全國政協(xié)委員、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授李象群曾經(jīng)見到過這樣的景象：在一所美術(shù)院校附近的美術(shù)班上，由于學(xué)生眾多，授課老師舉著大喇叭，對(duì)著下面的學(xué)生細(xì)細(xì)地傳授繪畫技巧：一個(gè)蘋果要用幾筆畫完，應(yīng)該左一筆，再右一筆，橫著是這個(gè)顏色，豎著是另外一個(gè)顏色。

“這是在做藝術(shù)嗎？還是在做流水線上的產(chǎn)品？”

李象群委員看到的不是個(gè)案。全國政協(xié)委員、中央音樂學(xué)院院長王次炤曾經(jīng)參加過全國政協(xié)和教育部組織的調(diào)研，結(jié)果讓他大吃一驚：2011年全國已有1679所高校開展藝術(shù)類專業(yè)招生，錄取的考生數(shù)為53萬，約占當(dāng)年普通高校錄取總數(shù)的8%。

今天，當(dāng)他透露這組來自全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)調(diào)研報(bào)告的數(shù)據(jù)時(shí)，在教育系統(tǒng)工作多年的教育界別的委員們都震驚了。

究其原因，王次炤委員分析，“有相當(dāng)一部分院校由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，不顧辦學(xué)條件和社會(huì)需求而盲目開展藝術(shù)類招生。尤其是師資方面的辦學(xué)條件，與各種藝術(shù)門類辦學(xué)的實(shí)際需要相距甚大�！�

藝術(shù)類招生到底有多賺錢？單以報(bào)名費(fèi)為例，媒體報(bào)道過南方一所藝術(shù)類高校，有一年該校所在城市的考點(diǎn)的初試報(bào)名人數(shù)為5.7萬多人。該校每個(gè)專業(yè)初試報(bào)名考試費(fèi)150元；復(fù)試費(fèi)150元。考生網(wǎng)上報(bào)名繳費(fèi)后，所交材料及費(fèi)用無論參加考試與否，概不退還。算算，這是多大一筆錢。

對(duì)一些新誕生的藝術(shù)類高校或者專業(yè)而言，學(xué)生還不是最重要的事情。一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)請(qǐng)李象群委員指點(diǎn)自己的考試作品。他一看，基本型都不對(duì)！這名學(xué)生也是在其他美術(shù)學(xué)院學(xué)過的。李象群委員疑惑：老師到底是怎么教的？

“藝術(shù)教育應(yīng)該普及，專業(yè)人才是不應(yīng)該普及的�！崩钕笕何瘑T說。

全國政協(xié)委員李象群在接受記者提問時(shí)表示，解決藝術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問題，應(yīng)減少藝術(shù)類院校擴(kuò)招，增加專業(yè)人才就業(yè)幾率。

近年來，藝術(shù)專業(yè)的擴(kuò)招使得藝術(shù)類畢業(yè)生增多，出現(xiàn)了藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難情況。針對(duì)這個(gè)情況李象群說：“現(xiàn)在整個(gè)藝術(shù)市場低迷，藝術(shù)家沒有出路，剛畢業(yè)的藝術(shù)生找工作也十分困難。提高藝術(shù)教育質(zhì)量，減少藝術(shù)類院校擴(kuò)招，能改善當(dāng)下的藝術(shù)生就業(yè)難問題。”

李象群提到：“專業(yè)院校培養(yǎng)藝術(shù)生，應(yīng)該是以培養(yǎng)高端的、高尖的藝術(shù)家或者是藝術(shù)研究人才為目的，而不是泛泛的一種藝術(shù)普及。在這方面，控制招生的數(shù)量能使藝術(shù)生畢業(yè)難就業(yè)的情況得到改善。可以把招生數(shù)額反過來，比如說，研究生可以多招一些，本科生可以少招一些，這樣培養(yǎng)出來的人才更多的是藝術(shù)研究人才和藝術(shù)家。藝術(shù)類院校往這個(gè)方向培養(yǎng)學(xué)生，才能真正的把中國的藝術(shù)教育和藝術(shù)質(zhì)量提高�！�

