設置采取“古今并重”方式。既開設古代書法篆刻史論課程，又開設當代書法篆刻史論與批評等課程。

核心課程

主要包括五種書體的臨摹與創(chuàng)作、篆刻臨摹與創(chuàng)作、中國畫、書法創(chuàng)作、書法形式語言等課程。

就業(yè)方向

主要面向教育領域，以教師為主，從事書法教育教學工作。另外文博領域，如文化館、博物館、藝術館、美術館等，從事書法創(chuàng)作與研究、書法鑒定與展覽等工作。還可以自主創(chuàng)業(yè)，從事社會力量辦學，以書法培訓為主。

設計學類

（視角傳達設計、環(huán)境設計、產(chǎn)品設計）

（1）視覺傳達設計（四年制本科授予藝術學學士學位）

培養(yǎng)目標

具有社會責任感、專業(yè)基礎扎實，能適合于創(chuàng)新時代的社會主義現(xiàn)代化建設需要，掌握視覺傳達設計基本理論和方法，具備市場研究和創(chuàng)新設計的基本素質，能在設計、策劃、研究、生產(chǎn)、服務和管理單位，從事印刷、包裝、媒體傳播等視覺傳達設計、研究、管理等方面工作的應用型人才。

優(yōu)勢與特色

堅持設計與實踐并重、理論與實踐結合，強調(diào)設計服務于社會，服務于生活，在面向企業(yè)的實際設計課題的同時鼓勵學生參加各種設計競賽及社會實踐活動。教學中實施“三課堂”聯(lián)動，第一課堂：課程中將實際項目的方案設計為主線，完成項目設計的真實實踐過程。第二課堂：學生社團、各類培訓、考證考級、自主實踐、學科競賽與科技活動等。第三課堂：社會實踐、專業(yè)實習、產(chǎn)學合作教育等，把實踐教學內(nèi)容貫穿“三課堂”。

核心課程

圖案與裝飾設計、字體設計、信息圖表設計、書籍裝幀設計、標志設計、網(wǎng)頁設計、UI設計、包裝設計、廣告設計、新媒體設計、視頻拍攝與剪輯等。

就業(yè)方向

設計公司、企事業(yè)單位、學校、報社、出版社、研究所等諸多行業(yè)，從事平面設計、交互設計、媒體傳播、美工、宣傳策劃、教師、培訓、影像拍攝、品牌設計及運營等工作。

（2）環(huán)境設計（四年制本科授予藝術學學士學位）

培養(yǎng)目標

具有社會責任感、良好的專業(yè)素質，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，掌握相應的設計思維、表達、溝通和管理技能，能在教育機構、企事業(yè)單位和專業(yè)設計機構從事環(huán)境設計工作，適應社會主義現(xiàn)代化建設和市場經(jīng)濟發(fā)展需要的應用型人才。

優(yōu)勢與特色

本專業(yè)是湖北省一流本科專業(yè)建設點，建有湖北省優(yōu)秀基層教學組織1個、國家級一流本科專業(yè)課程1門、校級精品課程1門。該專業(yè)自創(chuàng)辦以來，積累了較為豐富的辦學經(jīng)驗，形成了鮮明的特色和優(yōu)勢：①實施“混合式”教育教學模式，環(huán)境設計學科學生素養(yǎng)過硬，“思維、實踐、素質”綜合能力強。②大批畢業(yè)生扎根教育機構和設計單位，成為單位骨干人員。③整體實力較強，教育資源豐富，為教育機構、企事業(yè)單位和專業(yè)設計機構單位輸送了大量管理人才、教師和主力設計師。

核心課程

居室設計、商業(yè)空間設計、辦公空間設計、居住區(qū)景觀設計、城市公共景觀設計、城鄉(xiāng)規(guī)劃設計、單體建筑設計、濱水景觀設計。

就業(yè)方向

就業(yè)面比較廣泛，社會各行各業(yè)需求量較大，既能在學校和事業(yè)單位從事教學和研究工作，又能在設計院、設計公司從事家裝設計、工裝設計、景觀設計等工作。

（3）產(chǎn)品設計（四年制本科授予藝術學學士學位）

培養(yǎng)目標

具有優(yōu)良的責任意識、科學的理性精神、良好的審美素養(yǎng)、系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握相應的產(chǎn)品設計表達、創(chuàng)意、溝通、加工等基本方法并具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎技能，能夠適應我國不斷變化的經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)格局，為制造業(yè)、設計服務類企業(yè)的產(chǎn)品設計研發(fā)崗位和教學科研單位，培養(yǎng)從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點的設計、管理、科研或教學工作的應用型人才。

優(yōu)勢與特色

（1）本專業(yè)有一支知識結構、學緣結構優(yōu)化、素質優(yōu)良的師資隊伍。

（2）以構建設計思維能力、設計整合能力、設計實現(xiàn)能力為目的，構建了面向創(chuàng)新研發(fā)、先進制造技術的復合型產(chǎn)品設計人才培養(yǎng)模式。

（3）形成了立體化、多元化、開放性的設計實踐教學環(huán)境與機制，強化學生實踐能力培養(yǎng)。

（4）在藝術碩士專業(yè)學位點（藝術設計領域）下設產(chǎn)品設計方向招考碩士研究生，形成了本、碩銜接較為完整的產(chǎn)品設計專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

核心課程

產(chǎn)品設計制圖、設計創(chuàng)意計算機輔助表達、產(chǎn)品設計程序與方法、人機工程學、設計符號與產(chǎn)品語意、產(chǎn)品包裝設計、產(chǎn)品材料工藝與設計模型制作、產(chǎn)品改良設計、設計專題研究、產(chǎn)品設計與開發(fā)等。

就業(yè)方向

近三年，產(chǎn)品設計專業(yè)學生就業(yè)崗位主要集中在工業(yè)設計公司、企、事業(yè)單位、培訓機構教師、公務員等崗位�！吨袊圃�2025》計劃實施后，產(chǎn)品設計作為一種提高產(chǎn)品之間差別的重要方式，在產(chǎn)品演進的不同階段具有不同的作用，為工業(yè)企業(yè)在市場競爭中提供支持，就業(yè)更為緊俏。

PART THREE

風采展示

湖北師范大學