遵義醫(yī)科大學(xué)卓越醫(yī)生培養(yǎng)始于2012年，是貴州最早開辦“卓越醫(yī)生班”的醫(yī)科大學(xué)。廣州醫(yī)科大學(xué)2010年開設(shè)“南山班”，由鐘南山院士擔任班主任。2018年起，在鐘南山院士和廣州醫(yī)科大學(xué)的支持下，遵義醫(yī)科大學(xué)開始籌備卓越醫(yī)生培養(yǎng)2.0版本——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“南山班”，致力于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型的卓越醫(yī)生。

遵義醫(yī)科大學(xué)“南山班”是貴州省唯一一個采用全球最先進的醫(yī)學(xué)教育理念實行器官系統(tǒng)整合改革的醫(yī)學(xué)精英教育班；遵義醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是國家級一流專業(yè)，是貴州省唯一一個獲得教育部專業(yè)認證7年有效期（貴州最高年限）的醫(yī)學(xué)專業(yè)；臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科是貴州省第一個進入ESI全球前1%的學(xué)科；學(xué)校是全省唯一一所獲得國家級教學(xué)成果獎的醫(yī)科類高校；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在2022年“軟科中國大學(xué)專業(yè)排名”中位列全省第一。臨床醫(yī)學(xué)五項第一，冠絕全省醫(yī)科類高校，代表著貴州醫(yī)學(xué)教育頂尖水平，是貴州卓越醫(yī)生培養(yǎng)的搖籃。

遵義醫(yī)科大學(xué)“南山班”通過十大保障，打造貴州卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新高地，為貴州學(xué)子開辟醫(yī)學(xué)報國新通道。

01

全新定位

培養(yǎng)未來醫(yī)學(xué)科學(xué)家和卓越臨床醫(yī)生

著眼“少而精、高水平、國際化”的目標，服務(wù)健康中國戰(zhàn)略，培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，擁有崇高的政治信仰和強烈的社會責任感，兼具寬厚的人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)，具備堅實的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，富有國際視野、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)撃�，能夠勝任臨床醫(yī)療、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)療管理工作的拔尖創(chuàng)新型卓越醫(yī)學(xué)人才，且賦能未來，為塑造優(yōu)秀未來醫(yī)生和醫(yī)學(xué)科學(xué)家奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

02

院士領(lǐng)銜

打造導(dǎo)師天團

“南山班”由鐘南山院士任總導(dǎo)師，配備校內(nèi)外強大導(dǎo)師團隊和教學(xué)團隊。集聚學(xué)校優(yōu)秀教授、博士等最優(yōu)質(zhì)的師資力量，為每名學(xué)生配備基礎(chǔ)和臨床雙導(dǎo)師，實施基礎(chǔ)和臨床兩階段科研能力提升計劃，導(dǎo)師培養(yǎng)貫穿五年全程，對學(xué)生進行全方位的帶教和培養(yǎng)。

03

小班教學(xué)

實施精英教育

“南山班”實施小班制教學(xué)，進行“少而精、高水平、國際化”的精英化培養(yǎng)，建制30人。采取省內(nèi)統(tǒng)招和校內(nèi)遴選相結(jié)合的方式，省內(nèi)單列“南山班”招生計劃為10名，其余20個名額在第一學(xué)期結(jié)束后，從全校招收的醫(yī)藥類專業(yè)新生中公開選拔，給所有進入我校的醫(yī)學(xué)生更多選擇的機會。

04

能力驅(qū)動

塑造核心競爭力

一是注重培養(yǎng)臨床能力：從大一至大五，全面實施早臨床、多臨床、反復(fù)臨床計劃，全面提升學(xué)生臨床實踐能力。

二是注重培養(yǎng)整合能力和臨床思維能力：打破傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)體系，實施器官系統(tǒng)整合計劃，開展小組式、問題式、案例式的PBL、CBL等教學(xué)方法改革，全面構(gòu)建學(xué)生臨床思維和提升知識綜合應(yīng)用能力。三是注重英語應(yīng)用能力培養(yǎng)。根據(jù)“南山班”英語學(xué)習能力和水平，因材施教，實行進階式、主題式教學(xué)，應(yīng)用導(dǎo)向?qū)嵤┽t(yī)學(xué)英語教學(xué)改革，外教和校內(nèi)優(yōu)質(zhì)英語師資全投入。

05

創(chuàng)新驅(qū)動

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

“南山班”高度注重培養(yǎng)學(xué)生科研能力，除了全程配備科研和臨床雙導(dǎo)師外，還給每名學(xué)生獨立資助科研項目一項，項目經(jīng)費均由學(xué)校承擔。同時實施基礎(chǔ)和臨床兩個階段科研能力培養(yǎng)計劃，從大一開始就讓學(xué)生早科研、早進實驗室、早進團隊，全面提升學(xué)生科學(xué)精神和醫(yī)學(xué)探索能力。

06

深度融合

實施聯(lián)合培養(yǎng)

與廣州醫(yī)科大學(xué)“南山班”等開展聯(lián)合培養(yǎng)，并與上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院和浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院等國內(nèi)外高水平大學(xué)在課程整合、課程互選、學(xué)分互認、學(xué)生交換、實習互派、師資培養(yǎng)等方面展開深度合作。

07

國際交流

拓寬國際視野

學(xué)校出資為“南山班”學(xué)生提供國際學(xué)術(shù)交流、國（境）外寒暑假游學(xué)、國際高校醫(yī)學(xué)專業(yè)競賽或國（境）外高校交換生培養(yǎng)項目。

08

教育支持

為學(xué)生保駕護航

建立覆蓋教學(xué)全程和學(xué)生成才全程的經(jīng)費保障，教學(xué)激勵和教育支持方案。廣東省鐘南山醫(yī)學(xué)基金會設(shè)立“鐘南山”獎助學(xué)金，專項資助品學(xué)兼優(yōu)的“南山班”學(xué)生。同時，國家、省、校獎助學(xué)金政策平行享有，多元化的獎資助體系，為學(xué)生保駕護航；為配合整合式教學(xué)改革，學(xué)校打破原有師資隊伍建制，建立整合式教學(xué)團隊，對學(xué)生學(xué)習進行全方位的指導(dǎo)；同時學(xué)校由一名教務(wù)處正處級干部擔任南山班班主任，并配備專職輔導(dǎo)員，建立第一臨床學(xué)院黨政人員組成的學(xué)生管理和思政隊伍，共同負責“南山班”的管理，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和進行思想政治教育。

09

全推研究生

打造上升通道

通過與中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院/北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院、廣州醫(yī)科大學(xué)、浙江大學(xué)、蘇州大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)等高水平大學(xué)建立人才培養(yǎng)和推免研究生合作機制， “南山班”學(xué)生畢業(yè)后， **推薦免試攻讀碩士研究生，為“南山班”人才培養(yǎng)打通深造通道。

10

素質(zhì)培養(yǎng)

注重全面發(fā)展

創(chuàng)造機會讓“南山班”學(xué)生參與各類社團組織、學(xué)術(shù)和技能競賽活動、文體活動、志愿者服務(wù)社會實踐活動、互助學(xué)習組織、境內(nèi)外校際間的交流學(xué)習活動、多樣主題的黨團日活動等，促進“南山班”學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

END

撰稿：吳文君 代苑林

編輯：龔喜

一審：邵珠建 薛亮

二審：陳永正 易蘭

三審：李均