機(jī)器生產(chǎn)替代人工，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，但也產(chǎn)生了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：不管是什么方面的商品，手工的總是更受歡迎。手工名表、手工西裝這些基本都是奢侈品，手搟面總比機(jī)器掛面好吃......凡是和手工沾邊的，也都要貴一些。

手工打造傾注了匠人的感情和汗水，也在無形中做了一遍又一遍的“質(zhì)量檢測”，而機(jī)器批量生產(chǎn)，總是差了那么點(diǎn)意思，這也是賣情懷的主打的忽悠點(diǎn)。

當(dāng)教育遇上“批量制造”，問題就越發(fā)多了起來。

多年以前，美術(shù)學(xué)院代表了少數(shù)搞美術(shù)的群體，現(xiàn)在和美術(shù)沾邊兒的，都被冠以“考學(xué)”的無奈。不知是人口激增，還是社會(huì)對(duì)于美術(shù)類人才的需求，又或者學(xué)校發(fā)展需求，美院都經(jīng)歷了一次又一次的擴(kuò)招。

越來越多的學(xué)生涌入，對(duì)于考前培訓(xùn)行業(yè)來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，也造成了“批量制造”的后果。學(xué)生能力的參差不齊，也讓考前老師一次又一次地更新教學(xué)方案。

讓一個(gè)零基礎(chǔ)、沒天賦又不喜歡畫畫的孩子短時(shí)間內(nèi)理解空間、結(jié)構(gòu)肯定不太現(xiàn)實(shí)，怎么達(dá)到考試要求？所以產(chǎn)生了硬分體塊、卡結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法，把一個(gè)活生生的人畫成了捏扁的易拉罐兒，一個(gè)蘋果分得像個(gè)地球儀。

這是在搞藝術(shù)嗎？不是。只是讓想通過美術(shù)考上大學(xué)的孩子短時(shí)間內(nèi)達(dá)到考試標(biāo)準(zhǔn)。

在藝術(shù)家眼中，畫肖像就是：神態(tài)、特征、氣質(zhì)、生動(dòng)性，在考前的孩子眼里，肖像就是：顴骨要方、眉弓要卡一道線、鼻頭一定要用調(diào)子把高光圈一圈。

正常的速寫用線，有圓有方，有虛有實(shí)，有疏有密，一些考前速寫，老師為了速成，會(huì)教一些“刻意頓筆”、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)之類的技法，而學(xué)生對(duì)于結(jié)構(gòu)理解本身就是模糊的，所以“膝蓋長角、手上長瘤”并不奇怪。

有的人會(huì)問，既然畫成這樣不好，為什么改卷老師還要給他們過關(guān)或者高分？有句話叫“瘸子里頭拔將軍”，沒有最差只有更差。

還有一點(diǎn)，每個(gè)省每年好幾萬考生，不讓他們過，不讓他們上大學(xué)，他們干嘛去？積壓下來對(duì)于社會(huì)也會(huì)造成壓力。而且，高校和中專也都有招生需求，每年都報(bào)空，學(xué)校也辦不下去。

很多人吐槽一些一線城市高考分偏低，那么話說回來，不讓那些孩子上大學(xué)讓他們干嘛去？他們也沒地種，繼承家業(yè)也得肚子里有點(diǎn)墨水不是？造成“批量制造”的原因到底是誰的鍋？高校招生還是考前培訓(xùn)？其實(shí)都不是，但是對(duì)于學(xué)生而言，最后都得到了好處，不是嗎？至于搞藝術(shù)，真正喜歡藝術(shù)的人，也仍然還在堅(jiān)持。

這就是“藝術(shù)人生” 啊 ……的，諷刺……

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