一、專業(yè)簡(jiǎn)介

在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，教育科學(xué)學(xué)院全體師生員工搶抓機(jī)遇，奮發(fā)拼搏，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化教育綜合改革，堅(jiān)持“以本為本，四個(gè)回歸”，突出本科教學(xué)中心地位，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，改善辦學(xué)條件。

現(xiàn)有學(xué)前教育、小學(xué)教育二個(gè)本科專業(yè)和少數(shù)民族預(yù)科。為更滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，從2017年起，實(shí)行大類招生模式，按教育學(xué)類專業(yè)進(jìn)行招生，第二年才分流到具體專業(yè)學(xué)習(xí)。大類專業(yè)中含學(xué)前教育、小學(xué)教育兩個(gè)專業(yè)，均屬于師范類，文理兼招。

學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)辦于2006年，2012年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，2019年開始與貴州師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生。2014年成為貴州省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，2020年成為凱里學(xué)院一流專業(yè)（培育）。

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培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)素養(yǎng)全面、具有較深的學(xué)前教育基本理論知識(shí)和較扎實(shí)的專業(yè)技能、有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Σ⒕哂袆?chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的研究型幼兒園教師和學(xué)前教育行政管理人才。

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主要課程

教育學(xué)原理、基礎(chǔ)心理學(xué)、中外教育史、教育研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)、課程與教學(xué)論、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前兒童五大領(lǐng)域教育及活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前兒童游戲理論與實(shí)務(wù)、音樂基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、鋼琴、舞蹈、手工、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲即興彈唱、幼兒園玩教具制作等。

學(xué)生活動(dòng)圖片

小學(xué)教育專業(yè)

小學(xué)教育專業(yè)2001年9月開始招收�？啤�2007年9月開始招收本科，2014年，小學(xué)教育專業(yè)獲得凱里學(xué)院“卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目立項(xiàng)。

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培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有較深厚的小學(xué)教育基本理論知識(shí)，且專業(yè)技能扎實(shí)、管理能力較強(qiáng)，并具有創(chuàng)新精神的小學(xué)教育綜合人才。

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主要課程

高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、現(xiàn)代漢語(yǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、小學(xué)兒童健康教育、班級(jí)管理、音樂、美術(shù)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、小學(xué)教育科學(xué)研究方法、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)等。

學(xué)生手工作品展覽現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)生剪刀紙作品

二、師資力量

師資隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，建成一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量?jī)?yōu)良、富于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有教職工總數(shù)62人（含兼職教師16人），其中專任教師58人,教授11人，副教授26人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人，講師17人，助教3人，輔導(dǎo)員4人。博士6人，碩士學(xué)歷的32人，在讀博士4人，在讀碩士1人。高級(jí)職稱教師占教師總數(shù)的65.52%，中級(jí)職稱的教師占教師總數(shù)的29.31%，碩士以上學(xué)歷教師占教師總數(shù)的65.1%。已形成了一支以中青年教師為骨干，老、中、青相結(jié)合的教學(xué)科研隊(duì)伍。目前教師隊(duì)伍中，州管專家1人、州級(jí)拔尖人才1人，校級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人3人，校級(jí)中青年學(xué)術(shù)骨干2人，校級(jí)“教學(xué)名師”1人，校級(jí)“教學(xué)能手”2人。

學(xué)生手貼畫作品

學(xué)生毛筆字習(xí)作

三、專業(yè)特色

遵循“明德、知禮、求實(shí)、創(chuàng)新”院訓(xùn)，秉承“鑄師魂、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)技能”的辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)的特點(diǎn)長(zhǎng)期開設(shè)“美術(shù)與手工”課程，“鋼琴基礎(chǔ)”課程和“舞蹈基礎(chǔ)”課程，定期舉辦“三字一話”、“手抄報(bào)”等教師基本功技能大賽，每年舉辦“畢業(yè)晚會(huì)、迎新晚會(huì)”和“藝術(shù)教學(xué)成果展演”，充分展示學(xué)生音樂、舞蹈、唱歌、手工制作等方面才藝。形成了“鋼琴手工日日練，三字一話月月查，技能大賽期期賽，晚會(huì)展覽年年新”的辦學(xué)特色。

學(xué)生藝術(shù)展演現(xiàn)場(chǎng)

就業(yè)前景

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生可從事幼兒園和早教機(jī)構(gòu)，或相關(guān)幼教行業(yè)的教師；玩具開發(fā)等兒童產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人員；嬰幼兒音像、書籍等文化行業(yè)；兒童體驗(yàn)館教師等。小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生可從事小學(xué)教師職業(yè)，就業(yè)崗位：小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)英語(yǔ)教師、教育咨詢師、小學(xué)教育管理等。近五年來，畢業(yè)生去向落實(shí)率和授學(xué)士學(xué)位率較高。

學(xué)生鋼琴練習(xí)

來源：凱里學(xué)院招生就業(yè)處

編輯：徐云

一審：李敏

二審：馬雅云

三審：趙小明

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