編者按：為全面提升教學(xué)質(zhì)量，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院指導(dǎo)教師苦練真功，依托學(xué)校5G智慧校園信息化手段，全面開(kāi)展校、院、系（教研室）三級(jí)在線查（巡）課、督課、導(dǎo)課，效果顯著。學(xué)校要求教師在運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)技術(shù)上下功夫，在增強(qiáng)教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)成效上下功夫，努力拓寬線上教學(xué)新思路、新方法，出臺(tái)了《哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院關(guān)于教學(xué)課件的基本要求》，引導(dǎo)教師在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)、課程直播等教學(xué)環(huán)節(jié)方面，做到理念更新、技術(shù)純熟、質(zhì)量過(guò)硬。

本期名師講壇嘉賓——學(xué)校教育研究院院長(zhǎng)溫恒福教授，針對(duì)教師如何優(yōu)化線上課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提升線上課堂教學(xué)品質(zhì)提出了中肯的意見(jiàn)，全文整理如下：

溫恒福：哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院原院長(zhǎng)，現(xiàn)任哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院教育研究院院長(zhǎng)，二級(jí)教授，龍江學(xué)者、博士生導(dǎo)師。獨(dú)著合著發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，出版著作15部，主持國(guó)家級(jí)和省級(jí)研究項(xiàng)目9項(xiàng)，多次獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，獲評(píng)黑龍江省三育人先進(jìn)個(gè)人、省級(jí)教學(xué)名師。

優(yōu)化設(shè)計(jì) 提升品質(zhì)

守好在線教學(xué)質(zhì)量“生命線”

方寸屏幕，育人潤(rùn)心。我到哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院開(kāi)始工作雖僅有短短幾天，但深切的感受到，遠(yuǎn)東理工在疫情常態(tài)化的背景下，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科學(xué)施教，精準(zhǔn)把握在線教學(xué)的“變”與“不變”，聚焦課堂、關(guān)愛(ài)學(xué)生、引導(dǎo)教師，力保在線教學(xué)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。

通過(guò)參與巡課、督課，根據(jù)學(xué)校各督導(dǎo)組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合個(gè)人的一些了解和研究，在學(xué)校課堂教學(xué)，特別是線上教學(xué)領(lǐng)域，我在此提出一些需要注意和進(jìn)一步改進(jìn)的意見(jiàn)。

首先提兩點(diǎn)希望：

一是希望各二級(jí)學(xué)院進(jìn)一步提高對(duì)課堂教學(xué)，特別是線上教學(xué)的重視，要大幅度提高對(duì)線上教學(xué)設(shè)計(jì)和課前準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)。一堂好課首先是設(shè)計(jì)出來(lái)的，而且教學(xué)設(shè)計(jì)是充滿創(chuàng)造性的活動(dòng)，是對(duì)教師責(zé)任心、教育智慧和創(chuàng)造性的重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的、優(yōu)化的創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，很難上好課，而線上教學(xué)更是如此。例如，如何與學(xué)生提前溝通、怎樣將上課的要求傳達(dá)給學(xué)生、怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系、如何提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量等都需要好好設(shè)計(jì)。這里還有一個(gè)基本要求，即教師上課前一定要將本堂課需要學(xué)生閱讀的資料，提前推送給學(xué)生。現(xiàn)在非常倡導(dǎo)翻轉(zhuǎn)式教學(xué)，最基本的就是“學(xué)生先學(xué)，教師后教”，線上教學(xué)正是促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)現(xiàn)的一個(gè)非常好的現(xiàn)代化手段，這樣做能更好地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

二是希望第一堂課，一定要有教師的自我介紹，有介紹和沒(méi)介紹，師生之間的距離是不一樣的，學(xué)生聽(tīng)課和對(duì)教師的第一印象是不一樣的。第一天上課，就等于教師帶著學(xué)科走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生是否喜歡這個(gè)學(xué)科和教師第一天如何介紹這個(gè)學(xué)科有很重要的關(guān)系，也和教師能不能贏得學(xué)生的認(rèn)可有很大的關(guān)系。任何一節(jié)課都應(yīng)該有教師講課的圖像，講課過(guò)程中也要有教師的畫(huà)面與影像出現(xiàn)，不能只聞其聲，不見(jiàn)其人。

“五個(gè)點(diǎn)”精心設(shè)計(jì)助推教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成

