寫生，是美術(shù)學習必不可少的教學活動。把生活的真實轉(zhuǎn)變成藝術(shù)形式，這要從寫生開始。從寫生中創(chuàng)造，是教學的重點。

并且近年來，風景已經(jīng)成了美術(shù)統(tǒng)考、校考中越來越常見的題材。需要平時勤加練習，積累大量的第一手素材和經(jīng)驗，這樣才能應對自如。

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什么是寫生？

寫生是繪畫中直接以實物為對象進行描繪的一種方式，是為了訓練學生的觀察理解能力。

它的意義在于“活”而不是將實物原原本本的臨摹下來，寫生課程就是讓學生們通過素描、色彩或速寫將生活捕捉下來。寫生是深刻領(lǐng)悟自然界和生活的過程，摹寫的是畫家內(nèi)心的真實。

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為什么要去戶外寫生？

寫生，是畫者提高自己最快的方式。戶外寫生，畫者所遇到的環(huán)境復雜，畫者要學會主觀的表達畫面，就要學會構(gòu)圖、把握色彩等。

自然是最好的老師，一切的形式和顏色都從大自然中來，在寫生中要畫出來的是真切的感受。如果沒有寫生，張擇端的《清明上河圖》是不可能刻畫的入木三分并且生動鮮活；如果沒有寫生，我們看王希孟的《千里江山圖》也不可能有臥游五岳身臨其境的感覺。

寫生中有“風景寫生”“靜物寫生”和“人物寫生”等多種根據(jù)描繪對象不同的分類；在戶外寫生不僅可以鍛煉學生的觀察力，同時在枯燥乏味的室內(nèi)學習中可以放松一下身心，換一種方法去學習。

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寫生的意義

一幅好的繪畫作品不僅需要審美的維度，還需要畫面色調(diào)的和諧、趣味性，還有畫畫節(jié)奏的把握以及對色彩的安排。在寫生的過程中，我們更多的是需要培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)作的寫生意識，在繪畫過程中學生要有想象力和思維的原創(chuàng)性。

寫生可以讓同學們感受到學習美術(shù)的樂趣

運用戶外寫生這美術(shù)學習特有的教學手段，把課堂搬到大自然中，讓課堂知識和寫生學習結(jié)合起來。同學們可以在寫生中去體會大自然，描摹充滿活力、豐富多彩的表現(xiàn)對象。通過觀察、概括等藝術(shù)手段進行自主的畫面處理，充分發(fā)揮視覺的直觀感受，發(fā)現(xiàn)自然之美。

只有置身于大自然的山石溪流林木之間，去看、去聽、去感受，才能激發(fā)繪畫的沖動，運用畫筆抒發(fā)自身的情感。也只有在與大自然的親密接觸交流和對話中才能讓學生感受到美術(shù)學習所特有的樂趣。

寫生可以提高同學們的色彩感悟力

風景寫生訓練的是，對色彩的感悟力和表達力。這是靜物畫、人物畫不可替代的。室外寫生的空間廣、色彩豐富，有利于提高畫者觀察、感受、表現(xiàn)景物的能力。

色彩風景寫生是訓練色彩感覺、把握色彩變化規(guī)律、感受自然界美的最有效方法之一，具有其他訓練手段不可替代的重要性。大自然為我們提供了變化無窮的復雜色彩世界是臨摹所無法替代的。

寫生可以提高同學們的構(gòu)圖能力

繪畫的構(gòu)圖就是通常意義上的景物在畫面上的位置安排，是我們在畫紙上落下第一筆時就會碰到的問題。要培養(yǎng)學生的繪畫構(gòu)圖能力單靠課堂的臨摹和理論學習是不夠的，藝術(shù)美的形成絕不是關(guān)在教室里空想出來的。

面對大自然的真山真水并結(jié)合課堂理論的指導，才能感受到繪畫構(gòu)圖的奧秘。寫生取景的過程就是一個構(gòu)圖的探索鍛煉過程，學生們在實踐過程中更能有效的理解老師所講的構(gòu)圖知識，如均衡與對稱、對比等基本法則，從而不斷提高學生的繪畫構(gòu)圖能力。

寫生可以提高繪畫空間的處理能力

經(jīng)過之前的學習，學生的基礎水平有了一定的提高，對于基礎的造型和色彩規(guī)律有了一定了解。但對于室外光顏色的觀察、空間的意識、組織畫面的能力、色調(diào)意識還有所欠缺。空間的表現(xiàn)是繪畫表現(xiàn)的重要因素之一，繪畫的空間是通過一定的藝術(shù)手段追求自然深度的幻覺，表現(xiàn)形體的立體形態(tài)。

寫生時能夠大量激發(fā)學生們創(chuàng)作力，對于材料的認識、構(gòu)圖的認識、不同處理手法的表現(xiàn)形式、不同的畫面效果、不同取景方式等，都可以進行大膽嘗試。在室內(nèi)寫生或者畫照片都非常局限，空間上兩座房子、兩條街、兩座山前后的空間關(guān)系伴隨的色彩變化都是在室內(nèi)所掌握不到的，通過寫生學生可以親臨實地感受，更好的反補課堂。

寫生的時光雖然短暫，但在集訓期間，是一段更為特殊和記憶深刻的旅程，是值得珍藏的美好回憶。同樣寫生也是學生們集訓中進步最快的時光，同學們也能通過寫生提高自己的水平，成為更好的自己~

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