導(dǎo) 讀

這個時代，每個人的生活都與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)息息相關(guān)。比如此時此刻正在閱讀的你，這個頁面的產(chǎn)生、整個后臺的運(yùn)作、網(wǎng)絡(luò)連接的情況等等，甚至切換到你的購物軟件網(wǎng)購、觀看直播、砍個價，在小程序?yàn)橛H朋好友投個票，為自己的自拍照AI美顏，做作業(yè)時ppt的制作等等，可以說都是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的產(chǎn)物。

專業(yè)簡介 Introduction

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是校級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2021年與國信藍(lán)橋等企業(yè)共建產(chǎn)教融合學(xué)院，完成了“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作”校級精品課程建設(shè)，并作為省級精品課程進(jìn)行培育，2023年計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)獲批河南省職業(yè)教育示范性專業(yè)點(diǎn)。本專業(yè)不斷深化“以賽促教、以賽促學(xué)”的教學(xué)體系，近年來學(xué)生獲教育部56項(xiàng)學(xué)科競賽獎項(xiàng)共計(jì)20項(xiàng)，致力于培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)和開發(fā)，硬件接口的設(shè)計(jì)與編程，計(jì)算機(jī)硬件的安裝、配置、管理和運(yùn)行操作技術(shù)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

課程設(shè)置 Course offering

專業(yè)核心課程：

《交換路由技術(shù)》《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用》《數(shù)據(jù)分析方法》《前端設(shè)計(jì)與開發(fā)》《網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)》《信息采集技術(shù)》《Vue.js前端開發(fā)實(shí)戰(zhàn)》

專業(yè)基礎(chǔ)課程：

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》《圖形圖像處理》《微信小程序開發(fā)》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析》

實(shí)訓(xùn)課程：

《交換路由技術(shù)應(yīng)用綜合實(shí)踐》《前端設(shè)計(jì)與開發(fā)綜合實(shí)踐》

伴隨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，科技興國戰(zhàn)略的實(shí)施，科學(xué)、工業(yè)、國防和教育事業(yè)需要一大批高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，特別是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息安全等方面的人才仍然存在巨大需求。

就業(yè)方向 Employment direction

畢業(yè)后可以就職于哪些工作領(lǐng)域呢？

該專業(yè)的畢業(yè)生主要面向軟件和信息技術(shù)服務(wù)、 互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)服務(wù)和各大企事業(yè)單位，從事程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集與分析、網(wǎng)絡(luò)管理、信息系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、信息和通信工程技術(shù)、信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理、軟件和信息技術(shù)服務(wù)等工作。

職業(yè)規(guī)劃 Career planning

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是一門涵蓋計(jì)算機(jī)硬件、軟件及相關(guān)技術(shù)的學(xué)科，專業(yè)涉及廣泛，學(xué)生后續(xù)可以考取計(jì)算機(jī)技術(shù)崗位相關(guān)的證書：初級程序員、網(wǎng)絡(luò)管理員、信息處理技術(shù)員等；中級軟件設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件評測師等；高級信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師等，了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的廣度和深度，獲得更多就業(yè)機(jī)會，有利于進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

「部分證書示意展示，以實(shí)際為準(zhǔn)」

培養(yǎng)模式 Cultivation mode

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)模式與教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)對標(biāo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)生系統(tǒng)掌握前沿的專業(yè)知識、具備專業(yè)實(shí)踐能力；采用分層分流教學(xué)，按照企業(yè)真實(shí)崗位需求設(shè)置培養(yǎng)方向，根據(jù)學(xué)生能力層級制定具體培養(yǎng)目標(biāo)；打造個性化學(xué)習(xí)路徑，豐富的課程體系和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，推送適合學(xué)生基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化難點(diǎn)訓(xùn)練； 采用數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)，利用實(shí)訓(xùn)平臺詳細(xì)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)，驅(qū)動教學(xué)動態(tài)調(diào)整。

