近日，教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)《關于開展中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃中期績效評價工作的通知》（點擊左下角“閱讀原文”查看全文），對“雙高計劃”中期績效評價工作進行總體部署，明確中期績效評價工作包括對197個建設單位績效評價和對29個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的省級建設績效評價兩個方面，其中建設單位包括高水平建設學校和高水平建設專業(yè)群兩類。工作要點跟小編一起來看——

開展“雙高計劃”中期績效評價工作還要注意哪些問題？10問答詳解——

一、“雙高計劃”中期績效評價的重要性是什么？

開展中期績效評價是保障雙高計劃順利開展、實現(xiàn)目標的必要手段；是落實全面推行績效預算管理、加強績效管理的具體措施；是雙高計劃中期調(diào)整，做好下一階段工作的重要依據(jù)。

二、“雙高計劃”中期績效評價工作要實現(xiàn)什么目的？

一是要傳遞信號，讓全社會關心支持職業(yè)教育、關心支持雙高建設，讓職業(yè)教育界、產(chǎn)業(yè)界、全社會、家長學生都能夠了解雙高建設的相關政策；

二是要傳導壓力，雙高建設學校要把這次中期績效評價作為自我檢查、自覺接受監(jiān)督的一次機會，要真找差距、找到真差距；省級教育行政部門、財政部門，既要支持指導學校建設，也要約束監(jiān)督學校建設，要管建結(jié)合起來，對于教育部、財政部，在推行雙高計劃時，要確保評價公平、公正、公開。

三、“雙高計劃”中期績效評價的總體安排是什么？

本次中期績效評價工作采取以“雙高計劃”建設單位自評為基礎、省級評價為重點、教育部和財政部兩部評價為引導，自下而上、上下結(jié)合的方式進行，即首先進行學校自評，然后進行省級評價，最后開展兩部評價。

四、“雙高計劃”中期績效評價的范圍和對象是什么？

中期績效評價工作包括對197個建設單位績效評價和對29個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的省級建設績效評價兩個方面，其中建設單位包括高水平建設學校和高水平建設專業(yè)群兩類。

五、“雙高計劃”中期績效評價的內(nèi)容是什么？

對高水平建設學校和高水平建設專業(yè)都要從學校、專業(yè)群兩個層面進行評價：對高水平學校建設單位，學校層面的評價分值占比50%，2個專業(yè)群的評價分值各占比25%；對高水平專業(yè)群建設單位，學校層面的評價分值占比30%，專業(yè)群的評價分值占比70%。對省級建設績效的評價包括管理情況和建設情況兩個方面，省級管理情況的評價分值占20%，各地建設單位建設情況的評價分值占80%。

六、“雙高計劃”中期績效評價要關注哪些財務管理工作？

突出問題導向，在財務績效評價上要看籌錢是否足額到位，花錢是否有質(zhì)有效，管錢是否規(guī)范有方。突出工作提升，抓好**，以績效評價為手段，以推進工作為目標，“回頭看”才能“向前走”，總結(jié)經(jīng)驗強化示范引領。

七、省級教育行政部門、財政部門在制定省級評價工作方案時要注意哪些問題？

各省級教育行政部門、財政部門要按照相關要求，結(jié)合本地實際，制定“雙高計劃”中期績效評價工作方案，工作方案中要包括具體的工作安排，以及建設單位評價指標體系，尤其是在三級指標上既要參考《中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃績效管理暫行辦法》中的指標，又要結(jié)合各省實際需要和建設基礎，制定出體現(xiàn)特色、操作可行的三級指標，并對每一項指標中的觀測點和評分標準進行細化和明確規(guī)定。

八、學校如何開展自評？

第一步，按照省級工作方案要求，對已備案的任務書進行指標校驗。任務書原則上不作調(diào)整，建設過程中確需調(diào)整的，建設單位須說明具體調(diào)整內(nèi)容及原因，并經(jīng)省級教育、財政部門同意核準蓋章后報兩部備案。

第二步，在監(jiān)測平臺填報2021年度及中期績效數(shù)據(jù)。

第三步，在相應指標項下上傳佐證材料，并選擇性上傳典型案例。

第四步，選填《基于“雙高績效目標實現(xiàn)貢獻度”信息采集表》《基于“高水平學校和專業(yè)群社會認可度”信息采集表》《基于“地方政府（含舉辦方）重視程度”信息采集表》并上傳佐證材料和相關案例。

第五步，組織自評、撰寫自評報告，在學校網(wǎng)站顯著位置公示一周后報省級教育行政部門，同步上傳至監(jiān)測平臺。

九、學校撰寫自評報告應注意哪些問題？

學校在組織自評的基礎上，根據(jù)參考提綱撰寫自評報告，自評報告要著重突出實際取得的效果，文字簡練，既要體現(xiàn)出任務完成、承諾兌現(xiàn)的進度和程度，又要凸顯出學校自身的特色定位和長遠目標。報告要根據(jù)各省制定的指標體系，進行自評打分，并附佐證材料（包括案例）目錄。學校在編制目錄時，要明確與績效指標的對應關系。

十、各省在組織中期績效評價時應注意哪些問題？

省級評價由省級教育行政部門、財政部門共同組織，采取專家組線上評價和進校實地考察相結(jié)合的方式，在單位自評基礎上，對建設單位進行打分和評價，同時按照參考提綱撰寫《省級建設績效中期報告》。

＊

點擊左下角“閱讀原文”可查看通知全文。

來源：微言教育