一、重點(diǎn)

有的教師平鋪直敘，沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有省略，沒(méi)有突出與強(qiáng)調(diào)，這樣不好。課堂教學(xué)時(shí)間非常寶貴，一定要把主要時(shí)間用在重要目標(biāo)的完成上，甚至有人主張要遵循“二八”定律，即把80%左右的時(shí)間用在重要的20%左右的重點(diǎn)內(nèi)容上，其中包括基本概念、基本原理、基本技能、重要能力與重要品質(zhì)等方面的教學(xué)。

二、難點(diǎn)

難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)一樣，有時(shí)不一樣，難點(diǎn)的突破必須下功夫，要反復(fù)多角度講解與練習(xí)。

三、德育點(diǎn)

線上課堂和線下課堂一樣，也要全面完成知識(shí)學(xué)習(xí)、能力提高、品德培養(yǎng)等教學(xué)目標(biāo)。

四、師生互動(dòng)點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)最重要的是師生不在一個(gè)實(shí)體空間，那么師生互動(dòng)就成了一個(gè)難點(diǎn)，怎么突破這個(gè)難點(diǎn)？我們要集中智慧，充分發(fā)揮各種技術(shù)的功能去攻關(guān)。

五、設(shè)備使用和網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)的“閃光點(diǎn)”

在線上如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，現(xiàn)有的設(shè)備怎樣能夠?yàn)樘岣呓虒W(xué)質(zhì)量服務(wù)，怎樣讓學(xué)生學(xué)的更好，讓教師教的更輕松等等，都是我們要解決的問(wèn)題。教師線上上課比線下上課更累，學(xué)生的主體作用不容易發(fā)揮出來(lái)，這些都是我們下一步要攻克的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

前三個(gè)“點(diǎn)”是教學(xué)目標(biāo)要求必須完成的，后兩個(gè)“點(diǎn)”是我們?cè)谝院缶�上教學(xué)中必須突破的，通過(guò)這“五個(gè)點(diǎn)”的精心設(shè)計(jì)與認(rèn)真實(shí)施，更有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

努力提高線上教學(xué)八個(gè)方面的品質(zhì)

一堂好課是一個(gè)藝術(shù)品，需要我們立體地把它“雕刻”完成。我們需要從多個(gè)角度來(lái)審視，多個(gè)維度去雕刻，多個(gè)環(huán)節(jié)去美化和創(chuàng)造。

一、科學(xué)性

科學(xué)性是授課內(nèi)容一定要概念準(zhǔn)確，邏輯清晰，符合事實(shí)與規(guī)律，結(jié)構(gòu)完整。

二、精練性

年輕教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，要清晰準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂、抑揚(yáng)頓挫、富有吸引力。

三、生動(dòng)性和趣味性

沒(méi)有生動(dòng)性，學(xué)生就不夠投入，往往就學(xué)不進(jìn)去，圖片、小故事、小視頻等生活場(chǎng)景都能增加生動(dòng)性，讓學(xué)生說(shuō)、讓學(xué)生思考、讓學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，可以很好的提高生動(dòng)性，既生動(dòng)又深刻的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂。

四、前沿性

大學(xué)的教學(xué)不能簡(jiǎn)單地局限于課本，如果課本上的內(nèi)容不夠豐富和前沿，就要增加相應(yīng)的內(nèi)容，特別是前沿動(dòng)態(tài)的介紹。我們的課堂就像一扇窗一樣，打開(kāi)一扇知識(shí)之窗把學(xué)生引進(jìn)來(lái)，激發(fā)他的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)。

五、互動(dòng)性

這是必須下功夫突破的，在線教學(xué)活動(dòng)正式開(kāi)始前，教師要提前進(jìn)入直播課堂，與學(xué)生進(jìn)行聊天互動(dòng)，可以詢問(wèn)學(xué)生近期生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及家中趣事等，拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生更快地進(jìn)入課堂情境。

六、豐富性

課堂教學(xué)要依據(jù)于教材，但不能局限于教材，要增加相應(yīng)的圖、表和案例，還要設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，要有提問(wèn)、有研討、有爭(zhēng)論、有多方面的表現(xiàn)行動(dòng)、有積極愉快的體驗(yàn)性活動(dòng)，忌諱教師只念PPT或者一個(gè)人“滿堂灌”。