特色實(shí)訓(xùn) Featured training

本專業(yè)與國信藍(lán)橋等企業(yè)共建產(chǎn)教融合學(xué)院，校企共建課程4門。學(xué)校建立了人工智能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)室、軟件開發(fā)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、交互設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等12個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。參與多項(xiàng)企業(yè)商業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)工作，共同完成企業(yè)項(xiàng)目，積極推動自身科研成果轉(zhuǎn)化落地，已有3項(xiàng)科研成果已成功應(yīng)用到企業(yè)的生產(chǎn)中。

「部分學(xué)生作品展示」

以行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以企業(yè)崗位與能力需求為目標(biāo)，培養(yǎng)具有理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系中實(shí)踐課程占比50%，按照IT企業(yè)需求和產(chǎn)業(yè)技術(shù)信息及發(fā)展趨勢，實(shí)施以職業(yè)能力為本位、學(xué)生為主體的“課崗融合、做學(xué)合一”的校企“雙主體"人才培養(yǎng)模式，做到上課即上崗，推動“教、學(xué)、做”合一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

師資團(tuán)隊(duì) Faculty

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)師資力量雄厚，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)，共有專任教師15人，兼職教師12名，高級職稱占比30.8%，中級職稱占比53.8%，“雙師型”教師占85.7%。全部教師均來自國內(nèi)不同知名高校，學(xué)緣廣泛；多數(shù)教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷或企業(yè)合作經(jīng)歷，對行業(yè)和一線的情況了解和認(rèn)識深刻，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。

張德賢 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教授 博士、河南省科技創(chuàng)新杰出人才基金獲得者

長期從事智能信息處理、人工智能等方面的教學(xué)科研工作；

先后完成國家“十一五”科技支撐計(jì)劃、863 計(jì)劃、國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等省部級以上教學(xué)科研項(xiàng)目 20 余項(xiàng)；

獲得河南省科技進(jìn)步獎、河南省教學(xué)成果獎等省部級以上教學(xué)科研獎勵 8 項(xiàng)；

其中，中國糧油學(xué)會科學(xué)技術(shù)一等獎1項(xiàng)、河南省科技進(jìn)步二等獎2項(xiàng)；

發(fā)表論文150余篇，其中SCI/EI收錄100余篇；

出版著作3部，授權(quán)發(fā)明專利 30 余項(xiàng)。

劉偉麗 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)副教授 河南省雙師型教師

近年來發(fā)表論文10余篇，其中中文核心2篇；

申請實(shí)用新型專利2項(xiàng)；

主持參與各級各類項(xiàng)目10余項(xiàng)，主編教材3部；

所指導(dǎo)的學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)能力挑戰(zhàn)賽中榮獲一等獎；

河南省教學(xué)標(biāo)兵、河南省骨干教師；

河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

馬士玲 電子信息工程學(xué)院黨總支書記、副院長 副教授 河南省雙師型教師

研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全；

曾主持并參與6項(xiàng)市廳級教科研項(xiàng)目；

參編專業(yè)教材2部，發(fā)表論文6篇；

在河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽（高校工科組）獲三等獎。

徐俊格 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)骨干教師

6年軟件工程師工作經(jīng)歷，主要從事Linux嵌入式應(yīng)用程序開發(fā)、Android App開發(fā)；

發(fā)表論文2篇，并考取了華為HCIA工程師證；

指導(dǎo)學(xué)生參加“藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽”，獲得國賽三等獎，省賽二等獎。

鄭偉麗 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)副教授

參與主編《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目化教程》《C語言程序設(shè)計(jì)》《前端設(shè)計(jì)與開發(fā)》《PLC》等多部教材；

曾主持并參與多項(xiàng)校級、廳級、省級教科研項(xiàng)目；

并獲河南省教育廳一等獎1項(xiàng)、科技成果二等獎2項(xiàng)。

學(xué)生榮譽(yù) Honor

1.“藍(lán)橋杯”全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽

國賽二等獎1項(xiàng)、三等獎5項(xiàng)；

省賽一等獎3 、二等獎18項(xiàng)、三等獎5項(xiàng)；

2.全國高校計(jì)算機(jī)能力挑戰(zhàn)賽

國賽一等獎3項(xiàng)、二等獎13項(xiàng)、三等獎5項(xiàng)

3.全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽（省賽）獲二等獎1項(xiàng)

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