哈爾濱華德學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)成立于2005年，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力、溝通能力和實(shí)踐能力，未來從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、產(chǎn)品策劃和開發(fā)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝設(shè)計(jì)的應(yīng)用型創(chuàng)新服裝設(shè)計(jì)人才。

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中心具備黑龍江省最大的服裝類實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，服裝實(shí)踐教學(xué)中心共17間實(shí)驗(yàn)室，300余臺(tái)機(jī)器設(shè)備，其中服裝設(shè)計(jì)研發(fā)中心、服裝面料陳列室、服裝形象設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，已形成集設(shè)計(jì)、面料、制版、縫制、銷售的全方位一體化、小型的服裝產(chǎn)業(yè)鏈，可實(shí)現(xiàn)服裝品牌新季產(chǎn)品研發(fā)、服裝陳列設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)。

01

專業(yè)技能培養(yǎng)

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校期間可獲以下技能：

1. 熟悉面料、色彩、款式、搭配等市場(chǎng)流行的要素，了解市場(chǎng)開展流行趨勢(shì)和市場(chǎng)調(diào)研分析，及時(shí)洞察市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)品牌的設(shè)計(jì)方向，能把握品牌產(chǎn)品的風(fēng)格與定位，制訂設(shè)計(jì)計(jì)劃并組織實(shí)施，研發(fā)有效益于市場(chǎng)的新品。

2. 負(fù)責(zé)企業(yè)的發(fā)展謀劃，采取可行性措施，為企業(yè)制定品質(zhì)定位、價(jià)格定位、廣告定位、顧客定位、品牌價(jià)值定位等，為企業(yè)樹立“品牌”意識(shí)。

3. 具備通過整理行業(yè)各類信息與數(shù)據(jù)來分析行業(yè)及競(jìng)爭(zhēng)品牌情況的能力；依據(jù)流行趨勢(shì)，結(jié)合產(chǎn)品規(guī)劃，完成服裝及飾品等的采購工作；同時(shí)具備產(chǎn)品生產(chǎn)過程的跟蹤以及相關(guān)環(huán)節(jié)的溝通能力。

4. 優(yōu)秀的創(chuàng)新能力以及審美能力；精通櫥窗設(shè)計(jì)、道具制作、產(chǎn)品搭配；同時(shí)具備終端陳列設(shè)計(jì)、陳列手冊(cè)制作等工作能力。

02

課程設(shè)置

市場(chǎng)調(diào)研與分析、服裝設(shè)計(jì)思維與表達(dá)、服裝品牌策劃、服裝專項(xiàng)設(shè)計(jì)、品牌服裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)軟件、服裝材料與應(yīng)用、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服飾配件設(shè)計(jì)、服裝立體裁剪、流行趨勢(shì)調(diào)研實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)服裝課程設(shè)計(jì)、整體服裝課程設(shè)計(jì)等。

△新文科中級(jí)太平鳥童裝MINI PEACE聯(lián)合進(jìn)行服裝陳列設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)

△服裝與服飾設(shè)計(jì)高巍副教授為學(xué)生指導(dǎo)賣場(chǎng)陳列調(diào)整

03

人才培養(yǎng)模式

教學(xué)方法

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)主要采用理論結(jié)合案例分析、賽教結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂等形式，在此基礎(chǔ)上，在教學(xué)過程中穿插項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，開展“4+2”混合式教學(xué)模型多維度、全方位開展理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。

“4+2”混合式教學(xué)模型

教學(xué)特色

堅(jiān)持理論教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐并重，面對(duì)服裝產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展對(duì)人才的需求，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，重視藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合，結(jié)合黑龍江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“魚皮工藝”、“滿族刺繡”，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化與地域文化的特色課程教學(xué)，建設(shè)增強(qiáng)學(xué)生跨界設(shè)計(jì)。

培養(yǎng)模式

現(xiàn)已形成“崗位遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式與“服裝+”四位一體的人才培養(yǎng)模式相結(jié)合，即服裝+企業(yè)；服裝+新技術(shù)；服裝+多學(xué)科；服裝+大賽。結(jié)合服裝行業(yè)崗位需求以及未來人才發(fā)展趨勢(shì)，積極探索新文科建設(shè)下“兩融合”“一協(xié)同”人才培養(yǎng)模式，形成“多學(xué)科交叉融合”的課程體系、“多教學(xué)手段融合”的教學(xué)方法，搭建“多領(lǐng)域協(xié)同育人平臺(tái)”。

04

就業(yè)前景

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)多年來畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)良好，近三年就業(yè)率均達(dá)到99.1%以上，就業(yè)主要分布在全國31個(gè)省市自治區(qū)。畢業(yè)生多集中于華南（廣東、廣西、海南)、華東（上海、江蘇、浙江、安徽、福建、山東)、華北(北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古)、西南(重慶、四川、貴州、云南、西藏)、東北(遼寧、吉林、黑龍江）等5個(gè)區(qū)域。

就業(yè)行業(yè)分布

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位，畢業(yè)生可從事以下產(chǎn)業(yè)行業(yè)的工作：

就業(yè)崗位分布情況

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向?yàn)榉�裝領(lǐng)域的國內(nèi)外品牌企業(yè)、國內(nèi)服裝生產(chǎn)龍頭企業(yè)、國內(nèi)服裝品牌電商企業(yè)等，從事服裝設(shè)計(jì)、面料設(shè)計(jì)、花型設(shè)計(jì)、配飾設(shè)計(jì)、品牌策劃與商品企劃、電商運(yùn)營(yíng)、時(shí)尚編輯等工作。

05

學(xué)術(shù)成果

• 完成國家級(jí)、省級(jí)課題研究10余項(xiàng)；

• 發(fā)表專業(yè)論文40余篇；

• 獲實(shí)用新型專利近20余項(xiàng)；

• 出版教材10余本；

• 學(xué)術(shù)研究成果成功轉(zhuǎn)化，共承辦三屆“華德杯”服裝設(shè)計(jì)技能大賽。

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