七、積極性

教師要帶著積極的心態(tài)進(jìn)入課堂，以教師的積極、熱情，激發(fā)起學(xué)生的熱情與積極參與，要讓學(xué)生有獲得感和幸福感，甚至有一些堅(jiān)持自我觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，讓我們的課堂變得生動(dòng)積極、深刻且豐富。

八、整體優(yōu)化的有效性

一堂課要有一個(gè)科學(xué)的完整的結(jié)構(gòu)，一定要把時(shí)間分配得合理，建議各二級(jí)學(xué)院在檢查教師教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意看他們的時(shí)間分配，要有精細(xì)的設(shè)計(jì)，良好的時(shí)間分配，才能確保突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)，才能保障生動(dòng)性和豐富性的同時(shí)，又按時(shí)下課，這是技術(shù)，也是藝術(shù)，這才是真正的高水平。

重視“三個(gè)充分運(yùn)用”和“兩個(gè)提高”

一、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)將整個(gè)世界都引進(jìn)了我們的課堂，但怎樣利用好網(wǎng)絡(luò)資源全靠我們來(lái)開(kāi)發(fā)。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)，有的教師讓學(xué)生提問(wèn)題并到網(wǎng)上去查找答案，然后教師來(lái)講解，這樣做就很好。

二、充分運(yùn)用互聯(lián)上的案例、圖表、視頻

一圖勝千言。一段視頻用的好，就有可能激起學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和探索的欲望。

三、充分運(yùn)用教科書(shū)

互聯(lián)網(wǎng)再精彩，也必須要依據(jù)教科書(shū)。據(jù)我之前做過(guò)的統(tǒng)計(jì)顯示，有的大學(xué)生四年間雖然有很多教科書(shū)，但一本也沒(méi)有完全讀過(guò)，最后他的知識(shí)結(jié)構(gòu)就有漏洞和欠缺。所以要基于教科書(shū)，要善于指導(dǎo)學(xué)生閱讀、研究教科書(shū)，好好做書(shū)上的作業(yè)。網(wǎng)上豐富的資源也都是為很好的把握教科書(shū)服務(wù)的。

以上是“三個(gè)充分運(yùn)用”，還有“兩個(gè)提高”，即提高圖表、視頻與內(nèi)容的匹配性；提高網(wǎng)上資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與完成教學(xué)任務(wù)的有效性。對(duì)于一些圖表和視頻，要進(jìn)行必要的剪輯，讓它們?yōu)槲覀兊恼n堂教學(xué)服務(wù)，高效率地運(yùn)用課堂上的每一分鐘。

注意把握好基于教學(xué)設(shè)計(jì)的“11個(gè)操作點(diǎn)”

一、要有開(kāi)始上課的組織教學(xué)環(huán)節(jié)，要把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)。

二、要有明確的目標(biāo)，否則在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，就無(wú)法科學(xué)合理的分配課堂時(shí)間。

三、授課語(yǔ)言要有高低起伏，要有重點(diǎn)，任何教師在上課時(shí)一定要有情感投入，在互動(dòng)過(guò)程中要有觀點(diǎn)互動(dòng)，也要有情感的互動(dòng)，這一點(diǎn)在線上線下都很重要。

四、要有提問(wèn)，希望以后的課堂上有更多的問(wèn)題與回答。

五、要有啟發(fā)誘導(dǎo)的過(guò)程，要循序善誘。

六、要有研討或探索的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在我們的課堂，教師講課的時(shí)間一般要占到80%甚至90%以上，這種狀況應(yīng)該改變。將來(lái)學(xué)校督導(dǎo)聽(tīng)課與評(píng)課，既要看教師講的怎么樣，更要看學(xué)生學(xué)的怎么樣，要看學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，特別是有沒(méi)有學(xué)生的發(fā)言、討論、提問(wèn)、自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。

七、要有小結(jié)，每一堂課都是一個(gè)知識(shí)單元，一定要有小結(jié)，讓學(xué)生走出課堂時(shí)知道自己學(xué)到了什么。我之前做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，每節(jié)課讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（腦圖）再下課，與不畫(huà)圖作比較，在下堂課提問(wèn)時(shí)，畫(huà)過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的比不畫(huà)的積極性和準(zhǔn)確性都更高，學(xué)生期末考試的成績(jī)也是大不一樣的。

