根據(jù)學(xué)校的整體部署，經(jīng)過(guò)不斷的查（巡）課、督課和總結(jié)反饋，線上教學(xué)工作有序進(jìn)行，達(dá)到了教學(xué)組織有改進(jìn)、方式方法有創(chuàng)新、質(zhì)量效果再提高的工作要求，實(shí)現(xiàn)了“延期開學(xué)不停學(xué)、教學(xué)質(zhì)量有保障”的總體目標(biāo)。本周線上課程703門，涉及830個(gè)教學(xué)班，有335名教師完成線上教學(xué)任務(wù)，應(yīng)上課學(xué)生47129人次，實(shí)際到課學(xué)生46731人次，學(xué)生到課率99.16%。

本周共聽(tīng)課、督課205人次，挖掘典型案例21項(xiàng)；各學(xué)院對(duì)本單位課程進(jìn)行督查和監(jiān)控，本周累計(jì)聽(tīng)課（看課）378學(xué)時(shí)，涉及課程共計(jì)256門次。

一、教學(xué)組織與學(xué)情分析同實(shí)施，線上教學(xué)再深入

學(xué)校有關(guān)職能部門持續(xù)及時(shí)地收集線上教學(xué)基本信息，通過(guò)日?qǐng)?bào)和周報(bào)統(tǒng)計(jì)掌握教師線上教學(xué)整體情況，進(jìn)行調(diào)研和分析，提出明確要求。密切關(guān)注全校學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，教務(wù)處以問(wèn)卷調(diào)查形式開展學(xué)情分析調(diào)研，收回問(wèn)卷6000份，覆蓋全校學(xué)生。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為線上教學(xué)的效果與線下教學(xué)的效果大體相當(dāng)，有四分之一的學(xué)生認(rèn)為在線教學(xué)效果稍遜于線下教學(xué)，既有值得肯定的主要方面，也有需要在今后線上教學(xué)進(jìn)一步改進(jìn)的問(wèn)題。

二、聽(tīng)課、反饋與培訓(xùn)同推進(jìn)，質(zhì)量監(jiān)控有保障

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)了校、院、系（教研室）“三級(jí)督課”制度，落實(shí)了課前、課中、課后“三階段檢查”制度，落實(shí)了“一日一反饋”機(jī)制，全面開展對(duì)線上課程教學(xué)質(zhì)量的檢查指導(dǎo)工作。專家督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)集中對(duì)全校教師進(jìn)行在線查（巡）課、督課，每日集中點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋與總結(jié)，提出相關(guān)具體改進(jìn)措施，從而獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果。

為強(qiáng)化線上教學(xué)技術(shù)支持，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，學(xué)校及時(shí)舉辦了現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)聘請(qǐng)專家對(duì)全體任課教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，強(qiáng)化了教師利用文字、圖片、圖表、聲音等展現(xiàn)和表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的技能，提高了內(nèi)容設(shè)計(jì)、圖像加工、文字處理、配色、動(dòng)畫設(shè)置等方面的技巧和網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)平臺(tái)的使用方法。

三、查（巡）課、督課和評(píng)課同落實(shí)，線上教學(xué)質(zhì)量再提高

在第一周總結(jié)和改進(jìn)的基礎(chǔ)上，線上教學(xué)效果明顯提升。教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了系統(tǒng)化的改進(jìn)，對(duì)PPT課件制作進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化的改進(jìn)，絕大多數(shù)教師都能夠打開攝像頭授課，加強(qiáng)了教學(xué)互動(dòng)。線上教學(xué)的組織形式、教學(xué)內(nèi)容的傳遞方式、師生互動(dòng)方式等都有了較大進(jìn)步。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)習(xí)效率、作業(yè)的完成情況等都有了較大改進(jìn)。但如何更加合理地利用各種在線開放教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源、如何留存線上教學(xué)資料和成果、如何做好學(xué)生學(xué)習(xí)成效的跟蹤反饋和評(píng)價(jià)，以及個(gè)別教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用不熟練等，還需要進(jìn)行進(jìn)一步地探討與研究。

四、線上線下教學(xué)工作有序銜接，保障教學(xué)正常運(yùn)行

經(jīng)過(guò)初期的周密安排到后期的平穩(wěn)實(shí)踐，為期兩周的線上教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，目前要切實(shí)做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效銜接和平穩(wěn)過(guò)渡，保證各項(xiàng)教學(xué)工作平穩(wěn)有序地運(yùn)行。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)線下教學(xué)的檢查和督課，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師繼續(xù)開展線上線下混合式教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

來(lái)源 |教務(wù)處

編輯 | 李宛娜、趙 凱

審核 | 王百成