3月18日，教育部舉行新聞發(fā)布會，并發(fā)布了教育部、中央組織部、中央編辦、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部等六個部門聯(lián)合印發(fā)的《義務教育質(zhì)量評價指南》。中小學校要嚴控考試次數(shù)，不公布考試成績和排名“我們義務教育質(zhì)量評價指標體系都是圍繞著素質(zhì)教育的導向，圍繞著扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)、唯升學的不良傾向�！苯逃�部基礎教育司副司長朱東斌在發(fā)布會上說，“具體來講，幾個指標體系當中還提出了幾個具體要求，比如在縣域義務教育質(zhì)量評價體系當中，我們提出了不給學校下達升學指標，不單純以升學率評價學校、校長和教師，不得舉辦重點學校，不公布、不炒作中高考狀元、升學率這些考查要點，在學校辦學質(zhì)量評價當中，明確提出了要嚴控考試的次數(shù)，不公布考試成績和排名，這些都是硬性要求�？荚囍饕�是考察學生的學業(yè)狀況，以此來反饋和改進教學，不能公布考試成績和排名�！睂W校要加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理“《義務教育質(zhì)量評價指南》始終把促進學生全面發(fā)展、健康成長作為一條紅線貫徹始終，給予了高度重視。”教育部基礎教育司司長呂玉剛在發(fā)布會上說，“重點要考察學校是否落實了德智體美勞全面育人的要求，只有這‘五育’都落實了才能真正的促進學生全面發(fā)展健康成長�！眳斡駝偙硎荆�《義務教育質(zhì)量評價指南》特別要求學校要加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理，這五項管理大家看上去似乎是小事，實際上不是小事。我們加強這五項管理，是小切口大改革。這五項管理直接關(guān)系著學生的全面發(fā)展和健康成長，這也是社會廣泛關(guān)注的問題。這次把這些內(nèi)容都作為評價的特別是評價學校的重要內(nèi)容，也是回應了社會和各方面的廣泛關(guān)注和期待。呂玉剛表示，在學生發(fā)展質(zhì)量評價當中，五個方面的重要內(nèi)容實際上是圍繞德智體美勞來設計的，體現(xiàn)了對學生的全面發(fā)展、健康成長狀況的全面、綜合性的評價這樣一種鮮明導向，目的是促進學生能夠提高自身的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自我的全面發(fā)展和健康成長。