八、每次課一定要有作業(yè)，作業(yè)是銜接上一堂課與下一堂課的有效手段。

九、要有積極的評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)是和教學(xué)同時(shí)開(kāi)始同時(shí)結(jié)束的，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂從開(kāi)始到結(jié)束一定要伴隨著對(duì)學(xué)生進(jìn)行基于客觀事實(shí)的積極評(píng)價(jià)，這本身就是在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是吸引學(xué)生關(guān)注你、喜歡你的重要手段。

十、千方百計(jì)讓學(xué)生有獲得感和幸福感，這是學(xué)生愿意上課、喜歡上課、愿意讀書(shū)研究課本的先決條件，如果學(xué)生沒(méi)有參與感，這個(gè)學(xué)科在他心中就沒(méi)有位置。

十一、下課一定要有告別儀式，手勢(shì)也好，微笑也好，要目送學(xué)生下課，讓學(xué)生感覺(jué)到上課的儀式感。

靈活運(yùn)用PPT結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)“7+2”要素

課件是運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的具體展示與操作方案，設(shè)計(jì)、制作一個(gè)好的課件是一堂好課的基礎(chǔ)工作，教師無(wú)論有沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都要高度重視課件的制作。結(jié)合學(xué)校的具體情況，各位教師在制作課件和上課時(shí)，至少要保證課件具有以下“七個(gè)靜態(tài)要素”和“二個(gè)動(dòng)態(tài)要素”，簡(jiǎn)稱“課件制作“7+2”要素。

每個(gè)教師每堂課的PPT界面盡量具有“七個(gè)靜態(tài)要素”，即：

（1）校標(biāo)

（2）內(nèi)容標(biāo)題

（3）教師影像

（4）學(xué)生頭像（實(shí)名）

（5）簡(jiǎn)明精煉的教學(xué)文字或框圖

（6）重點(diǎn)標(biāo)注（劃紅線或標(biāo)紅體字、突出顯示等）

（7）輔助性圖表和示例。其中，前四個(gè)靜態(tài)要素是每頁(yè)P(yáng)PT上必須呈現(xiàn)，后三個(gè)靜態(tài)要素根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)，要盡量呈現(xiàn)。

除了以上“7個(gè)靜態(tài)要素”以外，還要根據(jù)學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容和全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)與實(shí)踐好必要的有助于提高課堂教學(xué)科學(xué)性、生動(dòng)性、豐富性、前沿性、體驗(yàn)性、高效性和獲得感與幸福感等質(zhì)量要求的“師生互動(dòng)環(huán)節(jié)”，以及與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相匹配的“視頻材料”。其中，師生互動(dòng)不僅包括教師提問(wèn)題、學(xué)生回答，而是泛指有可見(jiàn)可感學(xué)生活動(dòng)的一切師生互動(dòng)行為，例如，請(qǐng)學(xué)生談感想、發(fā)表意見(jiàn)、討論問(wèn)題、當(dāng)堂做練習(xí)、閱讀材料、分享思路、分享案例、分享預(yù)習(xí)成果、檢查作業(yè)完成情況、教師給予基于客觀事實(shí)的多種形式的積極評(píng)價(jià)等等。

運(yùn)用網(wǎng)上視頻資源增進(jìn)教學(xué)的生動(dòng)性、豐富性、體驗(yàn)性與創(chuàng)造性等品質(zhì)不僅是有效的，而且是廣泛倡導(dǎo)的重要教學(xué)措施，教師要努力采用。不過(guò)，要注意適切性與度的把握。首先，要精選能夠促進(jìn)學(xué)生記憶、理解與體驗(yàn)的視頻；其次，要控制好視頻的長(zhǎng)度與使用頻率，必要時(shí)要對(duì)視頻進(jìn)行編輯，或者播放最有價(jià)值的一部分，其余部分留給學(xué)生課下自己觀看；第三，要把好視頻的政治關(guān)，要保證充滿正能量，傳播先進(jìn)文化，確保教學(xué)不出現(xiàn)政治問(wèn)題。

最后，建議各二級(jí)學(xué)院線上教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)本院本專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)交流與研討，共同研究實(shí)踐、充分提高線上教學(xué)的水平與能力，共同推進(jìn)學(xué)校線上教學(xué)的改革與發(fā)展。

來(lái)源 | 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心

審核 | 王百成