學院介紹

鄭州師范學院特殊教育學院是在原河南省特殊教育師范學校的基礎上組建而成的，是河南省特殊教育師資培養(yǎng)培訓基地，承擔著為河南省、乃至全國特殊教育學校培養(yǎng)培訓師資的重任。經(jīng)過37年的辦學積淀，學院已經(jīng)成為支撐河南省特殊教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量。

第十屆全國人大常委會副委員長、中國關(guān)心下一代工作委員會主任顧秀蓮一行蒞臨我院調(diào)研

學院目前設置有6個專業(yè)方向：特殊教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)（手語翻譯方向）、特殊教育專業(yè)（康復方向）、音樂學專業(yè)（舞蹈表演聾人方向）、計算機科學與技術(shù)專業(yè)（計算機應用聾人方向）、美術(shù)學專業(yè)（藝術(shù)設計聾人方向）。其中特殊教育專業(yè)是國家一流專業(yè)建設點、省級綜合教學改革試點和三全育人改革試點、市級示范專業(yè)、市級重點專業(yè)，也是學校唯一的國家級本科一流專業(yè)。2008年9月26日，時任中共中央政治局委員、國務委員的劉延東同志視察學院工作時，指示我們：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè)，而且要不斷擴大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向，為全國8300萬殘疾人服務，為國家的特殊教育事業(yè)做貢獻�！苯逃�部管培俊司長、河南省市各級領(lǐng)導，徐濟超、戴柏華、霍金花副省長等先后蒞臨我院視察工作，并對學院工作成果給予了高度的肯定。

國家發(fā)改委王鳳玲司長視察我院

音樂學專業(yè)、計算機科學與技術(shù)專業(yè)和美術(shù)學專業(yè)三個聾生專業(yè)于2013年經(jīng)教育部批準開始面向全國單獨招生，今年我校承擔了全國首次聾人單考單招五校聯(lián)考的考試任務。

國務院原副總理劉延東同志視察特殊教育學院與聾生親切交流

第十二屆全國人大常委會委員長張德江了解聾生電子商務學習情況

學院目前有教職工47人，本專業(yè)專任教師28人，合同工管理崗11人。在校生1151人，其中聾人本科生427人，特殊教育專業(yè)本科生724人。教學、實驗、科研、辦公場地在西校區(qū)尚志樓，總建筑面積29300平方米。

經(jīng)過全院師生的共同努力，學院先后榮獲各類教學、科研項目和榮譽。專業(yè)發(fā)展方面2012年5月，特殊教育專業(yè)通過教育部的評審，與北京師范大學和華東師范大學一起獲得“國培計劃”示范性項目培訓機構(gòu)資質(zhì)。2015年，與華東師范大學等5所高校一起獲得教育部“卓越特殊教育教師培養(yǎng)計劃改革項目”。2018年獲河南省“黃大年式教師團隊”、“河南省優(yōu)秀教學基層組織”。2019年特殊教育專業(yè)獲國家一流專業(yè)。2021年獲河南省虛擬仿真教研室、河南省教師教育教學成果一等獎。2022年獲河南省高等教育教學成果一等獎。

學院也先后被教育部、中殘聯(lián)命名為“全國特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”、“全國殘疾人體育先進單位”、被河南省政府命名為“扶殘助殘先進集體”、河南省特殊教育先進單位、河南省教育系統(tǒng)先進單位。獲全國第九屆荷花獎現(xiàn)當代舞銅獎；獲全國大學生藝術(shù)展演舞蹈類三個一等獎；獲得全國第九屆殘疾人文藝匯演四個一等獎。參加中央電視臺“出彩中國人”節(jié)目錄制，獲年度盛典總決賽冠軍；參加全國第十、十一屆殘疾人運動會榮獲八金五銀的優(yōu)異成績；獲第24屆“河南省青年五四獎章集體” ；兩次獲河南省最美大學生的光榮稱號。

第十四屆全國政協(xié)常委、中國殘疾人聯(lián)合會副主席、副理事長程凱一行調(diào)研了殘疾人高等教育

專業(yè)介紹

◆ 特殊教育（地方公費師范生)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握普通教育和特殊教育的理論知識，具備特殊教育教學能力的高素質(zhì)應用型人才。

主干課程：教育學、普通心理學、兒童發(fā)展心理學、教育心理學、特殊兒童心理與教育、教育與心理測量、教育統(tǒng)計學、特殊兒童評估、神經(jīng)科學、教育聽力學、盲文概述、中國手語、行為矯正技術(shù)學、特殊學校教材教法、特殊教育概論等。

專業(yè)教學設施完善，擁有康復與評估實驗室、手語實驗室，承擔著聽力康復、語言康復、智力評估、手語實訓等方面的教學、科研任務。

該專業(yè)擁有眾多的教育實踐基地，目前已為全省特殊教育學校培養(yǎng)了近千名特殊教育人才，已成為河南省特殊教育發(fā)展的中堅力量。

就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照所簽訂的定向就業(yè)協(xié)議書到協(xié)議地特殊學校就業(yè)，不再參加招教考試。協(xié)議地政府按照協(xié)議規(guī)定為畢業(yè)生辦理入編、工資等相關(guān)手續(xù)。

（師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

◆ 特殊教育（康復方向）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，符合特殊兒童康復教育事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的科學文化素養(yǎng)與特殊兒童康復實踐能力的高級專門人才。

主干課程：教育學、普通心理學、特殊兒童心理與教育、醫(yī)學基礎、特殊兒童康復學、特殊兒童早期干預、聽覺能力康復訓練、語言康復訓練、康復聽力學、特殊兒童康復評估、特殊教育概論等。

就業(yè)方向：在各類特殊兒童康復中心、特殊教育學校、社區(qū)康復技術(shù)指導中心等機構(gòu)從事特殊兒童康復訓練、康復機構(gòu)管理和教育教學工作。

（師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

◆ 特殊教育（手語方向）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展、具備普通教育、特殊教育、手語翻譯等方面的理論知識與專業(yè)能力，具有健全人格、理想信念、社會責任感，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，能夠適應未來職業(yè)和社會發(fā)展，能在特殊教育學�；蚺c手語翻譯相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育教學、手語翻譯等方面工作的高素質(zhì)應用型人才。

主干核心課程：教育學、心理學、特殊教育學、特殊教育概論、中國手語、手語翻譯概論、中國手語研究、手語實踐活動、行為改變原理與技術(shù)、聾人心理與文化、聽覺障礙兒童發(fā)展與教育。

就業(yè)方向：在各類特殊兒童康復中心、特殊教育學校、社區(qū)康復技術(shù)指導中心等機構(gòu)從事特殊兒童康復訓練、康復機構(gòu)管理和教育教學、社會各界組織手語翻譯工作。

（師范類，本科，學制四年，教育學學士學位）

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